名著阅读（重难讲义）（原卷版）2024年中考语文一轮复习

考点十七名著阅读

栏目设置：考点解读一考点剖析一备考整合

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■课标要求

中考语文对名著阅读的要求包括但不限于以下几点：

1.阅读总字数要求：根据《全日制义务教育语文课程标准》，初中阶段要求课外阅读的总量不少于260

万字。

2.名著阅读书目：通常会在考试大纲中列出推荐的名著阅读书目，学生需要了解并熟悉这些书目，确

保对每部名著的内容和主题有所了解。

3.阅读理解能力：中考语文会通过阅读理解、简答等形式，考查学生对名著的理解和把握能力，要求

学生能够理解并分析名著的主题、人物、情节等内容。

4.文学鉴赏能力：中考语文还可能通过鉴赏评价等形式，考查学生对名著的艺术手法、风格等方面的

鉴赏能力。

5.批判性思维：近年来，中考语文对名著阅读的考查越来越注重学生的批判性思维和创新能力，要求

学生能够从多角度、全面地分析名著，提出自己的见解和观点。

综上所述，中考语文对名著阅读的要求是全方位的，不仅要求学生阅读足够的总量，还要求学生具备

深入理解和分析名著的能力，以及批判性思维和创新能力。因此，学生需要在平时的阅读中注重积累和理

解，同时也要注重提高自己的阅读速度和阅读技巧。

・考情分析

1.本部分涉及的主要考查点有：

①文学常识积累，包括作家、作品、作品中的主要人物等。

②情节概述。主要包括：概述选段的情节或主要内容；概述所选文段以外的相关情节或主要内容。

③分析、评价人物形象。

④赏析艺术特色，分析情感、哲理。

⑤谈感悟体验，即根据对作品内容的理解，结合选段情节，谈自己的阅读体会和启示等。

2.分值在2-9分。

・命题趋势

在新课改形势下，名著阅读考试命题承载着指导语文教育教学改革方向的使命和责任，如何在名著阅

读考试命题上体现语文学科核心素养的考查和落实，全国一些省市中考名著阅读试题分析结果显示，发现

名著阅读试题命题发展趋势。

中考语文名著的命题趋势可能会注重以下几个方面：

1.整本书阅读：命题者将更加注重学生对整本书的理解和把握，而不仅仅是某个片段或情节。这要求

学生要有足够的阅读量和阅读时间，充分理解名著的主题、人物、情节等内容。

2.跨学科整合：中考语文可能会将名著阅读与其他学科进行整合，例如历史、地理、艺术等，以考查

学生的综合素质和跨学科知识。

3.批判性思维：中考语文对名著阅读的考查将更加注重学生的批判性思维和创新能力，要求学生能够

从多角度、全面地分析名著，提出自己的见解和观点。

4.阅读速度和阅读技巧：随着阅读量的增加，中考语文对阅读速度和阅读技巧的要求也会相应提高。

学生需要在平时的阅读中注重提高自己的阅读速度和阅读技巧。

5.文学鉴赏能力：中考语文可能会增加对名著艺术手法、风格等方面的鉴赏评价，要求学生具备较高

的文学鉴赏能力。

考点剖析

［考点展现］

考向一：情节概述

各地中考在考查名著情节概述类题时，一般会给出回目名称、插图或者提示词，让考生概括其相关情

节。因此我们在日常学习中，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知

其所以然。同时，解答此类题时，需要注意以下几点：

1.审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。

2.情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。

3.概括时，要注意情节的完整性，写清楚起因、经过、结果，语言要简练，注意字数要求。

【真题示例】（2023•内蒙古•统考中考真题）班级开展"品'朝花'•忆鲁迅”的主题读书会，请你调

动阅读积累，完成下列任务。

活动一：与经典相遇

第六小组绘制了下面的思维导图，请在图中①②③处填写相应内容。

★叙述：“我”★叙述:②_____

在百草园自由♦表达:对父亲毫不

《五猖会》

玩耍，在三味顾忌孩子心理的无

《从百草园到三味书屋》

书屋读书求学奈和厌烦

♦表达:希望儿

童健康成长的

情怀

★叙述:父亲经­

“名医”再三

医治，却病情

加重最终去世★叙述：“我”儿时就不

①《》喜欢“老莱娱亲”和

《二十四孝图》

♦揭露:庸医故“郭巨埋儿”的故事

弄玄虚、勒索

钱财、草菅人■批判:③______

命的本质_

【答案】①《父亲的病》②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待“我”背会，去看赛会已

索然无味。③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。

【解析】本题考查名著常识。第一空，结合“父亲经‘名医’再三医治，却病情加重最终去世”可知，该

文章为《父亲的病》，相关内容：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独

特，展现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变

故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深恶痛绝，在感叹中让人体会人生的伤悲。

第二空，《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着

写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”

