湖南省岳阳市语文初二上学期2024年自测试卷与参考答案

2024年湖南省岳阳市语文初二上学期自测试卷与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是()A.斑斓（lán）亘古（gèng）殚精竭虑（dān）B.矗立（chù）缄默（jiān）摧枯拉朽（cuī）C.诘责（jié）畸形（qí）颔首低眉（hàn）D.绯红（fēi）踌躇（chú）藏污纳垢（hòu）答案：B解析：A项，“亘古”的“亘”应读“gèn”，故A错误；B项，全部正确，故B正确；C项，“畸形”的“畸”应读“jī”，故C错误；D项，“藏污纳垢”的“垢”应读“gòu”，故D错误。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.在科学探索的道路上，科学家和学者们前赴后继，为人类的进步做出了巨大的贡献。B.青春是一首永不言败的歌，它嘹亮、豪迈，激励着我们勇往直前，奋力拼搏。C.疫情面前，我们要团结一心，众志成城，才能战胜困难，迎接胜利的到来。D.他性格内向，沉默寡言，平时总是人云亦云，没有自己的见解。答案：D解析：A项，前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。符合语境，使用正确；B项，永不言败：意思是朝着目标努力奋斗，永远不轻易放弃，永远不轻易说失败。符合语境，使用正确；C项，众志成城：指万众一心，一起面对困难。意思是大家齐心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难。符合语境，使用正确；D项，人云亦云：指没有主见，只会随声附和。与“沉默寡言”矛盾，使用错误。3、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.迸溅（bèng）畸形（qí）潜行（qián）拮据（jū）B.轩榭（xiè）恣睢（suī）踌躇（chú）挑逗（tiāo）C.绯红（fēi）匿名（nì）黝黑（yǒu）稽首（qǐ）D.诘责（jié）禁锢（gù）绯红（fān）匿笑（nì）答案：C解析：本题考查对词语中加点字的注音能力。A项，“畸形”的“畸”应读“jī”，故A项错误；B项，“挑逗”的“挑”应读“tiǎo”，表示“引动，逗引”的意思，在“挑担”中才读“tiāo”，故B项错误；C项，词语中加点字的注音完全正确；D项，“绯红”的“绯”应读“fēi”，故D项错误。综上所述，正确答案是C。4、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，令观众叹为观止。B.这篇作文，错别字很多，语句不通，如坠五里雾中，读后让人头昏脑涨。C.在学习上，他谦虚好学，不耻下问，因此成绩一直名列前茅。D.开学后，学校开展了丰富多彩的课外活动，同学们参与的热情空前高涨，真是盛况空前。答案：C解析：本题考查成语的理解与运用。A项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，与句意“纪录片《舌尖上的中国》展示了中国历史悠久的饮食文化”相符，使用恰当；B项，“如坠五里雾中”形容摸不着头脑，糊里糊涂，与句意“这篇作文，错别字很多，语句不通，读后让人难以理解”相符，使用恰当；C项，“不耻下问”指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，也形容谦虚、好学，但句中“他”并未明确指向“地位、学问比自己低的人”，故使用不恰当；D项，“盛况空前”形容热闹至极，与句意“学校开展了丰富多彩的课外活动，同学们参与的热情空前高涨”相符，使用恰当。综上所述，成语使用不恰当的是C项。5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.登上黄山光明顶放眼眺望，连绵起伏的山峦错落有致，令人心旷神怡。B.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。C.周末的郊游活动，同学们兴高采烈地参加，玩得非常开心。D.他在学习上勤学好问，遇到难题总是寻根究底，非弄个水落石出不可。答案：B解析：B项中“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后文的“笑了起来”语义重复，使用不恰当。A项“心旷神怡”形容心境开阔，精神愉快，使用恰当；C项“兴高采烈”形容兴致高，精神饱满，使用恰当；D项“寻根究底”指追求根底，一般指追问一件事的原由，使用恰当。6、下列句子中没有语病的一项是（）A.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。B.通过这次文学活动，使他的文学水平有了明显的提高。C.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D.春天的扬州是一个美丽的季节。答案：C解析：A项两面对一面，应删去“能否”；B项缺少主语，应删去“通过”或“使”；D项搭配不当，应改为“扬州的春天是一个美丽的季节”或“春天的扬州是一个美丽的地方”。