Unit 5 Fantastic friends 单词闪卡教学设计-2024-2025学年初中英语外研版（2024）七年级上册

Unit5Fantasticfriends单词闪卡教学设计-2024-2025学年初中英语外研版（2024）七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit5Fantasticfriends单词闪卡教学，涉及单词有：friend,helpful,kindness,laugh,interesting等。此部分内容主要让学生掌握描述朋友特点的形容词和动词，并能够运用到实际情景中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常词汇，对本节课的单词和句型有一定的认识。此部分内容是对学生已有知识的加深和拓展，帮助学生更好地运用英语描述身边的朋友。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过单词闪卡教学，学生能够准确地掌握和运用描述朋友特点的形容词和动词，提高他们的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的单词和句型，学生能够更好地理解西方朋友观念和交往方式，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和情景模拟等活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词掌握：本节课的重点是让学生掌握描述朋友特点的形容词和动词，如：helpful,kindness,laugh,interesting等。学生需要能够准确地读写这些单词，并理解其在句子中的运用。

（2）句型运用：学生需要掌握并能够运用句型"Myfriendishelpful."来描述朋友的特点。此句型的结构为学生提供了表达朋友特点的框架，使他们能够更好地运用所学单词。

（3）情景交际：学生需要能够在真实情景中运用所学单词和句型进行描述朋友特点的交际。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养交际能力，提高实际运用英语的能力。

2.教学难点：

（1）单词理解：对于部分学生来说，理解并运用新学的形容词和动词来描述朋友特点可能存在困难。特别是对于一些具有抽象意义的词汇，如"kindness"和"interesting"，学生可能难以找到合适的例子来解释。

（2）句型转换：学生可能对于如何将形容词和动词运用到句型"Myfriendishelpful."中存在困难。他们需要能够灵活地将不同特点的形容词和动词替换到句型中，以描述不同朋友的特点。

（3）情景交际：学生在实际交际中运用所学知识和句型可能存在困难。他们需要在真实情景中能够流畅地表达朋友的特点，并进行自然的交际。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.通过图片、故事等直观手段，帮助学生理解和记忆单词。例如，展示与单词相关的图片，让学生猜测单词的意思，或者通过讲述与单词相关的故事，让学生在情境中理解单词的含义。

2.提供丰富的例子和练习，让学生能够通过实践掌握句型的运用。例如，让学生分组讨论，每组用所学句型描述一位朋友的特点，然后分享给全班同学。

3.鼓励学生参与课堂活动，提供真实的交际情境。例如，组织角色扮演活动，让学生模拟在不同场景中描述朋友特点的交际情景，以提高他们的实际运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Fantasticfriends》以及单词闪卡。教材用于引导学生学习和复习，单词闪卡用于辅助学生记忆和巩固新词汇。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。图片可以用来展示和描述不同朋友的特点，图表可以用来整理和总结朋友的特点，视频可以用来展示实际交际场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和展示区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和合作活动，展示区用于学生展示和分享自己的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，用于播放多媒体资源和进行课堂演示。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和标注。

6.学习材料：准备练习册和学习资料，供学生进行课堂练习和课后复习。这些材料可以帮助学生巩固所学知识，并提供额外的练习机会。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影推荐：《ForrestGump》和《ThePursuitofHappyness》。这两部电影都涉及到友情和人际关系的主题，可以让学生通过观看电影来更深入地理解友情的重要性以及如何与他人建立良好的关系。

-书籍推荐：《TheOutsiders》和《TheCatcherintheRye》。这两本书籍都探讨了友情、成长和社会的主题，可以让学生通过阅读书籍来丰富自己的词汇量，并更深入地理解人与人之间的情感和关系。

-歌曲推荐：《Yesterday》和《BestFriend》。这两首歌曲都表达了友情的珍贵和重要，可以让学生通过聆听歌曲来感受和理解友情的力量和意义。

2.拓展建议

-观看电影《ForrestGump》和《ThePursuitofHappyness》，并写一篇观后感，思考友情和人际关系的重要性以及如何与他人建立良好的关系。

-阅读书籍《TheOutsiders》和《TheCatcherintheRye》，并写一篇读后感，总结书籍中关于友情、成长和社会的主题，以及对自己的人际关系的思考和反思。