失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但兴趣却已不复存在。第三空，《二十四孝图》

讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求

鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，

“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的

抨击。

考向二：人物形象分析

人物形象分析主要体现在分析人物的性格和品质方面，在考查时要求结合相关情节来分析，也就是说

不能简单地概括一个特征，还要求有所依据。因此在解答此类题时，可以采取以下方法：

1.审题干，明确答题要求。有的题目给出了具体情节，要求分析这一情节中体现的人物性格、品质；

而有的题目是从全书出发，要求总结人物的性格、品质。

2.在进行人物分析之前，对相关情节的背景了解清楚，在典型环境中正确理解人物的行为。

3.根据情节具体内容，分析人物行为所体现出的性格特征和品质。

【真题示例】（2023•内蒙古•统考中考真题）班级开展"品‘朝花’•忆鲁迅”的主题读书会，请你调

动阅读积累，完成下列任务。

活动二：与经典相知

《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。

请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。

阿长藤野先生范爱农

【答案】示例：阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐的规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，会讲

长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的《山海经》。她善良、朴实、迷信、唠叨，却为“我”做

了别人不肯做的事。

藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学术”是他真实的写照。他为“我”添改讲义，纠正解剖图，

关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。他治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。

范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞：通过“拍发电

报"''看光复的绍兴”，表现了他倔强耿直、愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑暗社会立足的觉醒的知

