2024年春九年级语文下册 第14课《贝多芬传》教案 长春版

2024年春九年级语文下册第14课《贝多芬传》教案长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级语文下册第14课《贝多芬传》教案长春版教学内容分析本节课的主要教学内容是长春版九年级语文下册的第14课《贝多芬传》。课文介绍了德国著名作曲家路德维希·范·贝多芬的生平事迹，重点阐述了他不向命运低头的顽强精神以及音乐创作上的成就。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会贝多芬的人格魅力和音乐才华，激发他们对音乐艺术的热爱和对人生理想的追求。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关音乐、艺术、历史等方面的知识，对音乐家及其作品有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入了解贝多芬的生平和创作，提高他们的文学素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美与表现、文化理解与传承、批判与创新。通过学习《贝多芬传》，学生能够提升音乐审美能力，感受贝多芬音乐的魅力，培养对音乐艺术的热爱；同时，通过了解贝多芬的生活经历和创作背景，加深对西方音乐文化的理解，传承优秀的音乐文化遗产；此外，通过分析贝多芬如何克服困境，顽强创作出传世之作的过程，激发学生敢于批判和创新的精神，培养他们面对困难不退缩、积极进取的人生态度。学情分析九年级的学生已经具备了一定的音乐基础和艺术欣赏能力，他们对音乐家及其作品有一定的了解。然而，对于贝多芬的音乐创作背景和生平经历，学生的认知程度参差不齐。部分学生可能对贝多芬的音乐作品较为熟悉，但对于他的生活经历和内心世界了解不多。因此，教师需要针对学生的不同认知水平进行差异化教学，既要满足基础学生的学习需求，也要挑战和拓展优秀学生的知识视野。

在知识方面，大部分学生已经掌握了音乐的基本知识和技能，能够理解音乐作品的结构和表现手法。然而，对于贝多芬的作品，部分学生可能尚未接触过，因此需要教师在教学中注重知识的引入和拓展。此外，学生对于历史背景和文化环境的知识也各不相同，教师在授课时需要兼顾这部分内容，帮助学生建立起音乐与历史、文化的联系。

在能力方面，学生已经具备了一定的音乐欣赏能力和批判思维。然而，对于音乐作品的深入分析和创作能力的培养还有待提高。教师可以通过本节课的教学，引导学生从多角度欣赏贝多芬的作品，培养他们的音乐鉴赏能力和批判性思维。

在素质方面，学生具有不同程度的创新意识和实践能力。教师可以通过本节课的教学，激发学生的创新意识，培养他们面对困难不退缩、积极进取的人生态度。同时，通过欣赏贝多芬的音乐作品，学生可以感受到音乐的力量，提升自己的心理素质和情感表达能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。教师需要通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们建立良好的学习习惯和自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，教师可以选择多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于向学生传授贝多芬的生平知识和音乐作品的基本概念；讨论法用于激发学生对贝多芬作品的理解和感悟，培养他们的批判性思维；案例研究法可以帮助学生深入了解贝多芬的音乐创作过程，提高他们的实践能力；项目导向学习法可以激发学生的创新意识，培养他们面对困难不退缩、积极进取的人生态度。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

（1）音乐欣赏：让学生聆听贝多芬的经典作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，并引导学生分享自己的感受和心得。

（2）角色扮演：学生分组扮演贝多芬及其朋友、家人等角色，通过情景再现的方式，让学生更加深入地了解贝多芬的生平事迹。

（3）创作展示：鼓励学生以小组为单位，结合贝多芬的作品风格，创作一首音乐作品，并进行展示和评价。

（4）小组讨论：针对贝多芬的生平和作品，学生分组进行讨论，分析贝多芬如何克服困境，顽强创作出传世之作的过程，并分享自己的感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作贝多芬生平事迹、音乐作品和相关历史背景的PPT，方便学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放有关贝多芬的纪录片或音乐表演视频，让学生更加生动地感受贝多芬的音乐魅力。

（3）在线工具：利用在线音乐编辑软件，让学生在课堂上进行音乐创作实践。

（4）教材和参考资料：为学生提供贝多芬传的相关教材和参考资料，方便他们课后深入学习和研究。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《贝多芬传》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《贝多芬传》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《贝多芬传》教学目标和《贝多芬传》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《贝多芬传》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《贝多芬传》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《贝多芬传》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《贝多芬传》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《贝多芬传》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《贝多芬传》重点，强调《贝多芬传》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕贝多芬的生活和创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《贝多芬传》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《贝多芬传》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与贝多芬传相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合贝多芬传的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习贝多芬传的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《贝多芬传》内容，强调《贝多芬传》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《贝多芬传》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解贝多芬的生平和音乐创作，可以提供以下拓展阅读材料：

-《贝多芬传》：罗曼·罗兰著，介绍了贝多芬的生平事迹、音乐创作以及他在音乐史上的重要地位。

-《贝多芬的音乐世界》：葱姜著，详细解析了贝多芬的音乐作品，包括交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。

-《贝多芬与他的时代》：吴晓东著，通过分析贝多芬的作品，探讨了他在音乐史上的影响和贡献。

学生可以阅读这些材料，进一步拓展对贝多芬的了解，提高自己的音乐素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-观看贝多芬的纪录片或音乐表演视频，了解他的生平事迹和音乐创作背景。

-收听贝多芬的音乐作品，尝试分析他的音乐风格和创作特点。

-研究贝多芬的作品乐谱，深入了解他的音乐结构和演奏技巧。

-参加音乐社团或音乐会，亲身体验音乐的魅力，培养对音乐的热爱。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更好地消化和吸收本节课的知识点，教师可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《贝多芬传》（罗曼·罗兰著）、《贝多芬的音乐世界》（葱姜著）、《贝多芬与他的时代》（吴晓东著）等，这些书籍可以让学生更深入地了解贝多芬的生平和音乐创作。

-视频资源：贝多芬的纪录片、音乐会演出视频、乐评人的解析视频等，这些资源可以帮助学生更直观地感受贝多芬的音乐魅力，了解他的创作背景和演奏技巧。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体要求如下：

-学生可以选择适合自己的拓展材料进行阅读，了解贝多芬的生平事迹、音乐创作以及他在音乐史上的重要地位。

-学生可以观看推荐的视频资源，通过视听的方式感受贝多芬的音乐魅力，了解他的创作背景和演奏技巧。

-学生可以通过阅读和观看拓展材料，对比和分析贝多芬不同作品的特点和风格，提高自己的音乐鉴赏能力。

-学生可以将自己的学习心得和感悟与同学或老师分享，互相交流和学习，提高自己的表达能力。

-教师可以根据学生的学习进度和需求，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐更适合的拓展材料等。板书设计1.贝多芬的生平和音乐创作

重点知识点：贝多芬的生平事迹、音乐创作特点、作品分类等。

词句：贝多芬（1770-1827），德国作曲家，音乐史上的巨匠；代表作：《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等；音乐风格：激情、深沉、富有哲理。

2.贝多芬的音乐风格和创作特点

重点知识点：贝