Unit 5 课时5 Section B（2a-2b）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

Unit5课时5SectionB（2a-2b）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5课时5SectionB（2a-2b）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）课程基本信息1.课程名称：人教版2024学年七年级英语上册Unit5课时5SectionB（2a-2b）同步教学设计。

2.教学年级和班级：七年级1-2班。

3.授课时间：2024年10月10日。

4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit5课时5SectionB（2a-2b），提升学生的英语语言能力，培养良好的跨文化交际意识，提高自主学习和合作学习的能力。

1.语言能力：通过阅读和理解2a-2b的内容，提高学生的阅读理解能力，通过听力练习，提升听力理解能力，通过口语练习，提高学生的口头表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日，让学生了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的意识。

3.自主学习能力：通过学生自主完成阅读和听力练习，培养学生的自主学习能力。

4.合作学习能力：通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的合作学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够准确理解并运用本节课所学的词汇和短语，如"celebrate","tradition","festival","withfamilyandfriends"等。

-学生能够理解并运用一般现在时态描述例行活动的表达方式，如"Iusually...","Sheoften...","Theysometimes..."等。

-学生能够通过听力材料理解不同国家节日的庆祝方式和文化背景。

2.难点：

-对一般现在时态的掌握，特别是时态的构成和用法。

-听力材料中不同口音和语速的适应，以及文化背景的理解。

3.解决办法：

-通过词汇游戏和情景模拟的方式，让学生在实际语境中练习和巩固新词汇和短语。

-使用多媒体教学资源，如视频和音频材料，帮助学生更好地理解听力内容，并通过讨论和小组活动加深对文化差异的认识。

-通过例句和练习题，让学生反复练习一般现在时态的用法，并提供即时反馈和纠正。

-在听力活动后，组织学生分享自己的节日经验，以此作为对听力材料内容的文化背景补充。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、学生桌椅、听力设备。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：人教版2024学年七年级英语上册教材、教学PPT、视频材料、在线听力练习、互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、互动游戏、作业和评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5课时5SectionB（2a-2b）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道本节课我们将要学习什么内容吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日文化的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解本节课的主要概念，包括节日的定义，以及与节日相关的文化习俗。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解本节课的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些节日案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时态描述节日活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的基本概念、一般现在时态的应用等。

强调节日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的重点和难点知识点如下：

1.词汇和短语：学生需要掌握和运用与节日相关的词汇和短语，如"celebrate","tradition","festival","withfamilyandfriends"等。

2.一般现在时态：学生需要理解并运用一般现在时态描述例行活动的表达方式，如"Iusually...","Sheoften...","Theysometimes..."等。

3.文化背景：学生需要了解不同国家的节日及其庆祝方式，认识到文化差异，并培养跨文化交际的意识。

4.阅读理解：学生需要通过阅读2a-2b的材料，提高阅读理解能力，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

5.听力理解：学生需要通过听力练习，提高听力理解能力，适应不同口音和语速，理解听力材料中的文化背景和细节信息。

6.口语表达：学生需要通过口语练习，提高口头表达能力，能够运用所学的词汇和短语，以及一般现在时态，描述自己的节日经验和活动。

7.自主学习能力：学生需要通过自主完成阅读和听力练习，培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

8.合作学习能力：学生需要通过小组讨论和合作完成任务，提高合作学习能力，学会与他人交流和分享，培养团队合作精神。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和指导。

-观察：在课堂过程中，观察学生的参与程度、互动表现和思维过程，了解学生的学习状态和进展。

-测试：在课堂末尾，进行简短的知识点测试，评估学生对课堂内容的掌握程度，及时发现和解决学生的学习问题。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题情况，找出学生错误的原因，并进行针对性的指导。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生及时的反馈，肯定学生的正确之处，指出错误，并提供改进的建议。

-鼓励鼓励：在作业评价中，积极鼓励学生，激发学生的学习动力，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.学生互评：

-小组讨论：在小组讨论中，学生之间可以互相评价，分享彼此的学习心得和经验，相互借鉴和学习。

-课堂展示：在课堂展示环节，学生可以对其他同学的展示进行评价，提出自己的观点和建议，促进彼此的进步。

4.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的效果和不足之处，思考改进教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与节日文化相关的英语文章或故事，如关于圣诞节、感恩节、春节等的故事和报道，以增进学生对不同文化背景的了解。

-视频资源：推荐学生观看与节日庆祝和文化习俗相关的英语视频，如节日庆典的实况录像、文化纪录片等，以提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

-线上资源：鼓励学生探索线上学习平台，如英语学习网站、教育论坛等，寻找与节日相关的学习资源和交流机会，如在线课程、讨论区等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展内容。

-深入研究：学生可以针对自己感兴趣的节日，进行深入研究，了解其历史起源、文化意义和庆祝方式，并尝试用英语进行表达和描述。

-交流分享：学生可以与同学或朋友进行交流，分享自己的学习心得和拓展成果，互相学习和鼓励。

-作业提交：鼓励学生将自主学习和拓展的成果以报告、PPT等形式提交，作为课后拓展的反馈和评价。

教师在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的课后拓展和学习。同时，教师可以根据学生的反馈和学习情况，调整拓展内容和要求，以确保学生的学习效果和兴趣。板书设计①节日词汇和短语：列出本节课所学的与节日相关的词汇和短语，如"celebrate","tradition","festival","withfamilyandfriends"等，以帮助学生理解和记忆。

②一般现在时态：列出一般现在时态的构成和用法，如"Iusually...","Sheoften...","Theysometimes..."等，以帮助学生理解和运