识分子。

【解析】本题考查名著人物形象分析。从三个人物中任选其一结合情节分析即可。

示例：阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些

都使鲁迅对她感到厌烦。但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅

不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。

考向三：分析情感、哲理

阅读名著，让我们不仅可以了解不同时代、不同地域的风土民情，而且能与作者的思想产生共鸣，体

会到名著中蕴含的情感、哲理。因此阅读名著时，要勤于思考，对名著中典型的故事情节和人物进行深入

研究、才析其深层含义。

【真题示例】（2023•青海西宁•统考中考真题）《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰

富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。

示例：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。

【答案】示例一：《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高

尚品格温暖了“我”。

示例二：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。

【解析】本题考查名著阅读。答案不唯一。

示例：《范爱农》中，范爱农于我亦师亦友，他的坦率、正直、爱国温暖了“我”。

考向四：感悟启示

名著阅读中的“感悟启示”考点主要包括谈情感体验、谈阅读收获或根据阅读方法分析名著等。

解答这类题目，需要注意以下几点：

1.审清题目，明确所给提示词或具体情节。

2.结合情节内容进行具体说明，简单分析或评价。

3.联系实际，展开联想，谈谈个人的情感体会。

【真题示例】（2023•内蒙古•统考中考真题）班级开展"品'朝花’•忆鲁迅”的主题读书会，请你调

动阅读积累，完成下列任务。

活动三：与经典同行

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

——《藤野先生》

“弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系实际，说说鲁迅的人生选择给你什么启示。

【答案】鲁迅怀着救国救民的强烈愿望，选择学医。但他意识到要想拯救愚弱的国民，必须改变人的精神，

所以他弃医从文。他具有忧患意识、民族自尊心和爱国心。有志青年的选择要把个人的人生与民族前途、

国家未来结合起来。

【解析】本题考查感悟启示。鲁迅的父亲生病时被庸医所误，他想要学习医学，救治像他父亲一样被误的

病人，选择前往日本学习医学；而在日本留学时，看到一部分留学生的麻木与冰冷，让他决定弃医从文转

而救赎国人的灵魂。这启示我们：一个有志青年所做的人生选择，往往会与民族的前途，国家的未来相结

合。我们作为中学生，应努力学习，树立远大目标，为祖国的社会主义建设添砖加瓦。

［综合演练］

1.下列关于名著的内容表述有年的一项是（）

A.《儒林外史》通过众多故事表明了作者否定功名富贵的立场，他将讽刺的锋芒隐藏在含而不露的叙述中，

寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得入木三分。

B.《海底两万里》讲述了阿龙纳斯船长驾驶“诺第留斯号”在大海自由航行的故事。参观海底森林、打捞

西班牙沉船的财宝等情节高潮迭起，深受读者喜爱。

C.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》借歌颂太阳，表达

了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

D.《昆虫记》这部“昆虫的史诗”行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，揭开了昆虫

世界一个又一个的奥秘。

2.下面这段文字描述的战斗是（）

必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危

险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，

紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射去，第一

个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央……

A.飞夺泸定桥B.勇夺娄山关C.激战腊子口D.突破湘江

3.［共读《钢铁是怎样炼成的》］下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（）

A.保尔从小生活在社会最底层，后来受朱赫来影响，革命意识觉醒，逐步走上革命道路。

B.保尔因感情受挫，选择离开家乡去工地干活，后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。

C.保尔病情恶化，不得不躺在病床上，但他凭借顽强的毅力进行写作，没有向命运屈服。

D.小说通过对保尔成长经历的描述，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。

4.选出对有关名著的内容表述正确的两项（）

A.愤怒于何键等人的“大屠杀”暴行，贺龙毅然加入中国共产党，在哥老会中声望极高的他，靠一柄刀建

立起了湖南的苏区。

B.刘伯承用真诚与智慧化解了藏族人民对红军的误解，前锋部队顺利到达安顺场，还俘虏了防守此地的指

挥官，开始“过雪山草地”。

C.在残忍的“虐杀犹太人”暴行中，不少工友被杀害，谢廖沙却对这样的暴行无动于衷，毫不关心工友们

的安危。

D.匪徒残部勾结外国使团密谋暴动，还成立了暴动委员会。朱赫来指挥队伍在暴动前一晚肃清了匪徒，暴

动头目瓦西里神父等人都被抓获。

E.石秀跟着杨雄连夜赶回梁山泊，向梁中书报告卢俊义被抓一事。燕青进入北京城伺机劫了法场，救下卢

俊义。

5.学校组织“《红楼梦》演出季”活动，某学生小组改编“宝玉挨打”的情节参加演出，他们力求台词符

合原著中人物的身份与性格。以下台词最恰当的一项是（）

A.黛玉对宝玉说：早就对你说过，你真是执迷不悟啊！

B.宝钗对宝玉说：这次活该你挨打，就是自食其果！

C.贾母对贾政说：你想想，你父亲是怎么管教你的？

D.王夫人对贾政说：我现在就死给你看，一了百了！

6.下列对名著的理解，不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》是作者成年后怀想往事之作，有温馨的回忆，也有理性的批判。

B.《骆驼祥子》中样子的悲剧是社会悲剧，是那个时代造成的，和祥子本人无关。

C.《昆虫记》语言浅近又不失幽默，“以人性关照虫性”，兼具理趣与情趣。

D.《儒林外史》极具讽刺效果，将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备。

7.选出对下列名著相关内容的表述正确的一项（）

A.《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层

劳动人民生存状况的关注和同情。

B.英国作家夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》，以第三人称讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而

挣扎奋斗的故事。

C.《五猖会》中儿时的鲁迅被父亲强迫背完《鉴略》后，兴高采烈地去看了五猖会，并对赛会印象深刻。

D.《水浒传》中塑造人物注意表现其共性和个性。如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆

的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。

8.下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（）

A.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金是一个革命理想无限忠诚、战斗精神百折不挠、人生态度

积极乐观的人。

B.《格列佛游记》中，格列佛四次航海，均遭遇意外，先后流落到小人国、大人国、飞岛国和慧驱国。在

飞岛国，他以巨人般的神通，击溃了敌国舰队。

C.《围城》中的方鸿渐从欧洲回到上海，后到湖南三闾大学教书，因反感学校内教职工勾心斗角、相互倾

轧、争风吃醋而离开。

D.《西游记》里的孙悟空一听别人叫他“弼马温”就光火，而奉承他几句就骨头轻。他有时还爱捉弄人，

闯点祸。这些反而使这一形象更真实可爱。

9.某校开展以“漫步经典”为主题的系列活动，某班同学分成四组，各展才艺。下面设计所涉及的经典内

容，其中不正确的一项是（）

A.选取北宋政治家、文学家范仲淹的《岳阳楼记》和《渔家傲》中的内容，完成书法作品。

B.选取《红岩》中江姐和狱友们一同绣五星红旗来庆祝新中国成立的场景，绘制海报，表现“信仰坚定”

