初中心理健康班会主持技巧

初中心理健康班会主持技巧课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《初中心理健康》第五章：班会主持技巧

1.班会主题设定：如何围绕心理健康教育目标选取合适的班会主题；

2.班会流程设计：包括开场、主题活动、总结等环节的有效组织；

3.主持语言表达：如何运用积极的语言表达，引导学生参与和互动；

4.情境创设：利用情境教学，增强学生体验和感悟；

5.问题引导与讨论：如何引导学生探讨心理健康问题，提高自我认知；

6.案例分享：选取具有代表性的心理健康案例，进行讲解和分析；

7.课堂调控：应对突发状况，维护班会秩序和氛围；

8.总结反馈：班会结束后，如何给予学生有效反馈，巩固教育成果。二、核心素养目标1.自我认知：培养学生自我观察、自我反思的能力，增强心理素质；

2.人际沟通：提高学生在班会中的互动交流技巧，增进同伴关系；

3.问题解决：培养学生面对心理健康问题，能运用所学知识寻求解决方案；

4.情绪管理：帮助学生学会调控情绪，提升心理承受能力；

5.社会责任感：培养学生关注他人心理健康，积极参与班级心理健康教育活动；

6.创新思维：鼓励学生在班会策划与实施中，发挥创意，提高活动效果。三、教学难点与重点1.教学重点

-主题设定：学生需掌握如何根据心理健康教育目标选取合适的班会主题，例如如何围绕自信、人际沟通等方面进行主题设计。

-流程设计：学生应学会班会的基本流程，包括开场、主题活动、总结等环节的有效组织，以及如何合理安排时间。

-语言表达：学生需掌握积极的语言表达技巧，如如何用鼓励性、引导性的语言促进学生参与和互动。

-案例分析：学生应学会分析心理健康案例，提取关键信息，并从中获得启示。

2.教学难点

-情境创设：难点在于如何设计具有真实感和代入感的情境，使学生能够在情境中自然地体验和感悟心理健康的重要性。

-举例：设计一场模拟社交情境的活动，学生需要运用所学沟通技巧，教师需指导学生如何将理论知识转化为实际操作。

-问题引导与讨论：难点在于如何引导学生深入探讨心理健康问题，促进学生思考和自我认知。

-举例：提出开放式问题，如“你认为是什么因素影响了你的自信心？”并引导学生进行小组讨论，教师需在此过程中提供必要的引导和反馈。

-课堂调控：难点在于如何处理班会中的突发情况，保持活动的秩序和氛围。

-举例：当讨论过程中出现分歧或争执时，教师需要及时介入，引导学生以建设性和尊重的方式表达不同意见。

-总结反馈：难点在于如何给予学生有效的反馈，帮助他们巩固班会中学到的知识和技能。

-举例：教师需设计具体的反馈表格或问题，帮助学生自我评价，同时提供个性化的指导和建议。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《初中心理健康》教材第五章内容，以便于学生预习和复习本章知识点。

-准备班会主持技巧的相关学习资料，如工作手册、主题模板等，方便学生进行实际操作和演练。

2.辅助材料：

-收集与心理健康主题相关的图片、图表，用于课堂展示，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-筛选一些心理健康教育视频，如自信心培养、人际沟通技巧等，作为课堂实例，引导学生深入思考。

-准备班会主题相关的名人名言、故事、案例等，用于激发学生兴趣和参与度。

3.实验器材：

-准备班会活动中可能需要的实验器材，如卡片、道具、多媒体设备等，确保实验操作的顺利进行。

-检查实验器材的完整性和安全性，避免在活动过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讨论区、展示区、实验操作台等，方便学生进行分组活动和实验操作。

-在教室内张贴与心理健康相关的标语、海报，营造良好的学习氛围。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以便于课堂活动顺利进行。

5.其他资源：

-准备班会记录表、评价表等工具，用于教师对课堂活动进行记录和评估。

-配备一定的心理健康教育资源包，如心理测试工具、互动游戏等，以便在班会活动中灵活运用。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《班会主持技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要组织或参与集体活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地主持班会。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解班会主持的基本概念。班会主持是指在班级活动中，引导学生进行交流、互动的过程。它对于增强班级凝聚力、提高学生心理健康具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了班会主持技巧在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地组织和开展活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主题设定、流程设计和语言表达这两个重点。对于难点部分，如情境创设和问题引导，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班会主持相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示班会主持的基本技巧和流程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在班会中运用主持技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了班会主持技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班会主持技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.班会主题设定：

