五年级道德与法治下册 第三单元 百年追梦 复兴中华 第8课《推翻帝制 民族觉醒》第1课时 辛亥革命推翻帝制教学设计+教案+素材 新人教版

五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华第8课《推翻帝制民族觉醒》第1课时辛亥革命推翻帝制教学设计+教案+素材新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《五年级道德与法治下册》第三单元“百年追梦复兴中华”中，第8课《推翻帝制民族觉醒》第1课时聚焦于辛亥革命这一重大历史事件。本课时通过讲述辛亥革命的过程及其意义，使学生理解这一历史事件如何推翻了我国两千多年的封建帝制，为民族觉醒和民主进步奠定了基础。教学内容与人教版教材紧密相连，旨在引导学生学习孙中山等革命先辈的爱国精神，认识民主、法治的重要性，培育学生的民族自豪感和历史责任感。课程设计将结合教材中的图文资料，以及历史事实，帮助学生构建清晰的历史脉络，深入浅出地理解辛亥革命的历史地位和价值。核心素养目标分析《推翻帝制民族觉醒》第1课时旨在深化学生的历史素养与公民意识，具体核心素养目标如下：

1.历史理解与解释：学生通过教材内容的学习，能够把握辛亥革命的历史背景、过程及其对中华民族发展的深远影响，形成对历史事件的基本理解和解释能力。

2.爱国主义精神：结合辛亥革命中革命先辈的英勇事迹，培养学生热爱祖国、为民族独立和尊严付出努力的爱国主义情感。

3.法治意识：通过探讨辛亥革命推翻帝制、建立民主共和国的过程，使学生认识到法治对于国家稳定和社会发展的重要性，增强法治意识。

4.社会责任感：学生将理解自己在国家和社会中的角色，认识到公民应承担的责任，激发参与社会、贡献社会的责任感。

5.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，对历史事件进行客观评价，培养批判性思维能力。

6.交流与合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交流表达能力和团队合作精神，在学习中共同成长。重点难点及解决办法重点：

1.辛亥革命的历史背景、经过及其意义。

2.孙中山等革命先辈的爱国精神及其对民族觉醒的贡献。

3.辛亥革命对封建帝制的推翻及对现代中国政治制度的影响。

难点：

1.理解辛亥革命在中国历史发展中的地位和作用。

2.分析辛亥革命成功与失败的原因及其历史教训。

3.将辛亥革命的历史与现实相结合，体会民主、法治建设的意义。

解决办法及突破策略：

1.利用教材中的图文资料，结合历史故事，以生动形象的方式讲述辛亥革命，帮助学生构建清晰的历史框架。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕辛亥革命的意义和影响展开思考与交流，激发学生的思考和分析能力。

3.通过案例分析、角色扮演等方法，让学生深入体验革命先辈的决策过程，理解历史事件的复杂性。

4.引导学生从历史事件中提炼出民主、法治等现代政治观念，联系现实生活，增强理论联系实际的能力。

5.创设问题情境，鼓励学生提出疑问，组织课堂辩论，培养批判性思维，突破难点问题。教学资源1.硬件资源：

-交互式白板或投影仪

-计算机及辅助教学设备

-历史文物复制品或图片

-辛亥革命相关历史海报

2.软件资源：

-教材配套光盘或多媒体课件

-历史题材纪录片片段

-专业历史教学软件

3.课程平台：

-在线学习管理系统（如学校内部教学平台）

-班级群组交流平台（如微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子图书或电子版教材

-历史资料数据库（学校或公共图书馆提供）

-互联网历史教育资源（不直接提供网址）

5.教学手段：

-PPT展示

-视频播放

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-情境模拟与角色扮演

-课堂笔记与思维导图绘制

6.辅助材料：

-辛亥革命相关书籍

-历史人物传记

-时期历史地图

-教学挂图及时间线资料教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解辛亥革命的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“辛亥革命发生在哪一年？”“它对中国历史有何影响？”激发学生思考，为课堂学习打下基础。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族觉醒的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解辛亥革命的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕辛亥革命的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对辛亥革命的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与辛亥革命相关的拓展知识，如辛亥革命后的政治变革、社会影响等。拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合辛亥革命内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的辛亥革命内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.辛亥革命的背景

-清末民族危机：帝国主义列强的侵略，民族矛盾尖锐。

-国内阶级矛盾：封建统治的腐朽，人民生活困苦。

-革命力量的积累：资产阶级革命派的兴起，以孙中山为代表的革命先行者。

2.辛亥革命的过程

-革命团体：兴中会、同盟会等革命团体的成立和活动。

-武昌起义：1911年10月10日武昌起义的爆发，辛亥革命的开端。

-南京临时政府：各省宣布独立，1912年1月1日中华民国临时政府在南京成立。

-辛亥革命的结果：清朝灭亡，封建帝制被推翻。

3.辛亥革命的意义

-民族觉醒：辛亥革命激发了中国民族的觉醒，增强了民族自尊心和自信心。

-民主进步：建立了民主共和国，颁布了《临时约法》，推动了民主政治的发展。

-社会变革：辛亥革命促进了社会习俗、教育、经济等方面的改革。

-历史教训：辛亥革命虽未能实现预期的目标，但其历史经验教训对后世具有深刻影响。

4.辛亥革命的人物

-孙中山：革命先行者，中华民国临时大总统。

-黄兴：辛亥革命的领导人之一，多次领导武装起义。

-宋教仁：临时政府外交部长，推动民主政治的发展。

5.辛亥革命的局限与失败

-革命不彻底：辛亥革命未能彻底解决民族、民生、民权等问题。

-内部矛盾：革命党内部意见分歧，缺乏统一领导。

-反动势力的反扑：北洋军阀崛起，篡夺革命果实。

6.辛亥革命与现代社会

-法治观念：辛亥革命倡导民主、法治，为现代中国政治制度的发展奠定了基础。

-民族复兴：辛亥革命激发的民族觉醒，为中华民族的伟大复兴提供了精神动力。

-社会责任：辛亥革命启示我们，公民应承担起推动国家和社会发展的责任。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：辛亥革命相关历史书籍、人物传记、学术论文等。

-视频资源：历史纪录片《辛亥革命》、电影《孙中山》等。

-网络资源：学校或公共图书馆提供的辛亥革命专题数据库、历史教育网站相关内容等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读辛亥革命相关书籍、观看视频，了解辛亥革命的历史背景、过程及影响。

-学生可选择感兴趣的辛亥革命人物，进行深入研究，撰写人物传记或分析报告。

-教师提供阅读材料和视频资源的推荐列表，为学生提供选择方向。

-教师在线上或线下解答学生疑问，帮助学生更好地完成拓展任务。

-鼓励学生开展小组合作，共同探讨辛亥革命的相关问题，提高合作能力和沟通能力。

-学生在拓展过程中，注意收集辛亥革命的相关图片、文物等资料，以便在课堂上分享交流。

-教师组织一次课后拓展成果展示活动，让学生将所学知识与同学分享，提高学生的表达能力和自信心。

阅读材料：

1.《辛亥革命全史》

2.《孙中山传》

3.《黄兴传》

4.《宋教仁传》

5.《辛亥革命时期的报刊》

6.《百年辛亥：历史与人物》

视频资源：

1.历史纪录片《辛亥革命》

2.电影《孙中山》

3.电视剧《辛亥革命》

4.访谈节目《辛亥革命的历史意义》

网络资源：

1.学校或公共图书馆提供的辛亥革命专题数据库

2.历史教育网站相关内容：如辛亥革命历史图片、文物资料等板书设计-民族危机

-