第2课古代世界的帝国与文明的交流课时作业高一下学期必修中外历史纲要下

第2课古代世界的帝国与文明的交流课时作业一、单选题1．如图所示,北纬30°线是一条神奇的纬线，在其附近产生了许多文明，各文明因自然环境、经济发展水平和文化习俗的差异而各具特色。下列选项与史实相符的是（）A．①处形成了贵贱分明的种姓制度B．②处诞生了世界上最古老的文字——楔形文字C．③处制定了世界上现存最早的较完整的成文法典D．④处出现了世界上最早的太阳历2．2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地曾这样描绘：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”下列关于汉朝和罗马帝国交往的描述正确的是A．两大强国相互之间有官方的直接往来B．罗马垄断了与汉朝的商贸路线C．西汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦D．2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳3．某学者认为：罗马人创制罗马法主要源于自身的努力，但罗马法的发达（最高裁判官法和万民法的出现）和罗马法学的产生则无疑是与接受斯多亚学派的自然法思想相联系的。该学者意在强调自然法A．适应了罗马法发展的需求 B．植根于深厚的历史文化传统C．纠正了罗马习惯法的弊端 D．改变了罗马法律的发展方向4．考古学者在伊朗南部的马拉米尔城发现了一尊公元2世纪的波斯贵族青铜塑像，其服饰雕刻手法明显承袭希腊风格。此外，神庙内还发现了具有和希腊风格的青铜男子塑像残部和女子塑像残部。这反映出（

）A．欧亚文明间的碰撞与交流 B．东西方文明呈现开放性C．波斯人对本土文化的反思 D．世界隔绝的状态被打破5．近代知名学者刘伯明曾指出：“罗马之大部文明，大都承用希腊，或模仿希腊。其足为哲学史上之大贡献，而与希腊科学哲学比美者，真属绝少。无已，则有一焉，日罗马法。罗马法与罗马人之国势、罗马人之思想并进；其演进之程序，至为复杂，亦至有价值。”以下对材料的解读，正确的是①罗马文明是对希腊文明的继承与发展②罗马法对西方政治文明有独特贡献③“国势”与罗马对外扩张密不可分④“价值”包含成为资本主义社会立法规范A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6．亚历山大在文化方面采用的是希腊化政策,即把希腊文化传播和移植到被他征服的地区。为此他拨了大笔经费资助各种科学研究,奖励杰出的科学家兴建文化设施,甚至在希腊影响微弱或者更偏远的地方也有计划且坚持不懈地传播希腊文明。这一做法旨在（

）A．提供军事征服的思想武器 B．营造国家认同的社会氛围C．使希腊文化具有全球化意义 D．促进希腊文化成为世界主流文化7．东罗马帝国时期编纂的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。下列选项中解释正确的（

）①《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》和《新法典》,这4部文献统称为《罗马民法大全》②是查士丁尼皇帝主持编纂的③对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定④《罗马民法大全》否认奴隶制A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④8．公元前5世纪，古希腊史学家希罗多德在编写《历史》的过程中，对联想和神喻等传统史诗创作手法进行了扬弃，转而注重对史料的批判分析与逻辑概括。这（

）A．否定了传统史学的价值 B．推动了民主政治的确立C．批判了个人主义的泛滥 D．体现了理性著史的精神9．某一制度认为认同自己的种姓是最重要的事，不同种姓不能通婚。任何国王或统治者都不能获得那些自认为属于某个种姓而不属于某个国家的臣民的绝对忠诚。据此可知，该制度（