C项没有语病，表述正确。7、根据拼音写汉字。shuò（_____）果chán（_____）娟蓦然（_____）huí（_____）首答案：硕婵蓦回解析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。本题中，“shuò果”应写作“硕果”，“chán娟”应写作“婵娟”，“蓦然huí首”应写作“蓦然回首”。注意“婵娟”中的“婵”不要写成“蝉”，“蓦然回首”的“蓦”不要写成“暮”。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题文章：标题：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……题目：1、文章中多次提到“看花”，请简要概括其中几次的相关内容及“看花”在文中的作用。答案：1、①“看花”是全文围绕的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。②“看花”是母爱的集中体现，母亲提议“看花”，是想让“我”从以“看花”为线索的生活中走出阴影，拥有花的美丽与灿烂。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的具体体现，是母亲临终前的牵挂。2、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答案：2、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。3、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？答案：3、不好。因为：①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。第二题阅读下面的文章，完成后面的问题。标题：书籍是心灵的灯塔在人生的长河中，书籍如同灯塔一般，照亮我们前行的道路，引领我们走向智慧的彼岸。它们不仅是知识的宝库，更是心灵的慰藉，陪伴我们度过每一个或喜或悲的时刻。小时候，我常常依偎在母亲的怀里，听她讲述那些古老而美丽的故事。那些故事如同夜空中最亮的星，照亮了我童年的梦。随着年岁的增长，我开始自己阅读，从童话到寓言，从诗歌到散文，书籍的世界逐渐向我敞开大门。我沉浸在书海中，感受着文字带来的喜怒哀乐，仿佛与作者进行了一场场跨越时空的对话。书籍，是知识的海洋。它们涵盖了人类文明的方方面面，从天文地理到历史哲学，从科学技术到文化艺术，无所不包。通过阅读，我们可以了解世界的广阔与深邃，拓宽自己的视野和认知边界。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯。”在这个信息爆炸的时代，书籍更是我们获取新知、提升自我的重要途径。然而，书籍的意义远不止于此。它们还是心灵的灯塔，为我们指引方向，给予我们力量。当我们遭遇挫折和困难时，一本好书就像一位智慧的朋友，静静地陪伴在我们身边，用它的故事和哲理给予我们慰藉和启示。它让我们明白，无论身处何种境地，都要保持一颗坚韧不拔的心，勇往直前地追求自己的梦想和目标。此外，书籍还能培养我们的审美情趣和人文素养。通过阅读文学作品和艺术作品的书籍，我们可以欣赏到人类文明的瑰宝和精华，感受到美的力量和魅力。这些美好的体验和感受将深深地烙印在我们的心灵深处，成为我们人生中最宝贵的财富之一。如今，我已经是一名初二的学生了。回望过去，书籍一直是我最忠实的伴侣和导师。它们不仅教会了我许多知识和技能，更塑造了我的人格和品格。我相信在未来的日子里，书籍将继续成为我心灵的灯塔，照亮我前行的道路引领我走向更加美好的未来。1、请简要概括文章的中心思想。答案：文章的中心思想是强调书籍在人生中的重要作用，它不仅是知识的宝库，更是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路，引领我们走向智慧的彼岸。2、文中引用高尔基的话“书籍是人类进步的阶梯”有什么作用？答案：引用高尔基的话“书籍是人类进步的阶梯”是为了强调书籍在推动人类进步方面的重要作用。这句话生动形象地表达了书籍对于个人成长和社会发展的积极影响，增强了文章的说服力和感染力。3、结合自身经历，谈谈你对“书籍是心灵的灯塔”这一说法的理解。答案：我认为“书籍是心灵的灯塔”这一说法非常贴切。在我遇到困惑和挫折时，书籍总是能给予我力量和启示。例如有一次我在学习上遇到了瓶颈，感到十分沮丧。但是当我翻开一本励志书籍时，书中的故事和哲理让我重新找回了信心和动力。我意识到无论遇到多大的困难，只要坚持努力就一定能够克服。因此我认为书籍就像一座灯塔一样照亮了我内心的黑暗角落让我重新找到了前进的方向和动力。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面的古诗文，完成后面的问题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中山郎君，名之曰“中通外直”，菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1、解释下列加点词在文中的意思。