2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Reading for writing 教案 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit5MusicReadingforwriting教案新人教版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5MusicReadingforwriting

2.教学年级和班级：高中英语必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和写作关于音乐的文章，提升学生的英语阅读和写作能力，增强学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习西方音乐文化，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合音乐相关的信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，培养学生主动探索和合作解决问题的能力。学情分析本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。在学习Unit5Music时，他们可能对西方音乐文化有一定的兴趣和好奇心，但也可能存在一些文化差异的理解障碍。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读和写作能力，但可能在分析、综合和批判性思维方面有待提高。因此，在教学过程中，需要设计一些有针对性的活动来锻炼学生的这些能力。

在学习习惯方面，学生们可能存在一定的差异。有的学生可能习惯于被动学习，依赖教师的讲解和指导；而有的学生可能更主动，喜欢自主探索和合作学习。因此，在教学过程中，需要考虑到这些差异，采取不同的教学策略来满足不同学生的需求。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习效果有很大影响。对于本节课的内容，学生需要具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析音乐相关的文章。同时，他们也需要具备一定的写作能力，能够表达自己的观点和想法。

此外，学生的学习态度和动机也对课程学习有重要影响。如果学生对音乐有兴趣，他们会更加积极主动地参与到课堂活动中，从而提高学习效果。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，让他们感受到学习音乐的乐趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语Unit5MusicReadingforwriting》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括西方音乐文化的图片、图表、视频等。这些资源将有助于学生更好地理解音乐文化，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂展示区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作学习；在课堂展示区，学生可以展示自己的学习和成果，促进课堂互动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和播放。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便在教学过程中查找和分享在线音乐资源。

7.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握相关音乐文化知识，以便在课堂上为学生提供准确的信息和指导。

8.学生准备：要求学生在课前预习本节课内容，了解基本的音乐知识，以便更好地参与课堂讨论和学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5MusicReadingforwriting》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的音乐类型是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本概念。音乐是一种艺术形式，它可以通过声音和节奏来表达情感和想法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的音乐案例。这个案例展示了音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐分析和音乐创作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实验操作。这个操作将演示音乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐文学作品：推荐学生阅读与音乐相关的文学作品，如《音乐的故事》、《交响乐的秘密》等，以拓宽视野，增强文化素养。

（2）音乐家传记：介绍著名音乐家的传记，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，让学生了解他们的生平事迹和音乐成就，提高音乐鉴赏能力。

（3）音乐专辑：推荐学生欣赏不同类型的音乐专辑，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，以培养广泛的音乐兴趣和审美观。

（4）音乐电影：推荐学生观看与音乐相关的电影，如《音乐之声》、《海上钢琴师》等，让学生在欣赏电影的同时，感受音乐的魅力。

2.拓展建议：

（1）组织音乐会：鼓励学生参加音乐会或音乐表演活动，亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。

（2）开展音乐创作比赛：鼓励学生尝试音乐创作，如编写歌词、创作旋律等，培养学生的创新能力和音乐才华。

（3）加入音乐社团：建议学生加入学校的音乐社团或兴趣小组，与他人分享音乐心得，提高音乐技能。

（4）自主学习：鼓励学生在课外自主学习音乐知识，如学习乐理、了解不同音乐流派等，提高自己的音乐素养。

（5）开展音乐交流活动：组织学生与音乐爱好者进行交流，分享音乐心得，互相学习，共同进步。重点题型整理1.题型一：音乐词汇理解

题干：请根据文章内容，选择正确的音乐词汇。

选项：

A.rhythm

B.melody

C.harmony

D.conductor

答案：B

解析：此题考查学生对音乐词汇的理解。在文章中，melody一词出现在描述音乐的旋律部分，学生应通过对文章内容的理解，选出正确答案。

2.题型二：音乐知识判断

题干：请判断以下关于音乐的说法是否正确。

说法：交响乐是由钢琴、小提琴、大提琴等乐器组成的管弦乐队演奏的音乐。

答案：错误

解析：此题考查学生对音乐知识的判断。交响乐是由多种乐器组成的管弦乐队演奏的音乐，不仅包括钢琴、小提琴、大提琴等乐器，还包括木管乐器、铜管乐器等。学生应通过对音乐知识的了解，判断出该说法的错误。