）A．降低了国王政治统治的权威B．反映了佛教社会职业的影响C．说明古印度已建立完善的官僚体系D．带有古代雅典奴隶主民主政治色彩10．印度早期佛教艺术家认为不宜具体描绘出释迦牟尼的形象而以某种器物来代替。但在公元1世纪，印度北部的犍陀罗艺术不仅描绘出释迦牟尼具体的形象，还让其穿着地中海式的服装，呈现出西方艺术中的常见姿势。以下解释正确的是A．西方文化的传入刺激了佛教的形成B．亚历山大东征使希腊文化传入印度C．罗马帝国的扩张所带来的文化交融D．拜占庭帝国成为亚欧文化沟通桥梁11．长期以来，由于不具备罗马公民身份，深受罗马官员搜刮之苦的行省人在罗马法中找不到能够维护自身利益的条款。公元前149年，罗马引入法律，设立常设法庭，专门负责处理罗马行省官员的非法敛财行为。此后，罗马通过加强立法、细化相关法规，不断强化对官员搜刮行省现象的治理。这说明罗马法（

）A．在实践中不断完善 B．重视保护个人权益C．蕴含着自然法精神 D．立法形式灵活多样12．《汉谟拉比法典》承载着古代巴比伦王国的崛起与繁荣。法典提到了许多非常具体的情况，其中一个是：“如果有人雇了一头牛，而狮子在田里杀死了它，那么损失由牛的主人承担”。这说明该法典（

）A．引入了无罪推定原则 B．反映了社会阶层结构C．采用了条件陈述形式 D．贯彻了同态复仇习俗13．出土于埃及的《纳尔迈调色板》是一块盾形石板（下图），见证了公元前3100年古埃及文字发展中“以字注画”的阶段。重大事件是以图画形式完成，其中人物、地点等重要信息标注文字。据学者研究，这种形式最初诞生于美索不达米亚地区。据此可知当时的埃及（

）

（正面王冠是代表上埃及的白冠，反面王冠是代表下埃及的红冠）A．已经形成了较成熟的楔形文字体系 B．在与西亚文明的交流中受其影响C．在王的领导下进行统一埃及的战争 D．通过艺术作品宣扬君权神授观念14．下图为人类早期不同地域出现的文字，历史学家认为它们之间存在着一定的联系。对此解读正确的是（

）A．埃及象形文字是世界字母文字的源头 B．希腊字母是希腊化时代的产物C．世界不同文化间存在相互影响与借鉴 D．文明交融是文化发展的根本动力15．主（经非法程序获得权力）制在希腊本土广泛建立后，反主制的思想在各城邦的精英间流行，到了公元前五世纪主不但是这些精英的敌人，更成为整个雅典城邦共同体的敌人，反主成为当时流行的话语。这一变化反映出（

）A．精英丧失了政治特权 B．城邦共同体利益至上C．人文主义思想的萌发 D．民主政治的认同加强16．有学者指出“《十二铜表法》从未被废除过，实际上它的一些条款一直实施到罗马历史的结束……对于受压迫的平民来说，它不仅在书面上给予他们以安全感，而且全面保障他们反对贵族在刑事判决方面滥用职权.”该学者认为《十二铜表法》A．具有超越时间、地域与民族的永恒价值 B．代表了平民的意愿C．适应了罗马帝国时期新的社会发展要求 D．利于稳定社会秩序17．汤因比在《历史研究》中将人类历史上出现过的各个地区的历史发展形态区分为26个文明，并指出“所有的文明在哲学上是同时代的，在价值上是相等的"。这实际强调了A．历史的客观性 B．哲学的辩证性C．文明的多元性 D．文明的关联性18．嫁资是女子出嫁时带到夫家的笔财产。古罗马在法律上确立了嫁资返还制，规定夫妻离婚时，不管有无婚前协议，男方都必须将嫁资返还给女方，且返还的财产须与嫁资等值。嫁资返还利的施行A．维系了婚姻与家庭的稳定 B．保证了妇女对婚姻的主导权C．促成古罗马私法体系形成 D．体现了公平公正的法治理念19．从公元前490年到公元前322年，雅典大约有一半左右政治家不同程度地受到群众惩罚，大部分控告的起因是作战失败。芬利坦言：“如果这样的事情能发生在伯利克里身上，其他人还有谁能幸免呢？”这意味着A．讨论战争是雅典民主政治的最重要议题B．审判政治家的做法违背了雅典民主原则C．民主政治有效运转需要高素质的参政者D．伯利克里时代雅典的民主政治达到鼎盛20．如图是亚里士多德对古希腊城邦统治模式的划分，下列选项中关于古希腊城邦统治模式的表述正确的是（