主题。

C.选取《钢铁是怎样炼成的》中保尔在条件艰苦的工地抢修铁路的片段，进行话剧表演，表现“青春励志”

主题。

D.选取《西游记》中大闹五台山的故事，创作连环画，表现孙悟空反抗封建制度的斗争精神。

10.下列对名著内容的表述正确的一项是（）

A.长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像于是托人买来了绘图的

《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。

B.过寿日那天，刘四见虎妞特别听话，眼睛老跟着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架的祥子身上，

给了虎妞一些钱，让她打发祥子赶紧离开。

C.保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎，生命垂危，被送回家，但他并没有被疾病夺

去生命，终于又一次跨过死亡的门槛。

D.周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，引发求取功名之心，得到姐夫的

资助，进京赶考，终在暮年中了进士。

11.【精神引领】学校举行“青春向党，喜迎二十大”主题演讲。下面是洋洋演讲稿的结尾部分。请你从备

选名著中提炼素材，帮他完善讲稿。

面对军统特务的威逼利诱，许云峰不为所动，拒绝与反动派合作，因为他有坚定的信念；

（1）,因为他有奉献的精神；

（2）,因为他有顽强的意志……我们要继承这些宝

贵的精神财富！

备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《创业史》

12.请填出下列情节中涉及的主要人物。

①三打白骨精《西游记》

朱赫来送给②一把毛瑟枪（《钢铁是怎样炼成的》

13.《艾青诗选》中有“活着就要斗争，在斗争中前进”的诗句。请从《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》

中任选一部，结合相关内容来验证这句话。

14.阅读《红星照耀中国》，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家分享。

15.读书贵有所获。请从初中语文教材推荐的名著中选择一个人物，结合原著内容，说说他（她）的某一

次成长变化带给你的启示。

16.《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。这些“造反者”的反抗

行动，既有个人的反抗，也有集体反抗。请各举一例，用简洁的语言概括其内容。

阅读下面名著选段，完成下面小题。

【甲】

①有一天，一群二百人以上的农民，在他家门前聚合，要求这个商人平价卖给他们米-这是在饥荒时代

一种对有道德的人的习惯要求。可是这位富人拒绝讨论这件事，他把人们驱走而关上了大门。

②彭德怀接着说：“我正从他家门前经过，停止着观看这种示威。我看这些人一多半已饿个半死，而

且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，

领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知

道当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里

把米抢走，是很对的。”

【乙】

①阮小五道：“他们不怕天，不怕地，不怕官司，论秤分金银，异样穿锦缎，成瓮吃酒，大块吃肉，

如何不快活！”吴用听了，暗暗地欢喜道：“正好用计了。”

②……阮小七道：“若是有识我们的，水里水里去，火里火里去。若能勾受用得一日，便死了开眉展

眼。”吴用暗地想道：”这三个都有意了，我且慢慢地诱他。”

③……吴用道：”小生这几年也只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地

来和你们商议，我等就那半路里拦住取了，如何？”阮小五道：“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男

子，我们却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话。”

④……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。目今朝

内蔡太师是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠宝贝与

他丈人庆生辰。今有一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去

处，取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，成此一

事。不知你们心意如何？”

17.下面说法有误的一项是（）

A.【甲】文选自埃德加•斯诺所著的《红星照耀中国》，该书以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、