-了解心理健康教育的目标，结合班级实际情况选择合适的班会主题；

-掌握如何将心理健康知识与班会主题相结合，提高活动的针对性和实效性。

2.班会流程设计：

-明确班会的基本环节，包括开场、主题活动、总结等；

-学会合理安排班会时间，确保活动顺利进行。

3.主持语言表达：

-掌握积极的语言表达技巧，如鼓励性、引导性的语言；

-学会运用语言艺术，提高班会主持的吸引力。

4.情境创设：

-了解情境教学的重要性，学会创设具有真实感和代入感的情境；

-掌握情境创设的方法和技巧，提高学生在班会活动中的参与度。

5.问题引导与讨论：

-学会提出开放性问题，引导学生深入思考；

-掌握小组讨论的组织方法，促进学生的互动与交流。

6.案例分享：

-了解心理健康案例的特点，学会筛选和分析案例；

-通过案例分享，引导学生从实际中学习，提高心理健康素养。

7.课堂调控：

-学会应对班会中的突发状况，保持活动秩序和氛围；

-掌握课堂调控的方法，确保班会活动顺利进行。

8.总结反馈：

-学会给予学生有效反馈，帮助他们巩固班会中学到的知识和技能；

-掌握评价方法，对学生的表现进行全面、客观的评价。

9.班会策划与实施：

-学会撰写班会策划书，明确活动目标、内容和形式；

-掌握班会实施过程中的注意事项，确保活动的成功开展。

10.团队协作与沟通：

-学会与他人合作，共同完成班会策划与实施；

-掌握沟通技巧，提高与团队成员的协作效率。七、教学反思与总结在这次《班会主持技巧》的教学中，我发现学生们对于如何设定班会主题和设计流程表现出很高的热情，他们提出了很多有创意的想法。我采用了一些互动式和情境式的教学方法，让学生在实践中学习和体验，这样的方式似乎很受学生们的欢迎，他们参与度很高。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，在问题引导与讨论环节，部分学生还不够积极主动，可能是我提出的问题还不够开放，或者引导方式需要进一步改进。另外，课堂调控方面，我需要在今后的教学中更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和策略。

从教学效果来看，学生们在班会主持技巧的知识掌握上有了明显的提升，他们能够运用所学知识进行主题设定和流程设计，语言表达能力也有了进步。情感态度方面，通过这次学习，学生们对心理健康教育的认识更加深入，参与班级活动的积极性有所提高。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.进一步优化问题设计，提出更具开放性和启发性的问题，激发学生的思考与讨论。

2.在课堂调控方面，加强对学生反应的观察，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生多发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。

4.加强课后反馈，针对学生的个别问题给予个性化指导，帮助他们巩固知识点。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与班会主持技巧相关的书籍、文章，如《班会主持技巧指南》、《如何组织一场成功的班会》等，以加深对班会主持技巧的理解。

-视频资源：推荐学生观看一些班会主持技巧的教学视频，如“班会主持技巧”、“如何成为优秀的班会主持人”等，以直观了解班会主持的要点和方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，将所学知识与实际操作相结合，提高班会主持技巧。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供学习资源等，帮助学生更好地进行课后拓展。

3.拓展活动：

-组织一次班会主持技巧分享会，邀请学生分享他们在课后拓展中所学到的知识和经验，促进彼此之间的交流和学习。

-开展一次班会主持比赛，鼓励学生运用所学技巧，组织一场有创意、有实效的班会，提高他们的实践能力和团队协作能力。板书设计-班会主题设定

-班会流程设计

-主持语言表达

-情境创设

-问题引导与讨论

-案例分享

-课堂调控

-总结反馈

2.关键词：

-自我认知

-人际沟通

-问题解决

-情绪管理

-社会责任感

-创新思维

3.重点句子：

-“班会主题应紧密结合心理健康教育目标。”

-“班会流程应包括开场、主题活动、总结等环节。”

-“主持语言应积极、鼓励性，引导学生参与。”

-“情境创设能增强学生的体验和感悟。”

-“问题引导与讨论能促进学生的思考和自我认知。”

-“案例分享能帮助学生从实际中学习，提高心理健康素养。”

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