）

①雅典是多数人掌权的民主政治的典型②雅典公民有权直接决定城邦的大政方针③斯巴达是少数人掌握政权的寡头政治的代表④平民政体的掌权者是贫穷而又占多数的自由人A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、材料分析题21．古代君主君主是人类进入文明社会、具备国家雏形后，对最高统治者的称谓，也是影响人类历史发展的重要因素之一。(1)古代的君主们曾在世界各地建立了不同的国家，请将下列君主与其国家的发源地相匹配。(单选)①②③C④⑤⑥(2)古代君主通过一些举措维护其统治，将下列举措与相关国家进行匹配。(单选)A．将法典用楔形文字刻在黑色玄武岩石柱上B．修建金字塔，至上权威C．完善法律体系，近代西方法律制度的渊源D．设置中外朝，强化皇权以上这些举措中，属于古代罗马的是属于汉朝的是属于古巴比伦王国的是_____(3)版图曾地跨亚、非、欧三大洲的大帝国是（

）(单选)A．罗马帝国、汉王朝、波斯帝国 B．古埃及、亚历山大帝国、古巴比伦C．汉王朝、古埃及、古巴比伦 D．波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国(4)从早期文明区域到世界帝国的崛起，本质是文明交流与拓展的体现。在这一过程中出现过哪些交流方式?22．阅读材料，完成下列要求。材料一：《十二铜表法》是以私法为核心内容的，其第四表家父权、第五表继承与监护、第六表所有权及占有、第七表房屋及土地以及散见于其他表中的一些规范，都是对于反映简单商品经济的民事法律关系的调整；它保有原始公社的遗俗，如死者没有遗嘱，又没有继承人，则财产归属父系的最近亲属继承。又如，故意伤人肢体而未能取得和解时，伤人者也应受到同样的伤害(第八表)；伤害自己被保护人的保护者应交给地下神即予以诅咒。——摘编自语和、董跃《〈法经〉与〈十二铜表法〉之比较》材料二：公元212年，卡拉卡拉帝授予被征服地臣民市民资格，罗马帝国境内的所有外来自由人都获得罗马市民权之后，才逐渐取消了对罗马市民法主体的限制。罗马法的主体之所以如此狭隘，是与罗马早期落后的社会经济发展水平相适应的。——摘编自谭建华《试论罗马法形式主义的演变》（1）根据材料一并结合所学知识，概括《十二铜表法》体现的法制特点。（2）根据材料二并结合所学知识，指出罗马法适用主体发生的变化，并分析变化原因。23．阅读材料，完成下列要求。材料一古代中国人开通了丝绸之路。明朝郑和七下西洋，宣扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300副波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人(除了斯巴达人)的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。”材料二“平民政体”指的是贫穷而又占多数的自由人执掌着政权；“寡头政体”指的是门第显贵而又占少数的富人执掌着政权。——摘编自亚里士多德著，颜一等译《政治学》材料三希腊国土的块状分布,平原面积狭小以及这些天然国土数量之多,事先给各种小块政治单元的形成创造了必要条件,正是四分五裂的地缘分布和差异极大的地形、地貌,使希腊人长期以来习惯于城邦制的小国寡民的政治格局,甚至养成了城邦崇拜情结,以至于当建立大型政治共同体的任务被提到历史日程上来时,他们根本不可能表现出建立并维系一个大型政治共同体的愿望和能力。——摘编自虞崇胜、杨刻俭《古希腊民主制度的地缘因素探析》(1)根据材料一，指出两种文明扩展的方式，并依据所学知识指出影响文明差异的因素。(2)材料二中的哪种政体更能发挥公民的创造力？根据材料三并结合所学知识，分析形成这种政体的原因。参考答案：1．C2．D3．A4．A5．A6．B7．B8．D9．A10．B11．A12．C13．C14．C15．D16．D17．D18．D19．C20．B21．(1)FCAEB(2)BDA(3)D(4)移