和谐的“红色之邦”的景象。

B.《红星照耀中国》中，作者介绍了彭德怀成长为红军高级指挥员的革命历程，乐观、爽快、正直的性格

特点以及关爱儿童的生活细节，还述说了他与彭德怀关于游击战争的战术和红军怎样生长起来的谈话。

C.【乙】文选自《水浒传》，作品以“官逼民反”为主题，生动具体描写了以宋江为首的农民起义的发生、

发展直至失败的过程。

D.【乙】文中的晁保正是指晁盖，他与吴用、刘唐是“智取生辰纲”的主要领导者和策划者，后来他协助

宋江成为梁山泊的首领。

18.【乙】文中，吴用处事的细致缜密具体体现在哪些方面？

19.根据选文并结合整本书内容，说说彭德怀等共产党人发动革命与梁山好汉起义的目的有何不同？

20.阅读下面的文字，完成下列各题。

五星红旗在狱中飘扬

①珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志一一“监狱之

花”的母亲，留下来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时，竟

没有来得及交给自己的战友，而是在过了好久以后，人们才从她的遗物中找出来的。

②当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。

③“五星红旗！五颗星绣在哪里？”

④“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！'

⑤“对，就这么绣。”

⑥尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是

谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情,

全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。

⑦红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。

⑧江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境,

也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青付才能理解

她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须

付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为

党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。

⑨“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，带着无限的喜悦，走到缓缓地搓着线的江姐面前，“同志

们希望你来宣布胜利的到临，也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。”

⑩“我？”江姐笑着惊问。

⑪“是的，江姐！就是你。”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。

⑫“应该是你。”李青竹等大家稍静之后，说道，“不能辜负同志们对你的信任和尊敬。”

⑬“好吧。”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的全星，立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开

红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：”让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。”

⑭随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。黎明在眼前招手，人们的心正随

着红旗飘扬到远方，仿佛，漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地崛立在祖国的土地上。

⑮江姐激动的目光，转向李青竹。她发现，李青竹正把“监狱之花”抱在怀里，孩子不知何时已经醒

来，圆圆的眼儿，正望着欢乐的娘娘们。一阵火热的温暖，冲击着江姐的心，她不禁带着红旗，走向“监

狱之花”。人们的目光，一时都亲切地转向热情迸发的江姐和天真可爱的孩子。

⑯江姐轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花

朵上：

⑰“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”江姐连连亲着“监狱之花”的脸,

又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话：

⑱“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你。孩

子啊，你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答一一你是否为保

卫红旗而生、为保卫红旗而战、为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。”

⑲江姐眼里盈盈地闪动着火热的泪珠。她让孩子的嫩手把红旗抱在胸脯上，又急切地说：“孩子，孩

子，你听清我的话了吗？我们多想听见你的回答啊！”江姐的脸温存地靠近“监狱之花”，又低声嘱咐着:

⑳“不管是狂风暴雨，不管是惊涛骇浪，你们一定要把战斗的旗帜，指向共产主义啊！”

㉑“孩子！”李青竹接过“监狱之花”，激动地问：“孩子，娘娘的话，你听见了吗？”

（节选自《红岩》，题目为编者所加）

（1）下列对文章内容和写法的分析理解，错误的一项是（）

A.“五星红旗！五颗星绣在哪里？”中的感叹号，表达了狱中的人们见到红旗时惊喜、激动的心情。

B.“你一针，我一线，一针一线绣出闪亮的金星”这一细节，写出了江姐等人欢乐的激情和对祖国坚贞的

爱。

C.“她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远”，表现了江姐预想到斗争的残酷以及对自己生

命的担忧。

D.文中“监狱之花”是一个烈士遗孤的名字，这一称呼饱含了革命者对下一代深深的爱意和美好的祝愿。

（2）疏理故事情节，在横线上填写相关内容。

第①段：拿出珍藏的红旗。

第②〜⑧段：____________________________

第⑨〜包段：江姐揭开红旗，宣布胜利的到临。

第所㉑段：___________________________

（3）阅读下面的文字，回答后面的问题。

①江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我

们这座牢房。”

