爸爸妈妈总动员3篇

爸爸妈妈总动员3篇爸爸妈妈总发动3篇

爸爸妈妈总发动(1)

走进爸爸妈妈

——综合实践教案

一、活动主题：走进爸爸妈妈

二、活动背景

前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个漂亮的世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生特性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

三、活动目标

1、从实践活动的过程中，使学生变得自信、大胆、造就他们组织和参加活动的实力，增加合作精神。

2、让学生了解亲情的无私和宏大，感受中华民族的传统美德。

3、了解有关父母的感人故事，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感。

四、活动年级：五年级

五、活动时间：一个月

六、活动场地：室内外

七、活动打算：

1、老师打算：

录音机、磁带。了解自己父母的生日、爱好、身体状况、生活习性；搜集社会上孝敬父母的典范及敬老院老人的生活状况的资料图片。

2、学生打算：了解父母的生日、爱好、工作状况、成长经验等，做家庭状况调查表，体会父母的辛苦，帮父母做家务，制作小贺卡等；了解自己的生日、爱好、学习、生活等状况；搜集社会上敬重老人典范的图片资料。

八、活动过程：

〔一〕、确定本次综合实践活动的主题，引导学生围绕“走进爸爸妈妈”了解父母的状况。

〔二〕活动步骤

1、成立活动小组

同学们经过探讨，将这次综合实践活动分四个小组进展。同学们遵照自己的爱好自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。这四个活动小组分别是：

A组——采访组：通过问卷、采访形式调查了解父母的生日、工作、生活、身体状况，以及为了子女付出的爱，收集家长们的看法。

B组——调查组:通过调查家庭生活、收支状况，体会父母的辛苦，知道合理消费，学习理财技巧，制定消费打算。

C组——行动组：通过写建议书，制定帮父母打算书等，帮父母洗一次脚，做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，办一份手抄报、写一篇文章。

D组——资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言、歌曲，并以画图，送小贺卡等形式回报父母的爱。搜集尊老爱幼的典范故事。

2、指导各小组制定活动打算。

由小组长负责，依据本小组的活动重点，探讨本小组的活动打算及任务。

〔三〕各小组活动状况。

片断一、确定采访内容，制作表格。

采访组的成员探讨采访内容，确定四个小话题：

①名字的由来

②成长的踪迹

③母子了解知多少

④倾听父母的感受

片断二、制作调查表

小组成员共同制定家庭消费收支状况调查表，了解家庭收支状况，体会父母的辛苦，并且制定出消费打算，量入为出。

片断三、

行动组的同学除了帮父母做家务、洗脚、搜集爸妈的照片之外，他们还写建议书，办手抄报、写文章等，并在建议书上集体签名。〔小学生做这些工作，完全不须要教师的催促，他们能自觉地完成〕。

片断四、

资料组的成员带着新奇心，通过上网、书刊杂志查阅资料图片搜集到了歌颂父母的文章、诗歌、名言、歌曲及社会上尊老爱幼的故事等。过后,他们都说:电脑真奇妙。

〔四〕、成果展示

两个星期过去了，《走进爸爸妈妈》这个课题的综合实践活动就要完毕了。在活动成果展示会上，同学们感到异样兴奋，他们都急于把自己的喜悦和收获与别人共享。

1、采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，小组长还告知大家如何做一个令父母喜爱的好孩子。

2、调查组的同学拿出他们的调查表，告知同学们父母是多么的不简单，我们应当珍惜每一分钱，节约开支，并制订了家庭和个人的消费打算，学习理财技巧。

3、行动组的同学他们确实言行相同，不仅给父母洗脚，协助他们做家务活、向我们展示了自己父母的照片，还写建议书写文章、办手抄报等来歌颂父母，了解父母的辛苦。

4、资料组的同学找到了很多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事、歌曲。如：

古诗《游子呤》：慈母手中浅，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

歌颂母亲的名言：

①母苦儿未见，儿劳母担心——《劝考歌》

②母爱是世间最宏大的力气——米尔

③母亲是一种巨大的火焰——罗曼罗兰

④在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国

歌颂父母的歌曲：《我的老父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《父亲》、儿歌《祝愿妈妈》……

歌颂父母的文章：《母亲节的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有关歌颂父母的故事。

〔五〕、回报父母的爱

看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们关爱的照片，听着那一段段令人思念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，我们感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！

请看几个小片段。〔投影出示几个提示，同学表演，之后集体探讨〕

1、爸爸妈妈下班回家时

一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子协助爸爸妈妈把拖鞋打算好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。

