2024年学年七年级语文上册 第八单元 传统文化 第14课《塔吉克族的鹰舞》教案 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第八单元传统文化第14课《塔吉克族的鹰舞》教案新疆教育版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新疆教育版七年级语文上册第八单元传统文化第14课《塔吉克族的鹰舞》

2.教学年级和班级：新疆教育版七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习《塔吉克族的鹰舞》，培养学生的文化认同感和民族自豪感，提高他们的文化理解力和跨文化交流能力。具体目标如下：

1.理解力：学生能够理解鹰舞在塔吉克族文化中的重要地位，以及它所蕴含的丰富文化内涵。

2.审美鉴赏：学生能够欣赏并评价鹰舞的艺术特色，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。

3.创新思维：学生能够在欣赏鹰舞的过程中，发展独立思考和批判性思维，提出自己的见解和思考。

4.文化认同：学生能够通过学习鹰舞，增强对自己民族文化的认同感和自豪感，提高跨文化交流的能力。

5.语言表达：学生能够运用所学的语文知识，生动描绘鹰舞的场景，提高自己的语言表达和写作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解《塔吉克族的鹰舞》的文化背景和内涵。

2.学生能够欣赏并描述鹰舞的艺术特色。

3.学生能够通过课文学习，提高自己的语文表达能力。

难点：

1.对塔吉克族文化和鹰舞的理解：由于学生可能对少数民族文化了解不多，难以理解鹰舞在塔吉克族文化中的重要性和内涵。

2.艺术鉴赏能力的培养：学生可能对舞蹈艺术缺乏理解和鉴赏能力，难以欣赏和描述鹰舞的艺术特色。

3.语文表达能力的提高：学生可能在对课文内容的理解和把握上存在困难，难以运用语文知识生动描绘鹰舞的场景。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的文化背景信息，帮助学生更好地理解塔吉克族文化和鹰舞的内涵。

2.通过小组讨论、课堂展示等方式，引导学生主动探索和欣赏鹰舞的艺术特色，提高他们的艺术鉴赏能力。

3.教师给予学生充分的指导和反馈，帮助他们在课文学习过程中不断提高语文表达能力。同时，鼓励学生进行写作练习，如写一篇关于鹰舞的短文，以巩固所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解鹰舞的历史背景、文化内涵和艺术特点，引导学生了解和认识鹰舞在塔吉克族文化中的重要地位。

2.讨论法：学生分组讨论鹰舞的欣赏角度和艺术特色，鼓励学生提出自己的见解和思考，培养他们的创新思维和批判性思维。

3.实践法：组织学生进行鹰舞相关的实践活动，如模仿鹰舞动作、编写关于鹰舞的短文等，提高学生的文化理解和语文表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解鹰舞的文化背景和艺术特色。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂展示和互动，引导学生主动探索和欣赏鹰舞的艺术特点，提高他们的艺术鉴赏能力。

3.在线资源：引导学生利用网络资源进行鹰舞相关的研究和探讨，拓宽他们的文化视野，增强跨文化交流的能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《塔吉克族的鹰舞》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《塔吉克族的鹰舞》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《塔吉克族的鹰舞》教学目标和《塔吉克族的鹰舞》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《塔吉克族的鹰舞》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《塔吉克族的鹰舞》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《塔吉克族的鹰舞》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的传统文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《塔吉克族的鹰舞》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《塔吉克族的鹰舞》的文化背景、艺术特色和民族意义，结合实例帮助学生理解。

突出《塔吉克族的鹰舞》重点，强调文化认同和艺术鉴赏难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕鹰舞在塔吉克族文化中的地位展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验鹰舞的动作和艺术魅力，提高实践能力。

在《塔吉克族的鹰舞》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调文化认同和艺术鉴赏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《塔吉克族的鹰舞》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《塔吉克族的鹰舞》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《塔吉克族的鹰舞》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《塔吉克族的鹰舞》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《塔吉克族的鹰舞》内容，强调文化认同和艺术鉴赏的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《塔吉克族的鹰舞》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：为学生推荐与《塔吉克族的鹰舞》相关的书籍，如《塔吉克族文化》、《中国少数民族舞蹈》等，以便学生深入了解相关文化背景。

