六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的祖国 1 站起来的中国人教案设计 新人教版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的祖国1站起来的中国人教案设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《品德与社会》六年级上册第三单元“腾飞的祖国”第一课“站起来的中国人”通过展示新中国成立以来，特别是改革开放以来我国取得的伟大成就，教育学生懂得中国共产党领导下的新中国发生的翻天覆地变化，感知国家取得的辉煌成就，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，培养他们报效祖国、服务人民的责任感和使命感。

本节课通过课本、挂图和网络资源等，使学生了解新中国成立后，特别是改革开放以来取得的伟大成就，感受祖国发生的巨大变化，体会中国共产党带领人民建设祖国、改革发展的艰辛历程，认识社会主义制度的优越性。通过观察、调查、访问、收集资料等活动，培养学生主动收集信息、相互交流、合作探究的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要分为以下几个方面：

1.爱国主义情怀：通过了解新中国成立以来，特别是改革开放以来的伟大成就，使学生深刻感知祖国的发展变化，培养学生的爱国情感，增强他们的国家认同感。

2.社会责任意识：通过学习课本内容，使学生认识到自己是国家未来的建设者，培养他们关心国家大事、服务社会、为人民谋福祉的责任意识。

3.综合实践能力：通过观察、调查、访问、收集资料等活动，培养学生主动收集信息、相互交流、合作探究的能力，提高他们的实践操作能力。

4.批判性思维：引导学生对课本内容进行深入思考，学会分析问题、解决问题的方法，培养学生的批判性思维。

5.创新精神：鼓励学生在学习过程中，敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新精神，为我国未来发展贡献自己的力量。

6.沟通协作能力：在课堂上，学生需要通过小组讨论、分享等方式，培养沟通协作能力，提高团队意识。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立和改革开放的历史背景有所了解。在知识层面，学生对于我国的发展历程有一定的认知，但对于具体的成就和背后的原因可能理解不深。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解课本内容，挖掘背后的原因和意义。

在能力方面，六年级的学生已经具备了较强的观察、思考和表达能力。他们善于通过观察和思考来发现问题，并通过语言表达自己的观点。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，采用观察、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在素质方面，学生普遍具备较强的团队协作意识和沟通能力。他们乐于参与集体活动，善于与同学合作完成任务。因此，在教学过程中，可以组织学生进行小组讨论、分享等活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

在行为习惯方面，学生普遍具备较强的学习自觉性和积极性。他们对新知识充满好奇，善于发现问题，主动参与课堂讨论。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能存在一定的畏难情绪，需要老师在教学中给予关注和引导。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，优化教学内容，引导学生深入理解课本内容。

2.充分利用学生的能力特点，采用观察、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的综合素质。

4.关注学生的行为习惯，引导他们克服畏难情绪，培养解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》六年级上册第三单元“腾飞的祖国”第一课“站起来的中国人”所需的教材。此外，老师还需要准备教材的相关补充资料，以备课堂上进行深入讲解和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用于直观展示新中国成立以来，特别是改革开放以来的伟大成就，帮助学生更直观、深入地理解课本内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和分享区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论、合作探究；在分享区，学生可以展示自己的研究成果，相互交流学习。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如相关新闻报道、纪录片等，以便在课堂上为学生提供更多元化的学习材料。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，以图文并茂的形式展示课本知识点，帮助学生更好地理解和把握课程内容。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生有针对性地进行课前预习和课后复习，提高学习效果。

9.评价量表：根据教学目标和教学内容，制定学生课堂表现评价量表，以公平、公正地评价学生在课堂上的表现。

10.教学反馈表：在课后，为学生准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便老师对教学进行改进和优化。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“站起来的中国人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“站起来的中国人”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“站起来的中国人”教学目标和“站起来的中国人”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“站起来的中国人”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“站起来的中国人”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“站起来的中国人”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“品德与社会”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“站起来的中国人”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“站起来的中国人”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“站起来的中国人”重点，强调“站起来的中国人”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“站起来的中国人”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“站起来的中国人”知识的应用，提高实践能力。

在“站起来的中国人”新课呈现结束后，对“站起来的中国人”知识点进行梳理和总结。

强调“站起来的中国人”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“站起来的中国人”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“站起来的中国人”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“站起来的中国人”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“站起来的中国人”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“站起来的中国人”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“站起来的中国人”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“站起来的中国人”内容，强调“站起来的中国人”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“站起来的中国人”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《中华人民共和国简史》：让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就，加深对国家发展历程的认识。