同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？

2、添饭，妈妈也添饭时

同学们，你们觉得在这种时候，我们应当怎么做呢？〔指名答复〕我们看看这位同学是怎么做的呢？〔接着看完片段〕

3、爸爸妈妈过生日时

一名学生自语：今日是爸爸的生日，我必须要给爸爸一个惊喜〔边说，边扫地，擦桌子〕爸爸回来，很开心，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。

同学们，刚刚这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈清扫房间，那你打算在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？〔指名答复〕

〔六〕、学会感恩

1、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲自制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请承受我们的爱吧！〔播放音乐《感恩的心》〕

2、下面请班长公布班委会建议书，同时我们也真诚的盼望家长在今后的生活中来监视我们。〔向全体同学发起建议〕

3、总结：同学们，我们的生活多么华蜜，伴着这首好听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最终，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告知他们吧！

4、齐唱：《感恩的心》

九、老师点评：

踊跃亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是有一种正确的看法，要有一颗孝心，关爱父母要表达在平常的一言一行、点点滴滴中。从此时此刻做起，从小事做起，造就爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人。通过这次实践活动，使同学们不但懂得关怀父母，更重要的是如何表达回报对父母的爱。也增加了学生们的合作、组织实力。

这次活动让我们懂得感恩父母，懂得对他们说声感谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最根本道理。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母沟通，不要再认为父母哺育我们是天经地义，不要再一味地索求和埋怨。而是要从此时此刻做起，从点滴做起；关怀孝敬父母，一篇端正的作业，一句温馨的话语，一个祝愿、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑。敬爱的同学们，让我们一起深情地对父母说：“爸，妈，我爱你们！”

我与安全同行

——综合实践活动教案

每学期，学校总会或多或少会出现一些平安事故，这是因为学生的年龄小，经历少，社会阅历浅，对各种担心全因素的危害性不甚了解或相识缺乏，加上他们天生新奇而不怕冒险，所以时时会在校内内遇到或制造一些意想不到的平安隐患。平安教育是学校教育中的一个重要局部，它关系着青少年的安康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的平安隐患，并在日常生活中时常提示自已和他人留意平安，关爱自己的生命。

本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校内内曾发生过的平安事故，以及校内内存在的平安隐患；其次个环节是让学生自己动手制作、安置平安警示标记以及设计其它校内平安警示活动。

二、活动过程设计

〔一〕活动打算

表１：学校平安隐患统计表

表２：学校平安事故统计表

〔二〕活动过程

第一环节：

１．成立调查组。

依据学生的爱好、特点及活动须要将学生分成三大组。

①实地考察组：深化校内各个部位，找寻可能有平安隐患的地点及设施。

②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的平安事故。

③平安警示标记搜集组：让学生搜集各种平安警示的标记，了解它们的作用及安置地方。

２．分组调查。

①实地考察

利用课间巡察校内各个部位和角落，细致找寻藏有平安隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在没有教师看管的状况下运用大型活动器材，会产生危急：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校平安隐患统计表》。〔可出示照片协助介绍学校平安隐患状况〕

②事故调查

向学校医务室、教育处调查了解过去一年在校内内发生的平安事故，谨慎填写《学校平安事故统计表》。

③平安警示标记搜集

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地视察，搜集一些平安警示标记，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

其次环节：

〔一〕谈话导入：

通过前阶段对学校平安事故和平安隐患的调查，同学们必须收获不小。这节综合实践活动课，大家情愿接着探究有关校内平安的问题吗？〔学生纷纷表示情愿〕

〔综合实践活动的探究对象必需是学生触手可及的、感爱好的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的探究内容，才使学生从对综合实践活动产生剧烈的求知欲和爱好，为后面的学习探究打下了坚实的根底。〕

〔二〕成果汇报展示

下面请各小组以自己喜爱的形式向全班同学展示自己的探究成果。

①请实地考察组推选一名同学，汇报在校内内发觉的具有平安隐患的地方，以及可能会发生的平安事故。〔图片〕

②请事故调查组的组长汇报近年来发生的平安事故的大致状况。〔表格〕

〔前期活动让学生走出课堂，调查探究学校的平安隐患和平安事故，亲身感受校内平安隐患随处可见，小组合作探究学习在这里得到了较好的表达。大家分工合作，用眼睛看，专心记，用相机拍，对校内平安隐患与平安事故有了全面真实的了解，加上教师相机指导，使师生投入到共同探究的气氛中。〕