可爱者甚蕃：蕃，多。亭亭净植：植，立。2、用现代汉语翻译下面的句子。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。译文：香气远播，更加清香，笔直洁净地竖立在水中，只可远远观赏而不可轻易玩弄它啊。3、作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁的品格，其目的是什么？作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁的品格，其目的是借莲表达自己洁身自爱、不慕名利的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。第二题阅读下面文言文，完成1-3题。《岳阳楼记》节选若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、解释下列加点词在文中的意思。（1）淫雨霏霏淫：连绵不断（2）薄暮冥冥薄：迫近答案：（1）淫：连绵不断；（2）薄：迫近。2、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。答案：（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。3、联系全文，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。答案：这句话表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，即超越个人忧乐的崇高思想境界。范仲淹的这种忧乐观是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的继承和发展，它勉励人们以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士，为国为民无私奉献。四、名著阅读（9分）阅读以下《水浒传》选段，完成后面小题。宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他受些玑难！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，不妨。这事容易。‘瓮中捉鳖，手到拿来’。只是一件∶这实封文须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉。小吏如何敢私下擅开？这件公事非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，请治事。小弟只在此专等。”宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫了铁扇子宋清来。宋清当时正在庄家堂前做农活，听了哥哥说，慌忙放下锄头，锁了门，便来县里。宋江道：“你和你去东溪村寻晁保正来，多叫几个相识伴当，一处同去。”宋清去了。宋江却自怛快，且来县里。且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐、三阮，在庄上商议，事在燃眉，相见一面，各诉衷肠罢。吴用道：“力则力及，只是今番必须不是旧日手段取胜。”晁盖道：“贤弟有何高见？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”吴用道：“休得再提。常言道∶’隔墙须有耳，窗外岂无人？’只可你知我知。”晁盖便道：“阮家三兄且请回归，至期来小庄聚会。吴先生依旧自去教学。公孙先生并刘唐，只在附近等候。”小题1：宋江在听了何涛的话后，内心有哪些活动？他表面上对何涛说了些什么？答案：宋江内心很紧张，担心晁盖被捕，同时也在思考对策。他表面上却假装镇定，对何涛说晁盖是奸顽之徒，本县上下都怪他，并表示要“瓮中捉鳖，手到拿来”，但拒绝私下擅开公文，要何涛自己去当厅投下。小题2：宋江为何要让宋清去叫晁盖等人？这表现出宋江的什么性格特点？答案：宋江让宋清去叫晁盖等人，是为了争取时间，让晁盖有时间逃跑。这表现出宋江的精明能干和重情重义的性格特点，他既懂得利用时间差来应对危机，又愿意为朋友冒险。小题3：吴用为什么不让晁盖等人“再提”他的计策？这表现出吴用的什么特点？答案：吴用不让晁盖等人“再提”他的计策，是因为担心隔墙有耳，走漏风声。这表现出吴用谨慎小心的特点，他善于谋划，但同时也非常注重保密，确保计划万无一失。五、写作题（50分）题目：请以“成长路上的那盏灯”为题，写一篇不少于600字的记叙文。写作示例：成长路上的那盏灯在我成长的道路上，有无数盏灯照亮我前行的路，但最让我难以忘怀的，是母亲那盏温柔而坚定的灯。记得那是一个寒冷的冬夜，我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的期末考试，心中充满了焦虑与不安。窗外的风呼啸着，似乎在嘲笑我的无能，我手中的笔也仿佛变得沉重无比，每一个字都写得异常艰难。就在这