一年级语文上册 课文 1 2《小小的船》教学设计 新人教版

一年级语文上册课文12《小小的船》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容是新人教版一年级语文上册课文1、2《小小的船》。本章节主要包括以下内容：

1.生字新词的学习：学生需要掌握“小、小船、儿、月、头、里、见”等生字，并理解“小小的船、儿歌、月儿、头儿、里头、相见”等新词汇的含义。

2.课文朗读与理解：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会课文中描绘的小船的可爱和童趣。

3.句型练习：通过课文学习，学生能够理解并运用“小小的...”、“...儿歌”等句型进行表达。

4.书写练习：学生能够正确书写本节课的生字，注意笔画的顺序和书写的规范。

5.口语表达：学生能够就课文内容进行简单的口语表达，如描述小船的形状、颜色等。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.语言理解与运用：通过学习课文，培养学生对语言文字的理解和运用能力，使其能够正确朗读、书写生字，并运用所学词汇进行简单的口语表达。

2.审美与创造：通过欣赏和朗读课文，激发学生对文学作品的审美情感，培养学生的创造力和想象力，使其能够体会到课文中小船的可爱和童趣。

3.思维发展与提升：通过课文学习和生字新词的掌握，培养学生的逻辑思维和分析能力，使其能够理解课文的结构、句型和意义。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国传统文化中的儿歌文学形式，理解课文中所体现的中国传统文化价值。重点难点及解决办法重点：

1.生字新词的掌握：学生能够正确认读、理解并运用本节课的生字新词。

解决办法：通过多次朗读、书写练习，以及教师引导下的小组讨论，帮助学生巩固记忆。

2.课文朗读与理解：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

解决办法：教师分段朗读，学生跟随朗读，通过提问引导学生思考，帮助学生理解课文。

难点：

1.生字新词的记忆：对于部分生字新词，学生可能较难记忆。

解决办法：采用游戏化学习方式，如生字接龙、记忆比赛等，提高学生的学习兴趣，帮助记忆。

2.句型的运用：学生可能较难理解并运用“小小的...”、“...儿歌”等句型。

解决办法：教师通过举例、模仿、创作等方式，让学生在实际操作中学会运用句型。

3.课文深层理解：学生可能难以理解课文中的寓意和情感。

解决办法：教师通过图片、视频等辅助材料，为学生提供直观的感知，引导学生体会课文的情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版一年级语文上册》课本，以及配套的学习资料，如练习册、生字卡片等。

2.辅助材料：

-与课文《小小的船》相关的插图或动画视频，用于辅助学生理解课文内容。

-生字词卡片，用于生字词学习和复习。

-分角色朗读课文所需的道具，如小船模型、头饰等，增加课堂趣味性。

-书写练习用的田字格纸，以及书写正确的生字范例。

3.实验器材：

-如果安排有实地观察或实验环节，如观察小船模型漂浮等，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，供学生互动交流；设置实验操作台，供学生进行实验观察。

-在教室内摆放一些与课文相关的装饰，如小船模型、月亮和星星的挂饰等，营造轻松愉快的学习氛围。

5.教学工具：

-准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，用于播放PPT、视频等教学资源。

-准备音响设备，用于播放课文朗读录音或背景音乐。

6.教学软件：

-制作与课文内容相关的PPT，包含生字词、课文朗读、图片等，方便学生直观学习。

-准备课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，提高朗读水平。

7.作业布置：

-提前准备好课后作业，如生字词书写练习、课文内容填空练习等，用于巩固所学知识。

确保所有教学资源准备充分，以保证教学过程顺利进行，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小小的船》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小小的船》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小小的船》教学目标和《小小的船》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小小的船》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小小的船》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小小的船》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小小的船》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小小的船》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《小小的船》重点，强调生字新词和句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小小的船》课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《小小的船》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调《小小的船》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小小的船》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小小的船》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小小的船》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小小的船》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小小的船》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小小的船》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小小的船》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《月亮姑娘》：一篇关于月亮的儿歌，让学生了解月亮的变化和传说。

