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文档简介
1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。(1)交流阶段：(2)思考及讨论阶段：(3)发展阶段：(4)收拾及整理：2、教学准备:教学活动过程;(1)引导阶段：1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比4、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳(2)发展阶段：2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。(1)教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物(2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。(3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像。(1)引导阶段：(2)发展阶段：1、引导学生体验各种材料的不同效果。2、引导学生尝试用线材表现烟花。3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。1、点、线、面的应用。2、尝试用不同的材料来表现烟花。1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。3、4、5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花及众不同，可1、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟2、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让1、是否发现物体上的纹理及敲出的印纹之间的关系。2、能否简单的运用敲印的方法组织画面。3、能否团结合作、注意卫生。教学准备:），？（？（！）？（教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图程:教学活动过程:？（？（处？（？（？（子请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”国可真大，各地风情不一样。”二、认识过程:点击“中国的世界文化遗产”？（？（？（时打开菜单栏里的“编辑
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