-聆听歌曲《Yesterday》和《BestFriend》，并写一篇听后感，描述歌曲中表达的友情情感，以及歌曲对自己对友情的理解和感受的影响。七、教学反思与改进在上一堂课中，我采用了单词闪卡教学法来教授Unit5Fantasticfriends。通过单词闪卡，学生能够快速地学习和记忆新词汇。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在记忆单词时，往往只是机械地重复单词，而没有真正理解和掌握单词的含义和用法。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的情景模拟和实践活动，让学生在实际语境中运用新词汇，从而加深对单词的理解和记忆。

其次，我在课堂上引入了一些多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和记忆单词。然而，我发现这些资源的使用并没有达到预期的效果。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，更加注重多媒体资源的质量，并确保它们与教学内容紧密相关，从而提高学生的学习效果。

此外，我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演活动，以培养学生的团队合作和沟通能力。然而，我发现这些活动的组织并不顺畅，有些学生没有积极参与，导致活动效果不佳。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，更加注重活动设计的合理性和互动性，并鼓励所有学生积极参与，从而提高活动的效果。

在未来的教学中，我还将加强对学生的个性化关注，通过与学生的交流和观察，了解他们的学习需求和困难，并给予针对性的指导和帮助。同时，我也会积极听取学生的反馈和建议，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。八、内容逻辑关系①本节课的重点知识点是描述朋友特点的形容词和动词，如：helpful,kindness,laugh,interesting等。这些单词和词组是学生学习描述朋友的重要工具，通过掌握这些词汇，学生能够更好地表达自己对朋友的看法和感受。

②本节课的关键词是"friend"和"characteristic"。学生需要理解这两个词的含义，并能够将它们运用到句子中，如"Myfriendishelpful."。通过理解这两个关键词，学生能够更好地掌握描述朋友特点的句型结构。

③本节课的重点句型是"Myfriendishelpful."。这个句型是学生学习描述朋友特点的基础句型，学生需要能够准确地理解和运用这个句型。通过掌握这个句型，学生能够更好地表达自己对朋友的看法和感受。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下：

1.单词：列出本节课的重点单词，如：helpful,kindness,laugh,interesting等。

2.关键词：列出本节课的关键词，如："friend"和"characteristic"。

3.句型：列出本节课的重点句型，如："Myfriendishelpful."。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit5Fantasticfriends，重点是掌握描述朋友特点的形容词和动词，如：helpful,kindness,laugh,interesting等。我们还学习了如何运用这些词汇来构建句子，如："Myfriendishelpful."。通过这些学习，学生能够更好地表达自己对朋友的看法和感受。同时，我们也进行了小组讨论和角色扮演活动，通过实际操作来加深对知识的理解和记忆。

当堂检测：

1.单词填空：请根据句子的意思，选择正确的单词填空。

（1）Myfriendisvery________.Shealwayshelpsothers.

（2）Ithinkmybestfriendis________becausehealwaysmakesmelaugh.

（3）Mynewfriendisreally________.Heisalwaysthereforme.

2.句子翻译：请将下列句子翻译成英语。

（1）我的朋友非常乐于助人。

（2）我认为我的好朋友很风趣，因为他总是让我笑。

（3）我的新朋友非常可靠，他总是在我需要他的时候出现。

3.情景模拟：请根据下列情景，用所学知识进行回答。

（1）你的朋友帮助你完成了作业，你怎么感谢他？

（2）你最好的朋友总是让你笑，你怎么描述他？

（3）你新认识了一个朋友，你觉得他很可靠，你怎么告诉他？课后作业1.单词填空：请根据句子的意思，选择正确的单词填空。

（1）Myfriendisvery________.Shealwayshelpsothers.

（2）Ithinkmybestfriendis____