④老师小结引导学生探讨沟通：同学们分工合作，通过采访调查，发觉了很多具有平安隐患的地方。那么，我们可以采纳哪些有效的方式，提示自己和全校同学引起留意，从而幸免或削减校内平安事故的发生呢？

⑤各小组探讨后各自提出合理化建议。

〔设置平安警示标记、“国旗下讲话”说平安、开个平安小故事会、写平安主题建议书、张贴受伤同学照片、晨会课学平安规那么、开展主题中队活动、评比平安先进班级、出平安主题黑板报、红领巾播送平安学问、开展平安主题班会、进展平安学问竞赛、设置校内平安网页、举办平安学问讲座、平安技能培训班、成立校内平安巡警队……通过小组合作探讨，学生设想了近二十种校内平安警示活动。当学生真正投入到活动中时，学生才智如同一缕缕金光照亮了课堂。〕

⑥老师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与平安同行”这一综合实践活动的口号是：“心系平安，关爱生命”。请大家以小组为单位商议一下，你们比拟喜爱的，在这节课上又能办到的校内警示方式是哪一种？假如小组成员中有不同看法的不必强求，要敬重他本人的看法。

⑦老师征求学生的设计意向。

〔通过收集资料和共同探讨，在沟通中，学生相互探讨，相互学习，对各种不同的警示活动有了清楚的概念，学生对探究校内平安问题又有了新的相识，他们商讨供应了很多校内平安警示活动的方式，并通过分析、比拟、选择了适合自己的校内平安警示活动。为下面的凸现自我，展示特性设计活动打下了深厚的根底。〕

〔三〕各小组设计校内平安警示活动。

〔1〕假如你想设计校内平安警示标记、标语，那么请大家参考搜集来的标记，选择好校内隐患设置点〔出示幻灯供应协助〕设计平安警示标记和标语。教师建议大家：设计的标记、标语要美观、醒目。

〔２〕动手制作。

各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

各小组选定自己感爱好的几个标记设计地点。

小组成员全作制作平安警示标记，要求醒目、美观。

〔3〕展示设计成果

请各小组引荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

请采纳其它方式警示校内平安的同学上台说说你的创意。

〔从设想形式多样的警示活动到设计平安警示标记、标语，这是学生在经过充分打算的根底上的缔造，无论是构画草图，还是相象开展其他警示活动，无不表达着孩子独特的思维和创新的理念，在这个过程中，学生学会了合作，开展了动脑、动口、动手实力，更重要的是品尝了自己劳动成果的喜悦。尽管学生的作品不是尽善尽美，但又有谁能够说那不是缔造的结晶、胜利的果实呢？〕

〔四〕安置平安警示标记〔课后延长〕

请同学课后把自己做的平安警示标记安置到相应的地方。假如是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们接着探究其它校内平安问题。

三、活动评价

1、学生通过活动是否相识、辨别平安警示标记含义、作用。

2、是否形成了必须的查找、搜集、整理信息的实力。

3、是否能将自己的探究成果缔造性地通过不同的形式向大家展

4、是否养成了在生活中发觉问题、解决问题的实力，综合实践实力是否得到了必须的开展。

5、是否树立自觉遵守平安规那么、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣，学会观赏别人。

附：指导教师的反思

作为一名刚接触综合实践活动课没多久的老师，说到上综合实践活动课的体会，我只想用一句歌词来表达我的心声：“想说爱你真是不简单的事，那须要太多的志气！想说遗忘你也不是很简单的事……”在探究这门课时，我第一次知道了“综合”包含着以下几层含义，即：目标综合，内容综合，方法、形式综合。小学综合实践活动课程，从目标上看，不是单纯从学问着眼，而是从人的开展着眼，着力促进学生主动地开展各项根本素养，其旨在使学生建立新的学习方式，联络社会生活实际，通过亲身体验、积累和丰富干脆经历，造就创新精神、实践实力和适应学习化社会须要的终身学习的实力。从内容上看，融合了两门或两门以上几方面学科，强调了内容与社会开展、社会现实生活的严密联系，把环境教育、安康教育、平安教育、现代生活教育、等内容融为一体，将各学科学问综合起进展教学，做到书本学问与实践相结合，融学问和实力为一体。小学综合实践活动课程表达：以学生为主体，以老师为主导，以活动为主线的指导思想，将“情境式”、“训练式”、“嬉戏式”、“辨析式”、“探讨法”、“调查法”、“表演法”等等的教学方法、形式，综合运用于教学过程之中，来实现课程内容、形式、方法的统一，真正使学生通过自主的、缔造的、富于探究的体验和实践活动来进展综合学习。“实践活动”既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育性交往为中介的活动，其强调的是学生的参加，重视的是学生的体验、感受，其以学生爱好和内在须要为根底，以主动探究为特征，以实现学生主体实力综合开展为目的。这一课程，是把学生在校内的学习同校外生活及其须要和爱好严密结合的整体化课程。

