一年级道德与法治下册 第三单元 自救自护我能行 第7课《春夏秋冬学自护》教案 苏教版

一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第7课《春夏秋冬学自护》教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第7课《春夏秋冬学自护》教案苏教版教学内容本节课为人教版《道德与法治》一年级下册第三单元“自救自护我能行”中的第7课《春夏秋冬学自护》。本节课主要围绕春夏秋冬四季中的安全自护知识进行教学，目的是让学生掌握基本的安全自护常识，提高自我保护意识。

教学内容主要包括：

1.春季的安全自护：如何预防感冒、如何应对春季过敏、踏青游玩时的安全注意事项等。

2.夏季的安全自护：如何预防中暑、游泳时的安全注意事项、夏季饮食卫生等。

3.秋季的安全自护：如何预防秋燥、登高望远时的安全注意事项、秋季饮食卫生等。

4.冬季的安全自护：如何预防感冒、滑冰滑雪时的安全注意事项、冬季饮食卫生等。

5.四季共同的安全自护知识点：如何正确拨打急救电话、遇到危险如何寻求帮助等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活实践能力：通过学习四季中的安全自护知识，使学生能够运用所学知识在日常生活中保护自己，提高生活实践能力。

2.社会适应能力：培养学生遇到危险时能够冷静应对，懂得寻求帮助，增强社会适应能力。

3.自主学习能力：引导学生自主探究四季安全自护知识，培养学生自主学习的能力。

4.道德品质：通过学习四季安全自护知识，使学生养成遵守规则、关爱生命的良好道德品质。

5.文化认同：通过学习我国传统文化中有关四季的安全自护知识，增强学生对中华文化的认同感。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们在知识方面对于四季的概念已经有了一定的了解，但安全自护知识相对较为欠缺。在能力方面，学生的动手操作能力和自我保护能力正处于发展阶段。在素质方面，学生们充满好奇心和探索欲望，善于模仿和接受新鲜事物。

然而，由于学生们年纪较小，注意力容易分散，因此在课堂中需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。同时，学生们在行为习惯方面有所不同，有的学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的想法，而有的学生则比较活跃，喜欢积极参与课堂活动。

针对这些学情特点，教师在设计教案时需要充分考虑学生的实际情况，采用符合他们年龄特点的教学方法，如通过游戏、故事、歌曲等形式来传授安全自护知识，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师需要关注每个学生的学习进度和情感需求，引导他们积极表达自己，培养良好的行为习惯。教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计相关游戏，让学生在游戏中自然地学习和掌握四季安全自护知识。

（2）情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会如何应对四季中的各种安全问题。

（3）讨论互动法：引导学生分组讨论四季安全自护话题，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作与交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画、视频等展示四季安全自护知识，增强课堂教学的趣味性和形象性。

（2）网络教学平台：运用教学软件进行在线教学，实现学生自主学习、课堂练习等功能，提高教学效果。

（3）实物教学：展示四季特征的实物，如春天的花朵、夏天的游泳圈、秋天的果实、冬天的雪人等，帮助学生更好地理解四季特点和安全自护知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季安全自护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季安全自护知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季安全自护的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解四季安全自护的定义，包括其主要组成元素或注意事项。

详细介绍四季安全自护的组成部分或注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四季安全自护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季安全自护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四季安全自护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季安全自护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四季安全自护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季安全自护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季安全自护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季安全自护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季安全自护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调四季安全自护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季安全自护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四季安全自护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《儿童安全自护手册》：该书涵盖了儿童在日常生活中可能遇到的各种安全问题，包括四季安全自护知识，帮助儿童树立安全意识，学会自我保护和自我救助。

《家庭安全常识》：本书介绍了家庭中的安全知识，包括防火、防盗、食品安全等方面的内容，帮助学生更好地了解家庭安全的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课后时间，通过网络、图书馆等渠道，搜集更多关于四季安全自护的知识，丰富自己的认知。

（2）邀请家长参与安全教育主题活动，增强家庭的安全意识，营造安全和谐的家庭环境。

（3）组织学生参观消防队、医院等机构，实地了解和学习相关安全自护知识。

（4）开展安全知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习安全知识的兴趣，提高安全素养。

（5）鼓励学生结合所学知识，创作安全自护的手抄报、海报等，提高学生的动手能力和创新意识。教学反思与总结教学反思：

在本次《春夏秋冬学自护》的教学中，我尝试采用了游戏教学法、情景模拟法和讨论互动法等多种教学方法，结合实际案例和实物教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习四季安全自护知识。过程中，学生们积极参与，表现出浓厚兴趣，但在个别环节，如小组讨论和课堂展示，部分学生表现出一定的紧张和抗拒，说明他们在表达和展示方面还需加强。

教学总结：

针对教学中的不足，我将在以下几个方面进行改进：

1.增加学生的互动环节，鼓励更多学生参与到课堂讨论和展示中来，提高他们的表达能力和自信心。

2.结合学生的实际情况，设计更贴近生活、更具实用性的安全自护活动，让他们在实践中学会保护自己。

3.加强与家长的沟通，让家长了解学校的安全教育内容，共同关注学生的安全问题，形成家校共育的良好氛围。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和支持，帮助他们实现全面发展。重点题型整理1.判断题：判断下列说法是否正确。

-春天踏青时，应该远离水域，以免发生意外。（×）

-夏天游泳时，应该选择正规的游泳馆，并遵守游泳规则。（√）

-秋天登高望远时，应该穿着轻便，并注意安全。（√）

-冬天滑冰滑雪时，应该佩戴头盔，以保护头部安全。（√）

2.简答题：请简述四季中应该注意的安全自护知识点。

-春季：预防感冒、应对春季过敏、踏青游玩时的安全注意事项。

-夏季：预防中暑、游泳时的安全注意事项、夏季饮食卫生。

-秋季：预防秋燥、登高望远时的安全注意事项、秋季饮食卫生。

-冬季：预防感冒、滑冰滑雪时的安全注意事项、冬季饮食卫生。

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出相应的解决方案。

-案例：小明在春天踏青时，不慎摔倒，造成了腿部擦伤。

解决方案：立即用干净的纱布对伤口进行清洗，然后用消毒水消毒，避免感染。在户外活动时，应该穿着运动鞋，以防滑倒摔伤。

4.应用题：请设计一个春季踏青时的安全自护计划。

-答案示例：春季踏青时的安全自护计划包括以下几个方面：

（1）选择合适的天气进行踏青，避免雨天或大风天气。

（2）穿着轻便、透气、舒适的衣物，并携带防晒霜、雨具等。

（3）携带急救包，以备不时之需。

（4）遵守公共秩序，不随意乱扔垃圾，保护环境。

5.探究题：请探讨如何在日常生活中提高自我保护意识。

-答案示例：在日常生活中提高自我保护意识的方法包括：

（1）关注安全风险，了解并学习基本的安全知识。

（2）培养良好的生活习惯，如勤洗手、饮食均衡等。

（3）学会求助，遇到危险时能够及时寻求帮助。

（4）参与安全教育活动，提高安全素养。板书设计2.关键词：春季安全自护、夏季安全自护、秋季安全自护、冬季安全自护、自我防护、自救自护。

3.关键句：掌握四季安全自护知识，提高自我保护意识，关爱生命，健康成长。

板书设计：

①四季安全自