2024年秋七年级英语上册 Module 3 My school Unit 2 The library is on the left of the playground教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是针对外研版七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground进行教学。具体内容包括：

1.学习生词和短语：library,playground,nextto,infrontof,ontheleftof,ontherightof等。

2.掌握一般现在时态的用法，能够正确描述学校设施的位置。

3.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

4.通过小组活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。本节课的教学内容是在已有知识的基础上，进一步学习描述学校设施的位置和一般现在时态的用法。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述周围的环境，提高口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用到实际情景中。学生能够在日常生活中恰当有效地理解和使用英语，进行跨文化交流。

2.文化意识：通过学习描述学校设施的位置，学生能够更好地了解学校的文化环境，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组活动，学生能够培养合作能力和思维品质，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，探究学习，养成良好的学习习惯和策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：library,playground,nextto,infrontof,ontheleftof,ontherightof等。

2.一般现在时态的用法：能够正确描述学校设施的位置。

难点：

1.一般现在时态的用法：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉，难以正确运用。

2.描述位置的词汇和句型的运用：学生可能对描述位置的词汇和句型的运用不够熟练，难以准确表达。

解决办法：

1.对于一般现在时态的用法，可以通过例句和练习让学生进行模仿和练习，加强对时态的理解和运用。

2.对于描述位置的词汇和句型的运用，可以通过小组活动，让学生在实际情景中进行练习，提高口语表达能力。同时，可以引导学生观察学校的布局，加深对位置描述的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。这些资源可以用于课堂展示和学生的直观学习，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。例如，可以准备学校各个设施的图片，让学生根据图片描述它们的位置。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组活动中能够舒适地进行讨论和合作。此外，可以利用黑板或白板，用于展示和记录学生的回答和讨论结果。

5.教学工具：准备教学所需的录音机、投影仪、电脑等设备，以确保教学过程的顺利进行。同时，确保每位学生都有足够的学习空间，以便他们能够专心听讲和参与课堂活动。

6.学习材料：准备一些额外的学习材料，如练习册、阅读材料等，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课程结束后能够对自己的学习情况进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述学校设施的位置和一般现在时态的用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述学校设施位置和一般现在时态用法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述学校设施位置的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述位置的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校设施的位置展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时态的用法和描述位置的词汇进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态和描述位置词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描述学校设施位置相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合描述学校设施位置的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习描述学校设施位置的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述学校设施位置和一般现在时态的用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述学校设施位置和一般现在时态的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用一般现在时态描述学校设施的位置，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习描述学校设施的位置，学生能够更好地了解学校的文化环境，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组活动和实践活动，学生的思维能力得到锻炼，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，探究学习，养成良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

5.合作能力：在小组活动中，学生能够更好地与他人合作，培养合作能力和团队精神。

6.自主学习能力：学生能够主动参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点和体会，提高自主学习能力。

7.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，增强自信心，提高学习动力。

8.创新意识：通过实践活动和拓展延伸，学生能够运用所学知识解决问题，培养创新意识。

9.社会责任感：学生能够关注学校环境，思考学校设施的合理布局，提高对社会责任的认识。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到提高，为将来的学习和生活打下坚实的基础。课后作业1.根据学校平面图，用一般现在时态描述各建筑物的位置。

答案：Thelibraryisontheleftoftheplayground.Theclassroombuildingisnexttothelibrary.Thecanteenisontherightoftheclassroombuilding.

2.编写一个简短的小故事，用一般现在时态描述故事中人物的活动和位置。

答案：MyfriendTomisateacher.HeteachesEnglishinRoom201ofthesecondfloor.Helikesreadingbooksinthelibrary,whichisontheleftoftheplayground.

3.根据学校平面图，用一般现在时态编写一份导览指南。

答案：Welcometoourschool!Thelibraryisontheleftoftheplayground.Nexttoitistheclassroombuilding.Thecanteenisontherightoftheclassroombuilding.

4.设计一个调查表，让学生填写学校各个建筑物的位置和功能。

答案：

|Building|Location|Function|

|--------------|-------------------------|------------------------|

|Library|Ontheleftoftheplayground|Readingandstudying|

|Classroom|Nexttothelibrary|Teachingandlearning|

|Canteen|Ontherightoftheclassroombuilding|Eatinganddining|

5.写一篇短文，描述你最喜欢的学校建筑物及其位置。

答案：Myfavoriteschoolbuildingisthelibrary.Itisontheleftoftheplayground.Ilikereadingbooksthere.It'saquietandcomfortableplaceformetostudyandrelax.教学反思与总结本节课的教学内容是外研版七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground，主要目标是让学生掌握描述学校设施位置的一般现在时态的用法。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如小组讨论、实践活动、随堂练习等，旨在提高学生的语言能力和思维品质。

教学反思：

在教学方法上，我注重引导学生通过实际情景进行学习，让学生在实践中掌握描述位置的词汇和句型。例如，通过展示学校平面图，让学生用一般现在时态描述各个建筑物的位置，这样可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，通过小组讨论和实践活动，学生能够更好地与他人合作，培养合作能力和团队精神。此外，通过随堂练习和错题订正，学生能够及时巩固所学知识，提高学习效率。

在教学管理上，我注重营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。在课堂上，我注重与学生的互动，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题。同时，我注重分组讨论和小组活动的组织，确保每位学生都能积极参与并发挥自己的作用。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生能够准确地使用一般现在时态描述学校设施的位置，提高英语语言表达能力。在技能方面，通过小组讨论和实践活动，学生的思维能力得到锻炼，提高解决问题的能力。在情感态度方面，学生对英语学习保持积极的态度，增强自信心，提高学习动力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，在讲解一般现在时态的用法时，部分学生对时态的构成和用法不够熟悉，需要进一步加强讲解和练习。另外，在小组活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性和参与热情。

改进措施和建议：

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解一般现在时态的用法时，可以采用更多的实例和练习，帮助学生加深理解和记忆。其次，在小组活动中，可以设置更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度。此外，可以设计一些有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。最后，可以加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困惑，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题。板书设计①主语+动词原形+地点状语

②示例：Thelibraryisontheleftoftheplayground.

2.描述位置的词汇和句型

①词汇：library,playground,nextto,infrontof,ontheleftof,ontherightof

②句型：The+地点+is/are+介词+地点

③示例：Thelibraryisontheleftoftheplayground.

3.学校设施的位置和功能

①图书馆：位于操场左侧，用于阅读和学习

②教学楼：位于图书馆右侧，用于教学和学习

③食堂：位于教学楼右侧，用于用餐和休息

4.小组活动和实践活动

①小组讨论：学生分成小组，讨论学校设施的位置和功能

②实践活动：学生实地观察学校设施，用英语描述其位置和功能

③示例：Thelibraryisontheleftoftheplayground.

5.学习方法和策略

①