制作精美的手工作品劳动教学设计

制作精美的手工作品劳动教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学劳动技能课——制作精美的手工作品

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。通过制作精美的手工作品，激发学生的想象力和创造力，提高他们的动手实践能力。同时，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及与他人合作、共同完成任务的团队协作精神。在劳动实践中，培养学生热爱生活、珍惜劳动成果的价值观，使他们在劳动中体验快乐，培养良好的劳动习惯和品质。三、学情分析五年级的学生在手工艺制作方面已有一定的基础，他们对手工制作充满兴趣，具备一定的创新意识和动手能力。大部分学生能够独立完成简单的手工作品，如剪纸、折纸、泥塑等，对材料的选择和制作技巧有一定的了解。然而，学生在精细动作方面的发展程度不一，部分学生对手工工具的使用不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

在知识方面，学生已经学习过一些基本的手工制作技巧，如剪、折、粘、贴等，对简单的绘画和设计也有所了解。然而，对于复杂的手工作品制作，学生还需要进一步的学习和实践。在能力方面，学生的动手能力较强，但在创新设计、色彩搭配和构图方面还有待提高。素质方面，大部分学生具有较好的团队合作精神，但在独立思考和解决问题的能力上还有所欠缺。

行为习惯方面，学生对手工制作充满热情，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上容易分心，需要老师及时引导和提醒。对于课程学习，学生的学习态度总体积极，但部分学生在面对困难时容易放弃，需要老师在教学中给予鼓励和指导。

综合分析，五年级的学生在手工艺制作方面具有一定的基础，但仍有很大的提升空间。老师在教学中应注重激发学生的创新意识，提高他们的动手能力，培养团队协作精神，同时关注学生的个体差异，给予个别指导。通过本节课的学习，学生将能够提高手工作品的制作技巧，培养良好的创新能力和团队协作精神。四、教学资源1.软硬件资源：

-手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）

-展示台

-投影仪

-计算机

-打印机

-白板

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-教学课件

-视频教程

-网络图片库

-在线协作工具（如腾讯会议、瞩目等）

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-实践操作法

-小组合作法

-反馈与评价法五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作精美的手工作品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否制作过手工作品？有没有遇到过困难或有趣的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作精美手工作品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解手工作品制作的基本概念。手工作品制作是指利用各种材料和工具，通过手工操作创造出具有美感和实用性的物品的过程。

2.案例分析：接下来，我将会展示几个精美的手工作品案例，并分析它们的设计理念和制作技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计创新和手工技巧这两个重点。对于如何选择材料和工具、如何处理细节等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手工作品制作相关的实际问题，如如何选择材料、如何设计等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示手工作品制作的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制作精美的手工作品”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了手工作品制作的基本概念、设计创新和手工技巧的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手工作品制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-手工艺术博物馆：介绍世界各地的手工艺术品的博物馆，如中国的故宫博物院、法国的卢浮宫等，通过参观学习，了解不同文化背景下的手工艺术发展历史和特色。

-手工艺术大师作品集：收集国内外知名手工艺术大师的作品，如剪纸艺术家杨丽萍、刺绣艺术家林巧稚等，通过欣赏和分析大师作品，学习手工艺术的精髓和创新精神。

-手工艺术论坛和博客：加入手工艺术相关的论坛和博客，如手工艺术爱好者社区、手工艺术教学博客等，与其他手工艺术爱好者交流学习心得和技巧。

-手工艺术比赛和展览：参加手工艺术比赛和展览，如全国青少年手工艺术大赛、国际手工艺展览等，通过比赛和展览提高自己的手工艺术水平和欣赏能力。

2.拓展建议：

-参观手工艺术展览：利用周末或假期时间，参观当地的手工艺术展览或博物馆，欣赏不同风格和流派的手工艺术品，了解手工艺术的历史背景和发展趋势。

-观看手工艺术教学视频：在网络上搜索并观看手工艺术教学视频，如剪纸、折纸、刺绣等，学习新的手工技巧和方法，提高自己的手工制作能力。

-加入手工艺术社群：在微信、QQ等社交平台上加入手工艺术相关的群组，与其他手工艺术爱好者交流心得和技巧，互相学习和鼓励。

-参加手工艺术工作坊：报名参加手工艺术工作坊或课程，与其他学员一起学习和实践，获得专业老师的指导和反馈，提高自己的手工艺术水平。

-创作个人手工艺术作品集：整理自己的手工艺术作品，制作成个人作品集，可以在朋友圈、博客等平台上展示，接受他人的评价和建议，不断提升自己的创作能力。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆重点知识。在本节课中，板书设计应注重以下几个方面：

1.结构清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，将教学内容分为几个部分，如基本概念、制作步骤、技巧要点等。每个部分用简洁明了的词语或句子概括，以便学生抓住重点。

2.重点突出：在板书中用不同颜色的粉笔或标记标出重点知识点，如关键词、难点解释等，以便学生快速聚焦重点内容。

3.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、符号、线条等元素，使其具有一定的艺术性和趣味性。例如，在介绍制作步骤时，可以用流程图或图标来表示每个步骤，使板书更加生动有趣。

4.互动性：板书设计可以预留一些空白区域，让学生在课堂上进行互动填写，如填写案例分析的答案、记录自己的创作过程等。这样既能增加学生的参与度，也能帮助学生更好地理解和记忆知识点。

5.简洁明了：板书设计应避免冗长的文字，用简洁明了的语言表达知识点。同时，注意字体的大小和清晰度，确保所有学生都能看清楚。八、教学反思与改进这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。我会根据学生的参与度、理解程度和反馈来评估教学方法的适用性和效果。

首先，我会反思课堂导入是否能够吸引学生的兴趣。如果发现导入部分不够吸引人，我会尝试使用更多有趣的问题或实际案例来引起学生的兴趣。

其次，我会考虑新课讲授的方式是否清晰易懂。如果学生在新课讲授环节出现困惑，我会更加注重使用直观的演示和举例，以确保学生能够理解和掌握重点知识。

然后，我会思考实践活动是否能够激发学生的创新精神和动手能力。如果发现学生在实践活动中的参与度不高，我会尝试提供更多的指导和鼓励，以激发他们的创造力和实践能力。

此外，我还会反思课堂讨论的引导是否得当。如果学生在讨论中出现偏题或不积极的情况，我会调整引导问题，使其更加针对性和启发性，以促进学生的深入思考和积极参与。

最后，我会考虑板书设计是否能够帮助学生理解和记忆知识点。如果发现板书设计不够清晰或趣味性不足，我会尝试采用更多生动有趣的元素，如图形、符号等，以提高板书的吸引力和实用性。

根据反思的结果，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果发现某个教学方法效果不佳，我会尝试采用新的教学方法或调整教学策略。如果发现学生的参与度不高，我会采取更多互动性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置适量的手工制作作业，要求学生运用所学技巧和知识，制作一个手工作品。

2.布置一篇小论文，让学生分析本节课所学的制作技巧和设计理念，以及它们在实际生活中的应用。

3.让学生制作一份手工作品的设计草图，包括材料选择、制作步骤和最终效果的预测。

作业反馈：

1.对学生的手工制作作业进行