幼教培训课件：《浅谈幼儿园区角设计》

浅谈幼儿园区角设计

目录八、区角设计注意事项九、区角活动组织与指导七、区角活动的材料投放清单六、区角使用规则一、区角概念二、区角设计概念三、区角设计的意义、价值（作用）四、区域活动目标五、区角类型十、区角环境布置图区角概念区角活动是一种教育教学活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。是指幼儿园根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的创设的活动环境。让幼儿按照自己的意愿和能力，以探索为主的方式，进行个别化的自主学习的活动。幼儿园区角环境设计，一方面在于提升空间利用率，另一方面在于增强孩子们自主探索的意识。区角设计概念1.促进幼儿自主参与活动、自发地学习；2.增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；3.锻炼幼儿动手操作能力；4.培养幼儿好奇好问的能力；5.增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。价值（作用）1、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会；2、区角活动培养了幼儿的动手操作能力；3、区角游戏发展了幼儿语言交往能力；4、区域活动有利于孩子社会性的培养；意义

美工区：训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。初步学习用正方形的折叠方法。初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。科学区：尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。训练幼儿的观察能力。益智区：学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。学习有规律的图形排序。区角活动目标

语言区：培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。激发幼儿对文字、英语的兴趣。

建构区：提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。能根据意感或命题进行有目的建构活动。培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

音乐区：提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。常见的活动区角分为以下几个类别：角色类（包括娃娃家、医院、理发店、小菜场、银行、美食店、超市等）；语言类（包括阅读、讲述、创编等）；生活类（包括一些扣纽扣、拉拉链、编辫子、叠衣服、穿鞋板、夹夹子等）；益智类（包括数学角、科学角、动手动脑等）；美术类（包括绘画、手工制作、泥塑、剪纸等）；表演类（包括语言方面的故事、儿歌；音乐舞蹈方面的；特色方面的）；建构类（可视材料的不同而定）等等。角色类就是我们常说的社会性区角，其它的类别就是我们常说的认知区角。娃娃家规则1.每次进区的人是6人2.请按意愿选择角色3.要遵守游戏的规则，爱惜玩具4.游戏后会整理场地、收拾玩具

1.每次进区的人数是6—8人2.要保持安静3.要学会细心、耐心的完成作品4.要学会运用颜色表达心情、想法5.要爱惜材料6.自己动手独立完成美工区规则图书区规则1.每次进区的人数是6—8人，进入图书区时要把鞋子脱掉，按提示摆放整齐2.要懂得爱惜书本3.要与书本做朋友4.要静下心来看书5.要学会独立思考6.要一页一页的翻书

1.每次进区的人数是6—8人，有序进区，不争不抢2.小朋友在活动中，学会互相合作，能根据图示开动脑筋、发挥想象力，拼搭出各种各样的物品3.要爱护玩具，操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护材料的好习惯4.收区时，请小朋友将物品放回原处益智区规则角色区规则1.每次进区的人数是6—8人，选择自己喜欢的角色2.互相协商分配好角色3.根据区域的实际情况进行活动，扮演好自己的角色4.材料不够时，小朋友们互相协商制作，注意安全5.活动结束后，将材料收拾放好

1.愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每种游戏材料2.能与同伴间友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为3.能大胆、大方、大声地展示自己表演的内容，对自己的演出充满信心4.学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价5.活动结束后，将材料收拾放好表演区规则科学区规则：1.每次进区的人数是6—8人2.要保持安静3.要做好记录4.要学会独立操作、独立思考5.要学会安标志取放材料6.要保持工作台干净、整洁

1、注重自然、废旧资源的开发与利用（废旧资源、自然资源）；2、注意材料的安全性和艺术性；3、注意材料的目标性和探究性；4、注意材料的针对性和计划性；5、注意材料的层次性和动态性（材料的层次性、材料的动态性）；注意事项（三）与日常教学活动有机结合（二）根据幼儿兴趣点设置区角（一）根据幼儿年龄特点设置区角区角活动设置区角活动的组织与指导（一）活动空间设置要合理；（二）活动规则的制定；（三）区角活动组织的一般过程；

（四）过程指导（对部分过程的详细说明）1.创设宽松、和