2.《改革开放四十年》：通过回顾改革开放以来我国的发展历程，使学生深刻体会改革开放给国家和人民带来的巨大变化，增强对社会主义制度的信心。

3.《中国腾飞的世界瞩目》：从国际视角展现中国的发展成就，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野。

4.《中国特色社会主义进入新时代》：让学生深入理解新时代中国特色社会主义思想，明确新时代我国社会主要矛盾和战略任务。

（二）鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.组织学生参观博物馆、红色教育基地等，让学生亲身感受国家的发展变化，培养学生的爱国情感。

2.开展社会实践活动，如实地调研、采访老红军等，让学生深入了解新中国成立以来，特别是改革开放以来的伟大成就，增强对社会主义制度的信心。

3.引导学生关注时事政治，关注国家大事，学会从多角度分析问题，提高学生的社会责任感和使命感。

4.鼓励学生参加志愿服务、社会公益活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。

5.引导学生开展小组合作研究，从不同角度探讨新中国成立以来，特别是改革开放以来的伟大成就，提高学生的合作能力和研究能力。

6.鼓励学生撰写心得体会，让学生结合自身实际，思考如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学管理方面，我注重课堂纪律，鼓励学生积极发言，营造了一个良好的学习氛围。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要改进和提升。

首先，在知识讲解方面，我应该更加注重重点和难点的讲解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。此外，在课堂互动环节，我应该更加关注学生的反馈，及时调整教学进度和方式，以满足不同学生的学习需求。

其次，在实践活动中，我应该更加注重学生的参与度和实践效果。例如，在小组讨论中，我应该更加关注学生的思考过程，引导他们提出有深度的问题，培养他们的批判性思维。在实践活动方面，我应该更加注重学生的实践操作，确保他们能够掌握实践技能的操作方法。

最后，在情感态度方面，我应该更加注重学生的情感体验，通过真实案例、故事等，激发学生的爱国情感和社会责任感。在课堂小结环节，我应该更加注重学生的情感表达，鼓励他们分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。课后作业1.结合课本内容，让学生列举新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在经济、科技、文化、社会等方面取得的伟大成就，并简要说明其意义。

2.让学生通过观察、调查、访问等方式，了解自己家乡的发展变化，并谈谈自己的感受和体会。

3.让学生思考，在新时代背景下，作为青少年应该如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

4.让学生结合课本内容，谈谈自己对社会主义核心价值观的理解，并联系实际生活，说明如何践行社会主义核心价值观。

5.让学生通过查阅资料，了解我国在国际舞台上的地位和作用，以及我国与其他国家之间的合作与交流，培养学生的国际视野。

示例题型及答案：

1.答案：新中国成立以来，我国在经济、科技、文化、社会等方面取得了许多伟大成就。例如，我国成功发射了载人飞船，实现了航天领域的重大突破；我国成功举办了奥运会、世博会等国际大型活动，展示了国家的综合实力；我国在经济建设方面取得了显著成果，成为世界第二大经济体等。

2.答案：家乡的发展变化可能包括：基础设施建设更加完善，如新建道路、桥梁、公园等；经济发展迅速，出现了新的产业和就业机会；教育、医疗、文化等公共服务水平不断提高；生态环境得到改善，如空气质量改善、绿化面积增加等。

3.答案：作为青少年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，可以从以下几个方面努力：树立远大理想，努力学习，提高自身素质；关心国家大事，积极参与社会实践活动；培养良好的道德品质，践行社会主义核心价值观；锻炼强健的体魄，为国家和民族的未来发展贡献力量。

4.答案：社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。在日常生活中，我们可以通过以下方式践行社会主义核心价值观：尊重他人，关爱弱势群体，积极参与志愿服务；遵守法律法规，维护社会公平正义；热爱祖国，弘扬民族优秀传统文化；诚实守信，树立良好品行，为他人和社会作出贡献。

5.答案：我国在国际舞台上的地位日益提高，发挥着越来越重要的作用。例如，我国积极参与国际事务，推动全球治理体系改革；我国与其他国家建立了广泛的经济、政治、文化等方面的合作关系；我国在应对全球性挑战，如气候变化、恐怖主义等方面发挥着重要作用。内容逻辑关系2.社会主义制度的优越性：重点知识点包括我国在中国共产党领导下，通过社会主义制度的优越性，实现了国家的快速发展，提高了人民的生活水平，增强了国家的综合实力。

3.新时代青少年的责任和使命：重点知识点包括在新时代背景下，青少年应该树立远大理想，努力学习，提高自身素质，关心国家大事，积极参与社会实践活动，培养良好的道