一年级语文上册 第8单元 课文4 口语交际：小兔运南瓜教案 新人教版

一年级语文上册第8单元课文4口语交际：小兔运南瓜教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自一年级语文上册第8单元课文4，口语交际：小兔运南瓜。本节课的主要内容是小兔运南瓜的故事，通过这个故事让学生练习口语交际，提高学生的语言表达能力。同时，结合课文内容，引导学生理解小兔的聪明才智和勇敢精神，培养学生的品德素质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和情感态度四个方面展开。

1.语言能力：通过学习小兔运南瓜的故事，学生能够理解课文内容，能够流利地朗读和复述故事情节，培养学生的语言表达能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力和合作能力。

2.思维品质：通过分析小兔运南瓜的过程，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。学生要学会观察、思考和分析问题，培养解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习小兔运南瓜的故事，学生能够了解中国传统文化中关于聪明才智和勇敢精神的价值观念，培养学生的文化意识和文化自信。

4.情感态度：通过学习小兔运南瓜的故事，学生能够培养对生活的积极态度和乐观心态。学生要学会勇敢面对困难，培养坚持不懈的精神，并学会关爱他人。三、学情分析本节课的对象是一年级的学生，他们已经学习了一定的语文知识，对口语交际有一定的了解和掌握。学生在之前的课程中已经学习了如何进行简单的口语表达和交流，能够使用简单的句子和词汇来描述事物和表达自己的观点。

在知识方面，学生对故事情节的理解和分析能力还有待提高。他们可能对一些复杂的句子和表达方式还不够熟悉，需要教师的引导和帮助。此外，学生对小动物的特点和行为可能有一定的了解，但对南瓜的特点和种植过程可能不太清楚，需要教师进行补充和解释。

在能力方面，学生的朗读和复述能力还需要进一步培养。他们可能对朗读有一定的自信，但对复述故事情节的能力还有待提高。此外，学生的合作能力和解决问题的能力也需要进一步培养，他们可能需要教师的引导和鼓励来进行小组讨论和角色扮演等活动。

在素质方面，学生可能对小兔运南瓜的故事情节感兴趣，他们可能对小动物和自然环境有一定的好奇心。学生可能对故事中的聪明才智和勇敢精神有一定的认同，但需要教师进一步引导和培养他们的品德素质。

在行为习惯方面，学生可能对课堂纪律和课堂规则有一定的了解，但还需要教师的不断提醒和引导。他们对小组活动和合作交流可能有一定的兴趣，但可能需要教师的引导和鼓励来积极参与和表达自己的观点。

对于课程学习的影响，学生对故事情节的理解和分析能力会影响他们对课文内容的学习和理解。学生的朗读和复述能力会影响他们的口语交际能力的培养。学生的合作能力和解决问题的能力会影响他们小组讨论和角色扮演等活动的效果。学生的品德素质会影响他们对故事中聪明才智和勇敢精神的理解和认同。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定小兔运南瓜的情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动，提高学生的口语交际能力和合作能力。

（3）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的思维品质，培养学生的解决问题能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示小兔子和南瓜的图片，引导学生谈论小兔子和南瓜，激发学生的学习兴趣。

（2）新课环节：教师带领学生朗读课文，讲解生词和句子，帮助学生理解课文内容。

（3）互动环节：学生分角色扮演故事中的角色，进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力。

（4）小组讨论环节：学生分组讨论小兔运南瓜的过程，分析小兔的聪明才智和勇敢精神，培养学生的思维品质。

（5）总结环节：教师引导学生总结小兔运南瓜的故事，复述小兔的聪明才智和勇敢精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示故事情节、生词和句子，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：播放与小兔运南瓜相关的视频，让学生更加直观地了解故事情节，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和角色扮演，方便学生互动交流，提高学生的合作能力。

（4）实物道具：准备小兔子和南瓜的实物道具，让学生在角色扮演环节更好地投入情境，提高学生的口语表达能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小兔运南瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地进行口语交际的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是人们在日常生活和社会实践中，用语言进行交流、传递信息、表达情感、达成共识的一种活动。（详细解释概念）。它是人们日常生活和社会交往中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何清晰地表达自己的观点和倾听他人的意见这两个重点。对于如何礼貌地提问和回答问题这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何有效地进行口语交际的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小兔运南瓜》故事续写：小兔成功地将南瓜运回家后，它决定将南瓜种植成为自己的事业。学生可以阅读这个续写故事，了解小兔如何运用聪明才智和勇敢精神，将南瓜种植发展成为一项成功的事业。

《小兔的南瓜种植日记》：这是一本关于小兔种植南瓜的日记，记录了小兔从播种、施肥、除草到收获的整个过程。学生可以通过阅读这本日记，了解南瓜的生长过程和种植技巧。

《口语交际实例精选》：这本书收录了一系列的口语交际实例，包括如何在日常生活中进行有效的沟通、如何表达自己的观点和倾听他人的意见等。学生可以通过阅读这些实例，进一步提高自己的口语交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以在家中种植一颗南瓜，亲身体验种植的过程，并记录下每天的生长情况，从而加深对南瓜生长过程的理解。

学生可以邀请家长或朋友参与一个口语交际活动，例如一起讨论一个有趣的话题或解决一个实际问题，通过实践活动提高口语交际能力。

学生可以尝试编写自己的故事，以小兔为主角，讲述它在一个新的冒险中遇到的挑战和解决问题的办法，通过写作提高创造力和表达能力。

学生可以进行角色扮演，选择一个与自己现实生活中类似的情境，通过扮演不同角色，练习如何在不同情境下进行有效的口语交际。

七、板书设计①重点知识点：

-口语交际的基本概念

-口语交际的重要性和应用

-如何清晰地表达自己的观点

-如何倾听他人的意见

-角色扮演：小兔运南瓜的故事

②关键词：

-口语交际

-表达观点

-倾听他人

-角色扮演

-有效沟通

③艺术性和趣味性：

-使用生动的形象和图标来展示口语交际的基本概念和过程。

-用不同颜色和字体强调重点知识点，使板书更加醒目和易于理解。

-设计一些与故事相关的手工制品或插图，如小兔子和南瓜的图片，增加板书的趣味性。

-通过让学生参与互动，例如在板上写下自己的观点或问题，激发学生的主动性和参与感。八、课堂课堂评价

1.提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度和对口语交际技巧的掌握情况。例如，可以提问学生：“小兔运南瓜的故事中，小兔是如何解决问题的？”、“你们认为小兔聪明吗？为什么？”等。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，了解他们在口语交际中的表现。例如，可以观察学生在小组讨论中的发言情况，以及在角色扮演中的表现。

3.测试：通过一些简单的测试，了解学生对课文内容和口语交际技巧的掌握程度。例如，可以设计一些选择题或填空题，测试学生对课文情节和角色的理解。

作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认