本次综合实践活动，孩子们通过实地调查、采访、查阅资料、探讨、设计创作、义务传播等，不仅在相识了各种交通平安标记的根底上设计了各种校内平安警示标记，更深刻地相识到标记在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动使学生的主体性、参加性得到充分发挥，综合实践实力得到了熬炼提高，社会责任感得到了增加，具有必须的实效性。详细表此时此刻：

1、由于活动是孩子们感爱好的问题，因此，在活动中同学们都能踊跃参加。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信念，都充分地展示了自我。

2、在活动中，学生能踊跃主动、自主合作探究进展学习，学习热忱高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。

3、在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的实力。

4、学生已懂得关注生活，懂得了发觉他们生活中的问题，并知道这些问题及困惑可以通过什么样的方式进展解决。

5、通过这次活动，学生的责任感明显得到加强，此时此刻学生自觉遵守学校平安常规的意识增加了。

活动也提示我们今后组织学生开展综合实践活动要留意：

1、要开展好一次活动，老师要了解好这方面学问，这样更有利于指导学生而且活动要力争取得家长的支持，以保障活动时间、平安。另外，老师要在造就学生爱好的长久性上下功夫，想对策，针对活动实践中有困难的学生，多赐予充分地协助。

爸爸妈妈总发动(2)

感谢爸爸妈妈

敬爱的爸爸妈妈：

你们好！

爸爸妈妈是你们含辛如苦把我造就长大，在我的成长过程中，让你们喜悦，让你们忧愁。这么多年来都是你们照看我生活，你们辛苦了！

在上二、三年级的时候，星期六学舞蹈，星期日学英语，都是你们接送我，每天早上我还要上学，也还是你们接送我上学，不管是多么寒冷、多么燥热，都是你们陪着我，你们为了我的成长付出了许多，我感谢你们！

在学习上你们对我的要求特别严格，记得有一次你们检查作业的时候我有些字写的不好，哪怕我全做对，你们也要擦去让我重写，每当我有不会的题，你们都会想方法给我讲解，直到我弄明白为止。

从七岁起先，你们就教我扫地，教我洗碗。此时此刻我已经会做很多的家务了，我从心里感谢你们对我的关爱，感谢你们我的爸爸妈妈。

还记得有一次，我发高烧了，我住在了姥姥家里，你们都不在我身边，于是，我就给您打电话，您在电话里听见我哭了，您在电话里，听见我哭了，可是您方法，只能在电话里劝慰我，其次天你们都来了，始终陪在我身边，妈妈我想对您说一声对不起，那时候我还小，不懂事，盼望你们别生气。

敬爱的爸爸妈妈，你们是我心中最宏大的父母！是你们教会了我做一个诚恳的人，是你们教会了我怎样合理支配时间、运用时间，是你们让我更有信念的大胆发表自己的看法爸爸妈妈，我必须会好好学习，记得你们对我的训诲。

中心学校四年级：李青泓

爸爸妈妈总发动(3)

我的宝贝，妈妈坚信你是最华蜜的孩子，因为你有特别特别爱你的爸爸妈妈，从你到来的那一天，妈妈的生活被彻底变更了，妈妈下决心要当一位好妈妈,为此妈妈改掉了许多的小缺点,呵呵，比方爱哭鼻子啦，爱耍小性子啦，妈妈要让你一诞生就看到一个你心目中的好妈妈，妈妈变得更豁达了，变得更和善了，变得更有爱心了，这一切只为有了你，我的宝贝。爸爸妈妈要你安康欢乐，机灵活泼。爸爸妈妈期望你能带给我们欢乐和华蜜，同时，我们也盼望你的人生能够华蜜，安康。从听到你心跳在妈妈的身体里跳动的那一刻，爸爸妈妈的心里就确定，你将是我们最最敬爱的最最宝贝的孩子。假如说妈妈对你有什么盼望的话，妈妈最盼望你能象爸爸一样机灵，一样坚毅，一样有责任感，一样有上进心。但是，爸爸妈妈决不会强迫宝贝做不喜爱做的事，我们只会给你适当的建议，因为我们坚信，我们的孩子是个有自己办法的好孩子，妈妈的话你