苏教版三年级数学上册第一单元《15.练习三（1）》说课稿

苏教版三年级数学上册第一单元《15.练习三（1）》说课稿一.教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《15.练习三（1）》是在学生已经掌握了两位数加两位数、减法的运算方法的基础上进行的一个练习。本节课通过不同形式的题目，让学生进一步熟练掌握两位数加两位数、减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。教材内容主要包括两部分：一是练习题，二是学生自主探究活动。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数加两位数、减法的运算方法已经有了一定的了解。但在运算过程中，部分学生可能会存在运算速度慢、准确性不高的问题。此外，学生的个体差异较大，学习能力、运算能力等方面都有所不同。三.说教学目标知识与技能目标：通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数加两位数、减法的运算方法，提高运算速度和准确性。过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，树立学习数学的信心，培养学生勇于挑战的精神。四.说教学重难点教学重点：进一步熟练掌握两位数加两位数、减法的运算方法。教学难点：提高运算速度和准确性，以及学生自主探究能力的培养。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与。教学手段：利用多媒体课件、练习题等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。六.说教学过程导入：通过复习两位数加两位数、减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。自主探究：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，引导学生发现运算规律，提高运算速度和准确性。合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验，互相学习，共同进步。总结提升：教师引导学生总结两位数加两位数、减法的运算方法，强调运算规律和技巧。巩固练习：布置适量课后作业，让学生进一步巩固所学知识。七.说板书设计板书设计主要包括两部分：一是两位数加两位数的运算方法，二是两位数减两位数的运算方法。板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。八.说教学评价过程性评价：关注学生在自主探究、合作交流过程中的表现，评价学生的学习态度、合作精神、问题解决能力等。终结性评价：通过课后作业、测验等方式，评价学生对两位数加两位数、减法运算方法的掌握程度。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使每位学生都能在数学学习中取得进步。知识点儿整理：两位数加两位数的运算方法：相同数位对齐，从个位加起；哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一；计算时要细心，注意进位和退位。两位数减两位数的运算方法：相同数位对齐，从个位减起；哪一位上的数不够减，就要从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减；计算时要细心，注意退位。运算速度和准确性的提高：熟练掌握运算方法，加强练习；培养良好的计算习惯，细心审题，避免错误；运用一些技巧，如心算、估算等，提高运算速度。自主探究能力的培养：鼓励学生独立思考，发现问题，解决问题；引导学生积极参与课堂讨论，分享解题方法和经验；创设情境，让学生在实际操作中学会探究。合作交流能力的培养：分组讨论，让学生学会倾听、理解他人的观点；培养学生表达自己观点的能力，提高沟通技巧；教师巡回指导，关注学生在合作交流中的表现，给予及时反馈。运算规律的发现：观察、分析练习题，找出运算规律；引导学生总结运算规律，形成知识体系；运用运算规律，提高运算速度和准确性。数学思维的培养：引导学生运用逻辑思维、发散思维等方法解决问题；培养学生勇于挑战的精神，面对困难时不轻易放弃；鼓励学生创新，提出新的解题方法。学习态度和自信心的培养：关注学生的情感需求，给予鼓励和支持；创设成功的机会，让学生体验到学习的快乐；引导学生正确对待挫折，培养坚持不懈的品质。课后作业的布置与评价：布置适量课后作业，巩固所学知识；关注学生完成作业的质量，及时给予反馈；鼓励学生自主学习，提高自我管理能力。通过以上知识点儿整理，我们可以看出，本节课主要涉及两位数加两位数和减法的运算方法、运算速度和准确性的提高、自主探究能力与合作交流能力的培养、运算规律的发现、数学思维的培养、学习态度和自信心的培养以及课后作业的布置与评价等方面。教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，关注学生的个体差异，使每位学生都能在数学学习中取得进步。同步作业练习题：加法练习：（1）23+45=（2）76+32=（3）54+89=（4）97+28=（5）45+57=减法练习：（1）80-47=（2）56-23=（3）74-39=（4）95-68=（5）47-22=混合运算练习：（1）32+45-17=（2）76-39+24=（3）54+27-89=（4）80+15-56=（5）97-45+23=进位与退位练习：（1）43+57=（2）76+29=（3）58+47=（4）92+37=（5）45+56=减法中的退位练习：（1）80-57=（2）63-29=（3）74-48=（4）91-52=（5）46-23=加法练习：（1）23+45=68（2）76+32=108（3）54+89=143（4）97+28=125（5）45+57=102减法练习：（1）80-47=33（2）56-23=33（3）74-39=35（4）95-68=27（5）47-22=25混合运算练习：（1）32+45-17=60（2）76-39+24=51（3）54+27-89=1（4）80+15-56=49（5）97-45+23=75进位与退位练习：（1）43+57=100（2）76+29=105（3）58+47=105（4）92+37=129（5）45+56=101减法中的退位练习：（1）80-57=23（2）63-29=34（3）74-48=26（4）91-52=39（5）46-2