2024-2025学年小学共创友爱校园班会教学设计

2024-2025学年小学共创友爱校园班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学共创友爱校园班会

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、社会参与、自主发展、公民意识。

1.文化认同：通过学习班级共创友爱校园的文化，让学生认同并传承班级文化，增强对集体的归属感和自豪感。

2.社会参与：培养学生积极参与班级活动，主动为班级发展出谋划策，提高学生的主体意识和团队合作能力。

3.自主发展：引导学生自主思考，发现问题，并提出解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.公民意识：通过班会活动，让学生理解并实践友善、尊重、公平、正义等公民价值观，培养良好的公民行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.班级共创友爱校园文化的理解和认同。

2.培养学生主动参与班级活动，提出建设性建议的能力。

3.培养学生自主思考问题，并提出解决方案的能力。

4.引导学生理解和实践友善、尊重、公平、正义等公民价值观。

难点：

1.如何引导学生深入理解并认同班级文化，将其内化为自身的行为准则。

2.如何激发学生主动参与班级活动的热情，提高他们的主体意识。

3.如何培养学生创新思维和解决问题的能力，尤其是对于复杂问题的解决。

4.如何让学生在实践中真正理解并践行友善、尊重、公平、正义等公民价值观，形成良好的公民行为习惯。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享等形式，让学生深入了解和体验班级文化，从而达到认同。

2.设计有趣的班级活动，激发学生的参与热情，同时引导他们为班级发展出谋划策。

3.提供问题情境，引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出创新解决方案。

4.通过角色扮演、小组合作等实践活动，让学生体验友善、尊重、公平、正义等公民价值观，并引导他们在日常生活中践行。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入环节，我将使用讲授法向学生介绍班级共创友爱校园的重要性，以及友善、尊重、公平、正义等公民价值观的含义。

案例研究：通过分析具体的班级友爱事件案例，让学生深入理解公民价值观在实际生活中的应用。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对班级文化的理解，并提出改进建议，以培养学生的社会参与和公民意识。

项目导向学习：让学生分组进行项目策划，通过实际操作和实践，解决班级中存在的问题，提高他们的自主发展和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过向学生讲解班级共创友爱校园的理念，引发他们对公民价值观的思考。

（2）案例分析环节：提供几个具体的班级友爱事件案例，让学生进行分析讨论，引导他们理解公民价值观的重要性。

（3）小组讨论环节：让学生分成小组，针对班级文化认同、活动参与、问题解决等方面进行讨论，分享彼此的想法和建议。

（4）项目策划环节：学生分组进行项目策划，提出改进班级环境的方案，并在全班进行展示和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示班级共创友爱校园的理念、案例分析等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：选取一些与班级友爱相关的视频资料，让学生通过观看视频，直观地感受公民价值观在实际生活中的应用。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生的意见和建议，以便更好地了解他们的需求和想法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《班级共创友爱校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过班级不和谐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索共创友爱校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解共创友爱校园的基本概念。共创友爱校园是班级成员共同营造的一种和谐、友善、尊重的学习环境。它对于学生的成长和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了共创友爱校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调班级文化认同和公民价值观这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与共创友爱校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示共创友爱校园的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“共创友爱校园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了共创友爱校园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对共创友爱校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《班级管理艺术》、《校园文化建设手册》

这两本书籍可以为学生们提供更多关于班级管理和校园文化的理论知识，帮助他们更好地理解共创友爱校园的意义和重要性。

（2）文章：《共创友爱校园的实践与探索》、《班级和谐共处的策略与方法》

这些文章分享了其他学校和班级在共创友爱校园方面的实践经验和探索成果，可以为我们提供启示和借鉴。

（3）视频资料：《校园里的温馨故事》、《班级团结的力量》

这些视频资料通过真实的案例展示了共创友爱校园在实际中的应用，以及它对学生的积极影响。

2.拓展建议

（1）组织学生参观其他学校的共创友爱校园建设成果，让他们亲身体验和感受共创友爱校园的魅力。

（2）开展家长座谈会，邀请家长分享他们在家庭中培养孩子友善、尊重、公平、正义价值观的经验和方法。

（3）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生在实践中体验和践行公民价值观。

（4）鼓励学生利用课余时间阅读与共创友爱校园相关的书籍、文章，提高他们的理论素养。

（5）邀请专家或学者进行专题讲座，为学生提供更多关于共创友爱校园的理论指导和实践建议。

（6）组织学生进行共创友爱校园的课题研究，让学生通过调查研究、数据分析等方式，深入了解共创友爱校园的内涵和实践。教学反思与总结在导入环节，我通过提问的方式引起了学生的思考，帮助他们将新知识与已有经验相结合。在理论介绍环节，我尽量用简洁明了的语言阐述共创友爱校园的概念和重要性，并通过案例分析让学生更好地理解这一概念。在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生在实际操作中体验共创友爱校园的意义。在小组讨论环节，我作为引导者，启发学生思考，并帮助他们找到解决问题的方法。在总结回顾环节，我引导学生回顾所学内容，巩固知识点。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，愿意发言的学生较少。针对这一问题，我计划在今后的教学中给予更多的鼓励和引导，让学生敢于表达自己的观点。此外，在实验操作环节，部分学生对实验操作的细节掌握不够熟练，影响了实验结果的准确性。为了改善这一情况，我将在今后的教学中加强实验操作的指导，确保每位学生都能掌握实验操作的技巧。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。同时，我还将关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们实现全面发展。我相信，通过不断的努力和探索，我能够更好地为学生提供优质的教育。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读《共创友爱校园：理论与实践》、《班级和谐共处的策略与方法》等书籍，帮助学生深入了解共创友爱校园的理论基础和实践案例。

（2）视频资源：《校园里的温馨故事》、《班级团结的力量》等视频资料，通过真实案例展示共创友爱校园在实际中的应用和积极影响。

（3）文章：推荐阅读《共创友爱校园的实践与探索》、《班级管理艺术》等文章，让学生了解其他学校和班级在共创友爱校园方面的成功经验和做法。

2.拓展要求

（1）学生需要利用课后时间自主学习拓展材料，加深对共创友爱校园的理解。

（2）鼓励学生在阅读和观看拓展材料后，与同学进行讨论和分享，交流自己的想法和感悟。

（3）学生可以提出疑问，教师将在课后提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

（4）鼓励学生结合自己的班级实际情况，提出改进班级环境的建议和措施。

（5）学生可以撰写读书笔记或观后感，记录自己在拓展学习中的收获和感悟。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对共创友爱校园的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时进行反馈和指导，帮助学生深化对知识点的理解。

（2）观察：在课堂上，观察学生的参与程度、讨论情况等，了解学生的学习态度和习惯。对积极参与的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生进行个别指导。

（3）测试：在课堂结束前，进行简单的测试，检验学生对共创友爱校园的掌握程度。根据测试结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对共创友爱校园的理解和应用能力。针对作业中的错误和不足，及时进行点评和指导。

（2）及时反馈：在作业批改后，及时向学生反馈学习效果，指出优点和不足之处。鼓励学生继续努力