（2）视频资源：推荐一些关于塔吉克族鹰舞的视频资料，如纪录片、舞蹈表演等，让学生更直观地了解鹰舞的艺术形式和特点。

（3）音频资源：推荐一些收录了塔吉克族鹰舞音乐的音频资料，让学生感受鹰舞音乐的独特魅力。

（4）网络资源：为学生提供一些优秀的网络资源，如关于塔吉克族鹰舞的博客、论坛、学术文章等，以便学生从多个角度了解和学习相关知识。

2.拓展建议：

（1）开展课后小组研究活动：鼓励学生分组查阅相关资料，深入了解塔吉克族鹰舞的历史、文化、艺术等方面的知识，并制作PPT进行课堂分享。

（2）举办文化主题活动：组织学生举办关于塔吉克族文化的主题活动，如鹰舞比赛、民族服装展示等，让学生亲身体验和感受鹰舞的魅力。

（3）参观博物馆或文化遗址：鼓励学生利用周末或课余时间参观博物馆或文化遗址，深入了解塔吉克族的历史文化，增强学生的文化底蕴。

（4）开展跨学科学习：结合历史、艺术等其他学科，进行跨学科的学习和研究，全面了解塔吉克族鹰舞的历史背景、文化内涵和艺术特点。

（5）撰写研究报告：鼓励学生针对鹰舞的相关话题，撰写研究报告或论文，提高学生的学术研究和写作能力。七、内容逻辑关系①《塔吉克族的鹰舞》的文化背景：

-介绍塔吉克族的历史、地理位置和民族特色

-阐述鹰舞在塔吉克族文化中的地位和意义

-分析鹰舞所蕴含的塔吉克族民族精神和价值观

②鹰舞的艺术特色：

-分析鹰舞的动作、音乐和服饰等艺术元素

-探讨鹰舞在塔吉克族艺术中的创新与发展

-引导学生欣赏和评价鹰舞的艺术美感

③民族认同与跨文化交流：

-讨论鹰舞在增强学生文化认同感方面的作用

-探索鹰舞在促进跨文化交流和理解方面的意义

-引导学生思考如何传承和发扬鹰舞文化，增进民族团结

板书设计：

-在黑板上列出《塔吉克族的鹰舞》的文化背景、艺术特色和民族认同与跨文化交流三个主要知识点

-对于每个知识点，用关键词或句子突出重点，如“塔吉克族历史”、“鹰舞地位”、“艺术动作”等

-用简洁明了的线条和图示展示鹰舞的动作和音乐特点，帮助学生更好地理解和记忆

-在板书的最后，加上对鹰舞文化传承和发扬的引导，如“传承鹰舞文化”、“增进民族团结”等，以激发学生的责任感和使命感八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《塔吉克族文化》、《中国少数民族舞蹈》等书籍，以深入了解塔吉克族的历史、文化、艺术等方面的知识。

（2）视频资源：鼓励学生观看关于塔吉克族鹰舞的视频资料，如纪录片、舞蹈表演等，以直观地了解鹰舞的艺术形式和特点。

（3）网络资源：引导学生查阅有关塔吉克族鹰舞的博客、论坛、学术文章等，以获取更多的学习资源。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以深入理解和掌握本节课所学的知识。

（2）撰写心得体会：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于塔吉克族鹰舞的心得体会，以表达自己的理解和感悟。

（3）交流讨论：组织学生进行小组交流讨论，分享自己的学习心得和感悟，促进学生之间的互动和交流。

（4）创作实践：鼓励学生尝试创作与塔吉克族鹰舞相关的作品，如舞蹈、绘画、写作等，以培养学生的创新和实践能力。

（5）参与文化活动：鼓励学生参与有关塔吉克族文化的文化活动，如民族舞蹈表演、民族服装展示等，以亲身体验和感受塔吉克族文化的魅力。

（6）学术研究：引导学生开展有关塔吉克族鹰舞的学术研究，如撰写研究报告、论文等，以提高学生的学术研究和写作能力。

（7）传承与发展：鼓励学生思考如何传承和发展塔吉克族鹰舞文化，以促进民族团结和文化交流。

（8）分享与传播：鼓励学生将所学知识和感悟分享给家人、朋友和更多的人，以传播塔吉克族鹰舞文化的魅力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元教学资源：通过引入多元化的教学资源，如视频、音频、图片等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.开展实践活动：组织学生参与实践活动，如舞蹈表演、民族服装展示等，让学生亲身体验和感受塔吉克族文化的魅力，提高学生的实践能力和文化理解。

3.引入跨学科学习：结合历史、艺术等其他学科，进行跨学科的学习和研究，全面了解塔吉克族鹰舞的历史背景、文化内涵和艺术特点，提高学生的综合学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，存在组织不够严密、课堂纪律不够好的问题，需要加强对学生的管理，确保课堂的顺利进行。

2.教学方法：教学方法过于单一，缺乏创新，需要引入更多的教学方法，如讨论法、实践法等，以提高学生的学习主动性和参与度。

3.教学评价：教学评价过于侧重于知识点的记忆，缺乏对学生能力的评价，需要改进教学评价方法，注重对学生能力的培养和评价。

（三）改进措施

1.加强教学管理：加强对学生的管理，确保课堂纪律，提高学生的学习效率。

2.引入多元教学方法：引入更多的教学方法，如讨论法、实践法等，以提高学生的学习主动性和参与度。

3.改进教学评价：改进教学评价方法，注重对学生能力的培养和评价，以促进学生的全面发展。

4.加强教师培训：加强教师培训，提高教师的教学水平和教学能力，以提高教学质量。

5.加强家校合作：加强与家长的合作，共同关注学生的学习和生活，以促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固所学知识：请学生根据本节课所学内容，总结《塔吉克族的鹰舞》的文化背景、艺术特色和民族认同与跨文化交流等方面的知识点，并用自己的话进行阐述。

2.提高表达能力：要求学生运用所学语文知识，撰写一篇关于《塔吉克族的鹰舞》的短文，要求字数在300-500字之间，内容要包括对鹰舞的理解和感悟。

3.培养实践能力：鼓励学生尝试创作与《塔吉克族的鹰舞》相关的作品，如舞蹈、绘画、写作等，以培养学生的创新和实践能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在学生提交作业后的第一时间内进行批改，及时了解学生的学习情况。

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