2024年学前教育实习总结经典版（2篇）

第4页共4页2024年学前教育实习总结经典版我严谨、细致、勤奋好学，时刻准备做好观察记录，并主动接近幼儿、与幼儿园教师建立联系，从而顺利启动实习生涯。实习首日，我被分配至大二班，这是一个相对活跃的班级，共有____名幼儿，配备三名教师，其中园长担任主教老师。我在大二班进行了为期一天的见习，期间，我观察主教老师的授课方式，并协助保育老师进行日常清洁工作。尽管略有疲惫，但我毫无怨言，因为我深知这是一次难得的学习机会。大二班的一日生活安排相对合理。根据幼儿园的办学理念和家长需求，该班开设了多门课程，每日至少有四节正式课程，因此在教学过程中，主教老师较少将游戏融入活动中。我观察到，大二班的常规管理尚待加强，需要教师提高音量以维持纪律。通过与新助教老师的交流和自我观察，我深刻认识到班级常规管理的重要性，以及幼儿良好习惯养成的必要性，这需要从幼儿入园之初就给予足够重视。保育老师在幼儿入园后需检查书包，确保幼儿未携带药品或危险玩具等；在幼儿活动结束后清理场地，组织幼儿饮水、如厕等；在离园时帮助幼儿整理衣物，确保幼儿整洁离园，以此向家长传达幼儿在园的良好状态，让家长放心将孩子交由我们照顾。通过这一天的见习，我对____幼儿园的工作时间安排及幼儿一日生活安排有了初步了解，对主教老师和保育老师的职责有了清晰认识，并对保育工作的内容、要求和方法有了一定掌握。二、实习阶段：我始终贯彻保教结合的原则，关注幼儿的身心发展，确保幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。在实习第二天，园长便安排我独立带班，负责小班的日常教学工作。虽然小班人数较少，但我深知责任重大，因为我之前并无带班经验，且对幼儿园及小班幼儿的情况了解有限。然而，我告诫自己要以幼儿教师的标准严格要求自己，珍惜这次难得的锻炼机会。因此，我欣然接受挑战，开始了小班的教学工作。在每次活动前，我都会认真准备教案，即使按照教师用书上的教案上课，我也会仔细研究教案的编写角度和活动设计的合理性。同时，我注重将游戏融入教学中，以满足幼儿的学习兴趣和需求。在教育活动之余，我也积极承担保育工作，特别是在实习第三周以后，由于幼儿园厨师离职，保育老师被调去协助做饭，我几乎独自承担起小班的日常保教工作。在此期间，我能按照一日计划开展活动，并照顾好幼儿的饮食起居，确保幼儿开心来园、健康回家。1.我以认真的态度对待实习工作，切实做到保教结合，关注每个幼儿的身心发展，全心全意地关爱和照顾他们。在寒冷的冬季，我会帮助幼儿盖好被子、提醒他们多喝水并喝温水、带领他们进行热身运动并传授冬季知识以增强他们的防寒保暖意识。许多时候幼儿会主动告诉我他们的感受和需求如“唐妈妈，我的手好冷啊我要多穿衣服了”。4.我与家长保持密切联系并与幼儿园老师建立良好关系。我每周都会认真填写家园联系手册详细记录幼儿在园情况并经常通过电话家访了解幼儿在家表现；我每天都会主动向老师问好并热情帮助他们虚心向他们请教与他们相处融洽。当然在实习过程中我也存在不足之处例如班级常规管理一直是我关注的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法以期在未来能有所创新和改进。四、实习总结：幼儿园的工作虽然琐碎但至关重要。幼儿是祖国的未来和希望确保他们的安全是工作的首要任务。因此在未来的工作中我将以安全为首要考虑因素开展保教工作。作为幼儿教师或许我们的生活看似一成不变但对于幼儿来说每一天都是新的成长每一天都充满期待。因此作为他们的老师我将以满腔热情面对每一天的工作面对每一个幼儿。“孩子是脚教育是鞋。”虽然即将离开学校但我会继续学习新知识拓宽视野以期在幼教事业中取得更好的成绩！2024年学前教育实习总结经典版（二）首日，我通过聆听肖老师的授课，对她的教学方法有了初步的认知，同时也掌握了针对该年龄段学生的教学特性。我发现这与我在学校所学的并无显著差异，主要关注的是促进学生的健康、语言、社会、科学和艺术等多方面发展，各个领域相互融合，以多角度刺激幼儿在情感态度、方法能力以及知识技能上的进步。特别值得一提的是，他们在上课前的八点至八点二十分进行的交谈环节，对提升孩子的语言能力起到了积极作用。正如所述，语言的发展源于实际运用，关键在于营造一个使幼儿敢于表达、乐于表达、有机会表达并能获得积极回应的环境。这一天的时光转瞬即逝，无疑这是我这几天中最疲惫的一天。任何环节的衔接不当或教学效果不佳，孩子们都会立刻变得喧闹。由于是初次尝试，我几次都无法有效驾驭孩子们高涨的情绪。我尝试使用他们的专用铃铛，但孩子们并未安静下来；我试图用声音压过他们，但很快便感到力不从心。幸亏肖老师在旁悉心听课，当我无法掌控课堂秩序时，她及时出手帮助我维持课堂纪律。课后，我向肖老师反映了嗓子不适的问题，她建议我在适当时候运用肢体语言，如眼神交流，孩子们对此非常敏感，一旦发现老师的目光，他们会立即收敛行为。随后，我又提出了一些我在课堂上遇到的普遍难题，如如何更好地掌控课堂，以及如何应对孩子们的奇特问题，肖老师都耐心地为我一一解答。在肖老师身上，我学到了许多宝贵的经验。她的人格魅力深深地打动了我，她热爱她的职业，关爱她的学生，同时以三十几个孩子的母亲身份自居。她热爱游戏，与孩子们玩耍时总是充满活力；她积极进取，孩子们午睡时她会阅读专业书籍提升自己；她做事专注，对我提出的疑问总是详细分析、耐心讲解……她的教育方式是真正意义上的蹲下来倾听，牵起手来交流。在幼儿教育机构的管理中，也体现了“互动合作”的理念，认为教育是整个社区活动和文化共享的一部分。已形成的管理特色是将托儿所和幼儿园建立在社区基础之上，同时设有“咨询委员会”以沟通家长和教育者的需求。市镇的幼托机构董事会由咨询委员、地方幼教行政主管、教学协调人员和选出的教育官员等组成，共同参与决策。十五天的社会实践活动悄然结束，我已悄然成为孩子们心中的小杨老师，也成为他们的大姐姐。他们会跑来分享心中的小秘密，会拉着我一起玩游戏，有时又会突然给我一个温馨的惊喜——轻轻捧起你的头，送上一个纯真的吻……这就是快乐，其中夹杂着淡淡的幸福，让人回味无穷。这次社会实践活动让我更新了观念，吸收了新的思想和知识。我认识到社会才是最广阔的学习和教育场所，我在那里实现了自我价值，我的努力和付出在那片广阔的天地中得到了回报，让我感到无比兴奋。在这些日子里，我体验到作为一名教师，尤其是幼教的不易。需要兼顾孩子们的情绪，关注他