2024年关爱留守儿童工作总结标准样本（二篇）

第4页共4页2024年关爱留守儿童工作总结标准样本一、关注留守儿童，确保活动顺利进行确保关爱留守儿童的活动得以顺利实施，有助于提升他们的自我管理、自我保护和自我调节能力。二、创建环境，完善制度，组织活动1、创建关爱环境，传递温暖学校将关爱“留守儿童”纳入师德建设的重要组成部分，无论在校园内、家访中，还是班级内、团支部中，都对“留守儿童”给予充分的关注和关心，全校师生共同营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重他们的个性，满足他们对爱的渴望，使他们在学校、班级集体中感受到家的温暖。2、建立关爱制度，明确责任为确保关爱留守儿童工作的实际效果，我校制定了一系列管理制度，如《留守儿童帮扶制度》等。我们建立了详实的留守儿童档案和联系卡，了解父母的姓名、打工地址和联系电话，以及临时监护人的信息，以便教师与家长、监护人保持沟通，共同构建以留守儿童为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶，加强家校联系在每个班级中确定重点帮扶的留守儿童，并指派班主任和科任老师作为帮扶教师。他们定期与留守儿童交谈，了解其思想动态，进行家访，关心他们的生活和学习，充当“代理家长”的角色，弥补他们家庭教育的缺失，促进他们健康快乐成长。同时，我们要求班主任定期与留守儿童的监护人沟通，了解他们在家庭中的情况，提高监护人的教育水平。4、组织关爱活动，促进全面发展学校制定了留守儿童工作计划，开展各种关爱活动，为他们的健康成长提供全方位的关注。我们为留守儿童提供优先的学习辅导、生活照顾和活动参与机会，创造良好的学习生活环境。此外，定期开放的“留守儿童之家”活动室，让他们有地方阅读、展示才华、组织讨论和合作学习，成为他们学习和活动的乐园。我们还举办“校园歌手赛”等活动，让留守儿童有机会展示才艺，增强自信心。同时，我们邀请医护人员为他们进行体格检查，关注他们的健康状况，让他们在活动中感受到关爱和温暖。此外，学校定期举办主题班会、班队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等，鼓励留守儿童积极参与，使他们在充满欢乐和和睦的环境中，增强学习和生活的信心，体验到学习和成长的乐趣。三、持续创新，确保关爱工作实效我校将持续关注留守儿童的需求，站在对学生负责的高度，以更加务实的态度，不断改进和创新关爱工作，让每一个留守儿童都能在我们的关爱下，健康快乐地成长。我们深信，通过全社会的共同努力，每一个留守儿童都能走出心灵的荒漠，步入亲情的绿洲。2024年关爱留守儿童工作总结标准样本（二）随着社会主义市场经济的深入发展和城镇化进程的加速，农村剩余劳动力向城镇转移已成为趋势，由此催生出了一类特殊群体——“留守儿童”。这些儿童因父母双方或单方外出务工，被留在家乡，需要其他亲属或监护人照顾，特别是小学生。为了为这些留守儿童创造一个有利于他们健康成长的环境，我校积极实施“关爱留守儿童工程”，现将相关教育管理工作总结如下：一、基本情况在学校的统一部署下，各班级班主任对班级内的“留守儿童”进行了详细调查，了解他们的学习、生活、心理、安全和健康状况，建立个人档案，全面掌握“留守儿童”的生存状态和成长需求，以建立全面的关爱网络。二、确立工作目标通过深入研究和分析留守儿童的问题，我们找出了影响他们健康成长的因素，并据此制定了切实可行的对策，旨在增强工作的针对性和实效性。我们的目标是推广“关爱工程”，为留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，并确保留守儿童能安心在校学习。三、主要工作措施(一)建立和完善工作机制，发挥学校的核心作用。1、成立了由梁峰副校长任组长的“关爱工程”领导小组，制定了详细的工作计划和“留守儿童”教育方案，确保学校成为学生学习知识、提升思想觉悟的主要场所。2、建立了留守儿童档案和联系卡制度，加强与家长和其他监护人的沟通，形成以学生为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶制度，由班主任和任课教师与留守儿童结成帮扶对子，定期进行谈心，关注他们的思想动态，引导他们健康成长。4、建立了教师与留守儿童的定期谈心制度，每学期至少召开一次座谈会，与监护人或委托监护人沟通。5、注重留守儿童的心理健康教育，开展心理辅导和心理矫正活动，帮助他们建立积极的生活态度和正确的价值观。(二)构建多层面教育网络，形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通，共同关注孩子的成长。2、加强与社区、村组的合作，营造良好的育人氛围。(三)明确职责，优化育人环境。1、加大对贫困留守儿童的资助力度，确保他们完成国家规定的义务教育。2、鼓励品学兼优的学生与“留守儿童”结成成长伙伴，共同进步，同时，每位教师负责帮扶几名“留守儿童”，引导他们形成独立自主、自立自强的品质。3、建立关爱经验交流机制，定期总结和交流经验，提升留守儿童教育管理水平。尽管我们在过去的工作中取得了一些成绩，但仍存在一些不足，需要在未来的工