-《小星星》：一首关于星星的儿歌，引导学生关注夜空中的星星，培养学生的观察力。

-《小船儿飘啊飘》：一篇描写小船在海上飘荡的短文，让学生感受小船的童趣和诗意。

教师可以将这些拓展阅读材料打印出来，分发给学生，让他们在课后阅读和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家人的帮助下，观察生活中的一些小船，如玩具船、模型船等，并记录下来。

-邀请家长参与，让学生与家长一起制作小船，如用纸板、塑料瓶等材料制作小船，培养学生的动手能力和创造力。

-鼓励学生在网上搜索与小船相关的图片、视频或故事，了解小船的不同用途和特点，拓宽知识视野。

通过这些课后自主学习和探究活动，学生可以进一步巩固对《小小的船》内容的理解和记忆，提高语文素养。教学反思今天上的是一年级语文上册课文1、2《小小的船》，整体来看，学生们对于课文的掌握情况还不错，但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，我发现学生在朗读时，对于某些生字新词的发音还不够准确，这说明我在课前的预习指导上还不够到位，需要我在今后的教学中更加关注学生的发音训练，可以适当增加一些语音练习，让学生在课堂上充分练习，提高他们的发音准确性。

其次，学生在课堂上的互动探究环节，表现出较强的合作精神和沟通能力，但在个别学生的表达中，我发现他们的语言组织能力还有待提高。针对这个问题，我可以在课后布置一些类似的口语表达练习，让学生在家里和父母进行练习，提高他们的语言组织能力。

再次，我在课堂上的知识讲解环节，可能没有讲解得足够清晰和详细，导致部分学生在课后练习时出现了一些问题。因此，我需要反思我的教学方法，可以尝试用更多的实例和图片来辅助讲解，让学生更加直观地理解课文内容。

最后，我在课堂上的时间安排上也有些不够合理，导致最后一个环节的巩固练习有些匆忙。今后，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高课堂的教学效果。板书设计①课文内容：

《小小的船》

小——小船

月儿——月亮

头儿——头

里头——里

相见——相见

②生字新词：

小——小船

月儿——月亮

头儿——头

里头——里

③句型练习：

小小的船儿，载着我在天空中遨游。

月儿弯弯，像小船儿，载着我在天空中遨游。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过直观的板书设计，学生可以更好地理解和掌握课文内容，提高学习效果。重点题型整理1.生字词填空：

-小船的（）是弯弯的。

-月亮像（）一样挂在天空中。

-头儿（）在里头，看见了（）。

答案：

-小船的（头）是弯弯的。

-月亮像（小船）一样挂在天空中。

-头儿（儿）在里头，看见了（月亮）。

2.选择题：

-《小小的船》中，小船载着我们在天空中（）。

A.飞翔

B.飘荡

C.航行

-月儿弯弯像（）。

A.小船

B.太阳

C.星星

答案：

-《小小的船》中，小船载着我们在天空中（B.飘荡）。

-月儿弯弯像（A.小船）。

3.造句练习：

-请用“小小的”造一个句子。

-请用“弯弯的”造一个句子。

-请用“头儿”造一个句子。

-请用“里头”造一个句子。

-请用“相见”造一个句子。

答案：

-请用“小小的”造一个句子：小小的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

-请用“弯弯的”造一个句子：弯弯的月亮挂在天空中。

-请用“头儿”造一个句子：小鸟在树枝上跳来跳去，它的头儿不停地转动。

-请用“里头”造一个句子：小兔子在洞里头睡觉。

-请用“相见”造一个句子：朋友们在公园里相见，高兴地聊天。

4.连线题：

-请将下列词语与对应的图片连线。

A.小船

B.月亮

C.星星

D.头儿

E.里头