②江姐连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛。

从上面的文字中，我读出了一个的江姐。

（4）学校举行升旗仪式，老师让你在升旗仪式上发言，请结合（§1⑳段内容写一段话，告慰烈士的英灵。

1.1备考整也

一、《童年》

1.作者简介：高尔基，苏联伟大的无产阶级作家。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大

学》。

2.内容梗概：《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖

父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层劳动人民的

生活状况。

3.主要人物：

①阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和

充满爱心的人。

②外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和

光明的民间故事给他听，她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

③外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，他吝啬、贪婪、专横、残暴。

④小茨冈：乐观、淳朴。

⑤老工人格里高里：正直。

⑥“好事情”：献身于科学。

4.作品评价：交替运用儿童视角和成人视角；语言生动活泼，描写栩栩如生；选材独特，取材于作者的经

历。

二、《骆驼祥子》

1.作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名文学家、小说家，杰出的语言大师，被誉为“人

民艺术家”。

2.内容梗概：祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。来到北京后，他选择了当一名人力车

夫。他自尊好强，吃苦耐劳，凭借自己的力气吃饭。他最大的梦想只是想拥有一辆自己的车，但他的希望

一次又一次破灭。第一次，他攒了三年钱，终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走了。第二次，车还没

买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，车是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，但不久虎妞难产死去，祥

子又把车卖掉安葬虎妞。经过这三起三落，祥子失去了生活的信心，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃

的行尸走肉。

3.主要人物：

①祥子：前期，老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；后期，麻木、潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、

自暴自弃。

②虎妞：管理车厂工人，大胆追求祥子，她大胆泼辣而又有点变态。③刘四：改良办车厂，因女儿要

嫁给祥子而与女儿断绝关系，他残忍霸道。

4.作品评价：独特的北京市民文化的表现者与批判者；善于描写老北京风土习俗、民情世俗；语言俗白凝

练；独特的讽刺艺术。

三、《简•爱》

1.作者简介：夏洛蒂•勃朗特，英国女作家。

2.内容梗概：简•爱是个孤女，父母相继去世后，幼小的简•爱被寄养在舅父家里。舅父去世后，舅母把

她送进了孤儿院。简•爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。后来她到桑菲尔德庄园当罗切斯特先生

家的家庭教师。经过几次接触，简•爱爱上了罗切斯特。在他们举行婚礼的时候，梅森闯进来并指出古堡

顶楼小屋里的疯女人就是罗切斯特先生的妻子，简•爱毅然离开，来到一个偏远的地方，在牧师的帮助下

找到了一个乡村教师的职业。当牧师请求简•爱嫁给他时，简•爱拒绝了他，并决定再去看看罗切斯特。

她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，简•爱却最终

留了下来并得到了自己理想的幸福生活。

3.主要人物：

①简•爱：对爱情、社会、生活都采取独立自主、积极进取的态度，敢于斗争，敢于争取自由，她蔑

视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好理想。

②罗切斯特：桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，年轻时过着放浪的生活，后来决定认真生活,

最后因为一场大火失去一条胳膊和一只眼睛。他虽富有、地位显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的

渴求者。

4.作品评价：《简•爱》以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱，是英国文学史上的一

部传世之作。它展现了主人公简•爱对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，她对自己的思想和人

格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。简•爱身上，表现了当今新女性的形象：自尊、

自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择有执着的追求。

四、《鲁滨孙漂流记》

1.作者简介：丹尼尔•笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国

和欧洲小说之父”。

2.内容梗概：出身于商人之家的鲁滨孙冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，后来他从食人

族的手里解救了一个土著人，给他起了一个名字叫星期五。从此，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命，直到

28年后，被一艘商船搭救才得以返回故乡。

3.主要人物：

①鲁滨孙：敢于冒险，追求自由自在、无拘无束的生活。面对困境无所畏惧，体现了资产阶级上升时

期的创造精神和开拓精神。

②星期五：忠心耿耿、老实。

4.作品评价：

《鲁滨孙漂流记》赞扬了新兴资产阶级的代表一一鲁滨孙身上所表现出的勤劳、智慧、勇敢、顽强和

坚韧的美好品德，反映了处于资本主义原始积累时期的新兴资产阶级要求“个性自由”，发挥个人才智，

勇于冒险，追求财富的冒险进取精神。作者借此歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。

《鲁滨孙漂流记》故事精彩离奇，描写逼真自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力。这本小说

被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。

五、《钢铁是怎样炼成的》

1.作者简介：奥斯特洛夫斯基，苏联著名无产阶级作家。

2.内容梗概：《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930

年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

3.主要人物：

①保尔•柯察金：当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走

上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，变得越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他

