美术课程教学大纲《综合材料绘画》

2-《综合材料绘画》课程教学大纲课程编号课程名称综合材料绘画考试/考查考试总学时数实验学时数学分数2课程性质专业方向选修课适用专业美术学（美术教育）课程承担单位艺术学院选修课程版画写生版画风景写生民间年画剪纸研究综合材料绘画本课程为属于美术教育专业方向必修课，其主要目的是培养学生研究综合材料绘画视觉语言的特殊表现形式，学习新材料、新方法，探索绘画新的视觉表现方法。从形具象到抽象，从单一表述到综合技法表现，拓宽与研究视觉语言表现空间，提高学生对综合材料绘画视觉语言表现空间的理解，开启学生的创造性思维，为创造出高质量、形式内容更加丰富的综合绘画作品打下坚实的基础。一、课程目标通过对综合材料绘画的认识与了解，掌握各种材质与综合技术能力，熟悉综合绘画的性能及制做特点，进一步研究抽象语言，通过材料不断增强学生对“综绘视觉”的审美认识，吸收其他绘画技法知识提高绘画语言的表现能力。综合材料绘画的艺术概述1.了解综合材料绘画的概念与定义；2.掌握综合绘画的技法；3.综合绘画范畴内的特殊表现方法；4.掌握综合绘画材料构成新的绘画表现语言；5.综合绘画制作与创意；6.综合绘画与其他美术学科交叉组合与混合组合；7.具有时代性的当代抽象绘画形式。8.综合材料绘画素描草图训练；9.掌握综合材料制作品材料的试验；10.进行综合材料绘画为主的综合性材料制作；11.探索综合材料本身语言表达力。 表1课程目标支撑的毕业要求/指标点毕业要求指标点支撑强度1.综合材料绘画知识：具备艺术造型能力，人文学科，教学研究，绘画规律能力，能够运用上述知识解决上述复杂的艺术创作1.4要求集中表现使你感动的东西。在提高素描能力的基础上,加强画面的构成能力。课程目标1.5.8H3.专业论文及创作：能够在考虑到社会时代文化及其环境等方面制约因素的前提下制作出满足绘画特定要求及审美艺术系统完成创作，并能够在论文，绘画创作中体现创新方法与技能。3.1要求用素描(淡彩)等方式表达自己的思想感情,形成方案稿,并确立表现思想的主要材料、工艺手段与程序方式。课程目标2.6.10.11M2.问题分析:能够用基本理论专业技法美学基本表现方法通过可是可感的艺术形象理论研究实践研究写出论文。2.1运用一定的制作工艺与手段,能较完整、清晰,艺术性地反映出构思画面,表现出一定的材质、光感,反映出作品创意与内涵以及人文精神。课程目标3.4.7.9L课程教学设计表2课程主要教学内容及教学设计课程目标课程主要教学内容教学（环节）组织课堂教学作业实践（画室）课程目标1材料思维训练法的掌握形式语言的训练表现手法的训练（4）教学内容的选择,体现了综合性要素提取与方法归纳。2＋课堂提问（理解）、画面效果等理论的认识15三、课程单元及学时建议（一）课程学时计划建议表3课程单元学时分配表序号内容授课时数实验时数对应的课程目标1由材料进行构思与表述而追溯的传统手工艺的传承,导出现代综合材料语意中继承传统手工艺的价值。3目标1.22指出材料构思的源起,材料表现与绘画的联系110目标33通过材料选择训练而形成的非具像的观念的产生起因。110目标4.54强调综合材料因材料说话而造成的触觉结果110目标6.75突显今天教学改革出较为新颖的以主题元素作为创作切入的主题110目标8.96综合材料课程产品结果的社会运用与表现215目标10.11合计964 （二）课堂教学内容第一章绪论1.教学目的和要求：了解材料在造型与设计艺术中的运用,认识材料的形式(形态、色彩、质感)与观念(材料的文化内涵)等要素。在绘画和设计中能自如地使用综合材料进行创作。2.教学内容第一章综合材料绘画的艺术概述第二章综合材料绘画的艺术特点第三章综合绘画创作程序及注意事项3.重点（1）综合材料绘画的激发性运用；（2）综合绘画的抽象语言的审美；（3）综合绘画的材质与制作方法。4.难点综合材料绘画是艺术家对传统的审美观念、传统的绘画媒介和技法等方面的变革与创新,是材料和现代文化科技艺术的有益综合,是表达艺术家对艺术进程、现代生活的看法,是代表艺术家未来绘画艺术创作的方向,是受众了解研究当代绘画艺术的重要平台。（三）实验教学内容及要求1．目的及要求通过与一般绘画的比较分析,让学生认识和了解版画这一独特的画种,进而对其产生。以推广和弘扬我市这一传统的文化品牌。要求每位同学在观念上有所转变。2.实验项目与内容提要表4实践项目一览表序号实践项目名称内容提要性质类型学时对应的课程目标1材料的特性、本质、内在精神;主要针对工艺美术、综合材料图片的分类整理进行规范统一。必修实践综合15目标1.4.82工艺特性经典解读:各类手工艺作品分析、鉴赏提高审美和判断能力。实践综合15目标6.7.103为综合材料的创作提供思维的基础。由材质与肌理进行横向的扩展思维但保持纵向的内在精神的呼应必修实践综合15目标5.8.11四、课程考核及成绩评定课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容，总评成绩由平时成绩（10%）、实验成绩（20%）和结课考试（70%）三个考核环节构成。各考核环节的具体要求及成绩评定方法如下：（一）平时成绩平时成绩考核学生出勤/平时表现和作业完成情况。课程要求每一位学生全程参与所有教学环节，授课教师应详细记录学时的出勤情况。作业全批全改，按照百分制给成绩，作业成绩为多次作业的平均成绩。平时成绩占课程总成绩的10%，平时成绩中出勤/平时表现占30%，作业占70%。（二）实验成绩实验成绩占20%，具体包含内容为实验课堂表现、实验报告、实验考试等内容。（三）考试成绩采用笔试考核，结课考试占总成绩的70%。试卷（100分制）蓝图如下：表5画卷明细表习作型专业知识理解与运用、专业投入作业作业数量分值比度对应学时10%70%20%考察点课程目标1针对图片的解构,教导学生以“某种材料的自由制作”的形式来