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文档简介
花之歌纪伯伦设计制作：清华大学附属小学张华毓触摸自然《草原》《丁香结》《古诗三首》从所读的内容想开去《花之歌》预学一、交流预学，梳理问题1.认识作者
纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。
主要作品：《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。
默读课文，小组合作的方式，一边思考一边提出自己不懂的问题，完成小组问题的梳理。小组问题梳理我们组的问题：我们组还没有解决的问题:我们组认为有价值的问题：2.梳理问题想一想：从哪些地方可以看出“我”是花？1.自由朗读课文；2.读出文章的节奏；3.体会其散文诗的语言风格。3.聚焦核心问题共学二、工具撬动，自主探究结构整齐的句式摘录文中相关关键语句你的发现我是……我在……共学单自主默读课文，借助表格，说说哪些地方可以看出“我”是花。1.自主探究2.交流探究结构整齐的句式摘录文中相关关键语句你的发现我是……我在……3.畅谈发现，交流感受选取你觉得印象非常深刻的语句，说说感受和发现。结构整齐的句式摘录文中相关关键语句你的发现我是……我在……
我是大自然的话语，大自然说出来，收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是大自然的话语，大自然说出来，收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼冠冕，我生者赠予死者最后的祭献？在什么节日、生活场景中会使用鲜花呢？你在什么场合看到过什么花？表达爱意寄托哀思装点新人我总是仰望高空，对光明心驰神往……我总是仰望高空，对光明心驰神往……为什么仰望高空？我总是仰望高空，对光明心驰神往……我总是仰望高空，对光明心驰神往……
作者借花自喻，表达他追求光明和理想，积极向上的人生态度。你还认为仅仅是花在歌唱吗？延学三、发散思考，延伸阅读哪一个花的形象最打动你？能概括一下花的精神吗？1.感受态度这篇课文的课题换成《咏花》可以吗？谈谈你的理由。2.体会情
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