不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命

誓言。他具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

②朱赫来：保尔的第一个领路人，启发吸引了像保尔一样的青年参加革命。他沉着干练，富有组织能

力。

③冬妮娅：保尔的初恋对象，她纯洁善良，美丽动人。但因她庸俗的个人主义，保尔放弃了他们之间

的感情。

4.作品评价：《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，其生动而又富于生活

气息的语言、震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理，使得该书备受广大读者青睐。这部小说最大的

成就，就是成功地塑造了保尔•柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来

的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生

命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。

六、《格列佛游记》

1.作者简介：乔纳森•斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。

2.内容梗概：《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及

慧驱国等地的经历。作者借格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇异经历，通过这种幻想旅行的方式

来影射现实，极尽讽刺之能事，对英国的君主政体、司法制度、殖民政策和社会风尚进行了揭露。

3.作品评价：《格列佛游记》以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念。作者用丰富的讽刺手法和虚

构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时英国的社会现实。作品熔现实与幻想于一炉，将两者进行对比，用

虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。

七、《水浒传》

1.作者简介：施耐庵，元末明初著名小说家。

2.内容梗概：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起

义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了

“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

3.主要人物：

①鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹桃花村、火烧瓦罐寺，他疾恶如仇、

侠肝义胆、粗中有细、有勇有谋、豁达明理。

②武松（行者）：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶娱蚣岭，他

崇尚忠义、有勇有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

③吴用（智多星）：智取生辰纲、智取大名府，他足智多谋、神机妙算。

④林冲（豹子头）：误闯白虎节堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。他武艺高强、有勇有谋，

但为人安分守己、循规蹈矩。

⑤李逵（黑旋风）：真假李逵、江州劫法场、沂岭杀四虎、探穴救柴进、元夜闹东京，他疾恶如仇、侠

肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

⑥宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄，他为人仗义、善于用人，但总想招安。

八、《三国演义》

1.作者简介：罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初通俗小说家，是中国章回小说的鼻祖。

2.内容梗概：讲述的是东汉末年诸侯之间纷战的故事，叙述魏蜀吴三国的建立和兴衰历史。

3.主要人物：

①诸葛亮：三气周瑜、草船借箭、火烧赤壁、六出祁山、七擒孟获、空城计，他是“贤相”的化身，

足智多谋、爱民惜才、谨慎谦虚。具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高尚品质，为后人所敬仰。

②曹操：挟天子令诸侯、官渡之战、煮酒论英雄、赤壁之战、华容道割须弃袍，他生活的信条是“宁

教我负天下人，不教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈。

③关羽：温酒斩华雄、过五关斩六将、私放曹操、刮骨疗毒、败走麦城，他威猛刚毅、义重如山、恩

怨分明，以信义著称，勇猛有余，但智谋不足。

④刘备：桃园三结义、三顾茅庐、东吴招亲、煮酒论英雄，他仁民爱物、礼贤下士、知人善任，但后

期刚愎自用。

⑤张飞：义释严颜、长坂坡吼退曹兵、桃园三结义、酒醉失徐州，他勇猛粗暴、疾恶如仇、粗中有细,

对刘备忠心耿耿。

4.作品评价：《三国演义》以各统治集团之间的政治斗争和军事斗争为内容，塑造了一大批王侯将相和政

治、军事、外交上的英杰人物。在广阔的社会历史背景下，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军

事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。

九、《西游记》

1.作者简介：吴承恩，明朝著名小说家。

2.内容梗概：《西游记》主要描述了孙悟空大闹天宫、唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙

悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

3.主要人物：

①孙悟空：桀鹫不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠

仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。

②猪八戒：一方面好吃懒做、见识短浅，爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜，贪恋女色；另

一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。

③唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前，但有时贤愚不分、好坏不辨。

④沙僧：任劳任怨、忠贞不贰、憨厚老实，但又没有主见。

4.主要事件：大闹天宫、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇等。

九、《海底两万里》

1.作者简介：儒勒•凡尔纳，19世纪法国著名作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。

2.内容梗概：《海底两万里》主要讲述了生物学家彼埃尔•阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰一

起随诺第留斯号(别号“鹦鹉螺号”)潜水艇船长尼摩周游海底的故事。

3.主要人物：尼摩船长，一个充满浪漫、神秘色彩的人物。他遇事头脑冷静，沉着而又机智。

4.作品评价：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情

调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、