3.题型三：音乐赏析

题干：请根据文章内容，分析以下关于某位音乐家的描述。

描述：巴赫是一位德国作曲家，他的音乐作品具有严谨的结构和丰富的内涵。

答案：巴赫的作品具有严谨的结构和丰富的内涵。

解析：此题考查学生对音乐作品的赏析能力。在文章中，有关巴赫的描述提到了他的作品特点，学生应通过对文章内容的理解，分析出巴赫作品的特点，得出答案。

4.题型四：音乐背景知识

题干：请根据文章内容，回答以下关于音乐背景的问题。

问题：爵士乐起源于哪个国家？

答案：美国

解析：此题考查学生对音乐背景知识的了解。在文章中，有关爵士乐的介绍提到了它的起源地，学生应通过对文章内容的理解，回答出问题。

5.题型五：音乐相关阅读理解

题干：请根据文章内容，回答以下关于音乐的问题。

问题：根据文章，音乐在人们生活中的作用是什么？

答案：音乐在人们生活中具有治愈作用，可以帮助人们缓解压力、愉悦心情等。

解析：此题考查学生对音乐相关阅读理解的能力。学生应通过阅读文章，理解音乐在人们生活中的作用，得出答案。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生完成一篇关于音乐的作文，题目自拟，字数要求为500字。

（2）请学生收集一首自己喜欢的音乐作品，了解其背景、风格、创作过程等信息，并在课堂上进行分享。

（3）请学生观看一部与音乐相关的电影，并写一篇观后感，字数要求为300字。

2.作业反馈：

（1）批改学生的作文，针对语言表达、逻辑结构、内容完整性等方面进行评价，对存在的问题给出改进建议。

（2）在课堂上听取学生的音乐作品分享，给予积极的反馈和鼓励，同时指出他们在分享过程中的不足之处，给出改进建议。

（3）阅读学生的观后感，针对文章结构、表达方式、观点阐述等方面进行评价，对存在的问题给出改进建议。

教师需要及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。同时，教师应鼓励学生积极参与作业，充分发挥他们的主动性和创造性。内容逻辑关系①音乐的基本概念：音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和想法。

②音乐类型：包括古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，每种类型都有其独特的风格和特点。

③音乐家的贡献：介绍著名音乐家的生平事迹和音乐成就，如巴赫、莫扎特、贝多芬等。

④音乐的作用：音乐在人们生活中具有治愈作用，可以缓解压力、愉悦心情等。

2.关键词句

①音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和想法。

②古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，每种类型都有其独特的风格和特点。

③巴赫、莫扎特、贝多芬等音乐家的生平事迹和音乐成就。

④音乐在人们生活中具有治愈作用，可以缓解压力、愉悦心情等。

3.板书设计

（1）音乐的基本概念：音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和想法。

（2）音乐类型：古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，每种类型都有其独特的风格和特点。

（3）音乐家的贡献：巴赫、莫扎特、贝多芬等音乐家的生平事迹和音乐成就。

（4）音乐的作用：音乐在人们生活中具有治愈作用，可以缓解压力、愉悦心情等。教学反思本节课的主题是音乐，我采用了多种教学方法和资源，以激发学生的兴趣和参与度。首先，我通过提问的方式引出主题，让学生思考他们最喜欢的音乐类型，从而引起他们对音乐的好奇心。接着，我介绍了音乐的基本概念，包括音乐类型和音乐家的贡献，让学生对音乐有更全面的了解。

在教学过程中，我注意到了一些学生的积极参与，他们提出了自己的观点和想法，并与同学进行了交流。这让我感到非常欣慰，因为这意味着学生们对音