三年级数学上册教案33：三位数除以一位数（首位不够整除）-苏教版

三年级数学上册教案33：三位数除以一位数（首位不够整除）苏教版今天我要为大家带来一堂关于三位数除以一位数的数学课程。让我们来看一下我们今天要学习的内容。一、教学内容我们今天要学习的是苏教版三年级数学上册的第四章第二节，内容主要包括了如何计算三位数除以一位数，特别是当被除数的首位不够除时的情况。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握三位数除以一位数的计算方法，特别是首位不够整除的情况，并且能够灵活运用这个方法解决实际问题。三、教学难点与重点今天的教学难点是首位不够整除时的计算方法，孩子们需要理解并掌握如何从被除数的首位开始除，并将余数带到下一位继续除。教学重点则是让孩子们能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解，我准备了PPT和一些练习题，让孩子们能够在课堂上进行实际操作。五、教学过程我会在PPT上展示一个例子，比如240除以3。我会从240的首位开始除，2除以3不够，所以我将2和4合并成24，24除以3等于8，然后再把0带下去，变成20，20除以3等于6余2。我会让孩子们一起跟着我算，这样他们就能更好地理解首位不够整除的计算方法。然后，我会让孩子们分成小组，互相练习一些类似的题目，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。六、板书设计板书设计如下：被除数除数商余数240382七、作业设计作业题目：1.258除以4；2.360除以4；3.476除以6。答案：1.64……2；2.90；3.79……2。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的课程，看看孩子们的学习情况，如果有需要，我会在下一节课中进行调整。同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地运用今天学到的知识。这就是我今天的教学计划，希望孩子们能够通过今天的课程，掌握三位数除以一位数的计算方法，特别是首位不够整除的情况。重点和难点解析在今天的数学教学中，我们学习了三位数除以一位数，尤其是当被除数的首位不够整除时的情况。在授课过程中，我发现有几个关键的细节需要孩子们特别关注。我要强调的是，当被除数的首位不够除以除数时，我们需要将这个首位和下一位数字组合成一个两位数，然后再进行除法运算。这个步骤是今天教学的重点，也是孩子们的难点。我通过举例子的方式，让孩子们理解并掌握了这个方法。例如，在计算240除以3时，我将2和4组合成24，然后再用24除以3，得到商8和余数2。这个过程中，孩子们需要理解的是，我们并不是直接用2去除3，而是将2和4看作一个整体，即24，然后用24去除3。我要强调的是，每次除法运算后，余数必须带到下一位继续除。这个细节对于孩子们来说也是一个难点。我通过具体的例子和实际的操作，让孩子们理解并掌握了这个方法。例如，在计算240除以3时，第一次除法运算后，我们得到了商8和余数2，然后我们将余数2带到下一位，即4，得到24，然后用24除以3，得到商8和余数0。这个过程中，孩子们需要理解的是，即使某一位不够除以除数，我们也要将这个余数带到下一位，继续进行除法运算。我还要强调的是，在进行除法运算时，我们要从被除数的首位开始除，每次除法运算后，都要将商写在对应的位数上。这个细节对于孩子们来说也是一个重点。我通过实际的操作和例题，让孩子们理解并掌握了这个方法。例如，在计算240除以3时，我将2写在商的百位上，然后将4写在商的十位上，将0写在商的个位上。这个过程中，孩子们需要理解的是，我们要从被除数的首位开始除，每次除法运算后，都要将商写在对应的位数上。在授课过程中，我发现有些孩子在进行除法运算时，会直接用被除数的首位去除以除数，而忽视了将首位和下一位组合成两位数进行除法运算的步骤。这个细节是今天教学的重点，也是孩子们的难点。我通过举例子的方式，让孩子们理解并掌握了这个方法。例如，在计算240除以3时，我将2和4组合成24，然后再用24除以3，得到商8和余数2。这个过程中，孩子们需要理解的是，我们并不是直接用2去除3，而是将2和4看作一个整体，即24，然后用24去除3。在授课过程中，我还发现有些孩子在进行除法运算时，会忽视将余数带到下一位继续除的步骤。这个细节对于孩子们来说也是一个难点。我通过具体的例子和实际的操作，让孩子们理解并掌握了这个方法。例如，在计算240除以3时，第一次除法运算后，我们得到了商8和余数2，然后我们将余数2带到下一位，即4，得到24，然后用24除以3，得到商8和余数0。这个过程中，孩子们需要理解的是，即使某一位不够除以除数，我们也要将这个余数带到下一位，继续进行除法运算。在进行除法运算时，我们要从被除数的首位开始除，每次除法运算后，都要将商写在对应的位数上。这个细节对于孩子们来说也是一个重点。我通过实际的操作和例题，让孩子们理解并掌握了这个方法。例如，在计算240除以3时，我将2写在商的百位上，然后将4写在商的十位上，将0写在商的个位上。这个过程中，孩子们需要理解的是，我们要从被除数的首位开始除，每次除法运算后，都要将商写在对应的位数上。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助孩子们更好地理解和掌握三位数除以一位数的计算方法。我以生动的语言和适当的语调，向孩子们解释了除法运算的原理。我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够更好地理解。例如，我在讲解首位不够整除的情况时，用了“把被除数的首位和下一位组合成一个两位数”这样的表述，让孩子们更容易理解。我在时间分配上做了一些调整。我安排了足够的时间让孩子们进行实际的操作和练习。例如，在讲解完一个例子后，我会让孩子们分成小组，互相练习一些类似的题目。这样，他们可以在实际操作中更好地理解和掌握计算方法。我还运用了一些课堂提问的技巧。我会提出一些引导性的问题，让孩子们思考和回答。例如，在讲解首位不够整除的情况时，我会问孩子们：“当被除数的首位不够除以除数时，我们应该怎么做？”这样的问题可以激发孩子们的思考，帮助他们更好地理解和掌握计算方法。在情景导入方面，我设计了一个有趣的场景。我告诉孩子们，我们可以把除法运算想象成“分配糖果”的过程。例如，当被除数是240，除数是3时，我们可以想象成有240颗糖果，我们要把这些糖果平均分给3个小朋友。这样的情景导入可以让孩子们更加直观地理解除法运算的原理。在教完本节课之后，我对教案进行了一些反思。我觉得我在讲解首位不够整除的情况时，可能没有解释得足够清楚。下次，我会尽量用更多的例子和实际的操作，让孩子们更好地理解这个计算方法。我觉得我在时间分配上做得还可以，但我会更加注意孩子们的掌握情况，如果他们还需要更多的时间进行练习，我会适当延长课堂时间。我觉得我在课堂提问方面做得还不错，但我会在下次课堂上更加引导孩子们思考和回答问题，以提高他们的理解能力。总的来说，我觉得我在今天的课堂上运用了一些教学技巧和窍门，帮助孩子们更好地理解和掌握三位数除以一位数的计算方法。在今后的课堂上，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让孩子们更好地学习数学。课后提升为了让孩子们更好地巩固今天所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了三位数除以一位数的各种情况，希望能够帮助孩子们在实践中不断提高。题目1：1.360÷42.480÷63.258÷7题目2：A.240B.360C.480题目3：1.560÷82.476÷93.380÷5题目4：A.560B.476C.380题目5：1.720÷82.630÷9答案：题目1：1.360÷4=90，商的每一位是9和0。2.480÷6=80，商的每一位是8和0。3.258÷7=36……6，商的每一位是3和6，余数是6。题目2：B.360÷3=120题目3：1.560÷8=70，余数是0。2.476÷9=52……8，余数是8。3.380÷5=76，余数是0。题目4：B.476÷7=68……2，余数是2。题目