小学三年级科学下册《果实和种子》课件

果实和种子单位:辽阳县河栏镇九年一贯制学校刘正印刘正威义务教育课程标准实验教科书教科书《科学》三年级下册第2单元“植物的一生”

教学目标：

一、科学知识：1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。3、开始种植一株植树物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。二、科学知识：1、认识果实和种子。2、了解种子旅行的多种方式。3、知道种子的内部构造4、知道种子萌发需要的条件。三、情感态度与价值观1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。

教

学

重

点

和

难

点

果实和种子一、重点：

对植树物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。二、难点：

针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册

教

学

准

备：

果实和种子

一些种子的植树物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜。义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册一、认识种子和果实引入学习观看短片：刚才的短片告告诉我们植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？自主观

察

你见过哪些植树物的种子？它长在哪里呢？今天教师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。

观

察一自主观察二果实和种子

以小组为单位对图片里的蔬菜和水果进行观察比较、切等找出它们的共同物征？（*用刀时注意安全）义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册学生分组第一组第二组第三组第四组第五组第一组：一、观察水果桃子种子外部特征作好记录第二组观察水果苹果种子外部特征作好记录第三组观察蔬菜青椒种子外部特征作好记录第四小组观察蔬菜种子外部苦瓜作好记录第五小组观察水果李子种子外部特征作好记录交流研

讨一蔬菜和水果观察比较、切等找出它们的共同物征？（分组回答）小结：同学们发现植树物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家二、认识种子的了解种子的各种传播方式同学们都有知首人们种植植树物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植树物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？观看《植物妈妈有办法》

讨论：

蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅游行方式吗？填写记录表每种果实都有它传播子的方式，我知道的有：

种子“旅行”方式植物名称随风飘送随波逐流动物运送“自我爆炸”拓展延伸：种子为什么要传播

果

实

和

种

子激疑：

种子成熟后，为什么不直接从植株上方垂直掉落到地面上，而要进行不同行程的“旅行”呢？学生发表观点。义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册三、认识种子的构造成种子的内部构造

各小组先预测种子里面有什么，再把预测的结果画在活动记录上。记录：解剖种子观察结构

一、用镊子仔细地录开用水浸泡过的菜豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，并画下你所看到。二、注意安全。子叶胚乳四、探究种子的萌发需要的条件建立假设果实和种子一、大胆预测：

种子的萌发与空气、水、温度有什么关系？（学生回答）义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册完善认识1、在4只瓶里各放入两张纸、撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。2、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。3、将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4只瓶子。你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗？获取结论一、1号瓶子中的种子没有发芽？

因为没有充足的水分。二、2号瓶子中的种子没有发芽？因为没有适宜的温度。三、4号瓶子中的种子基本没有发芽？因为没有足够的空气。四、3号瓶子中的种子发芽了。说明种子萌芽需要的条件是：水分、空气、各适宜的温度，与光线没有关系。

设计实验果实和种子

学生自主设计实验，教师给予指导实验：自选的一种植物；把它种植在土壤中，并精心培育，直到它们产生自己的种子。做好观察日记，描述植物生长中的几个关键时期。义务教育课程标