以体育人：探索体育教育中的德育融合

在小学体育教育中，思想道德教育和体育教育是两个重要的组成部分。体育教育不仅要求培养学生良好的身体素质和体育精神，还要融入思想道德教育，以促进学生正确的世界观、价值观和爱国观的形成。例如，通过体育课上的团队合作活动，学生不仅可以提高团队协作能力，还能培养爱国情感，从而在正确的人生道路上奔跑。特别是在当前疫情下，不同国家面临着不同的挑战，而中国通过抗疫成果逆势上涨，这为学生树立了正确的价值观和信心。小学体育教育工作者应当在教学实践中引导学生，树立正确的世界观、价值观和爱国观，并为他们树立正确的榜样。一、目前小学体育教学中渗透思想道德教育中的必要性小学阶段的学生是一个可塑性很强的群体，在小学六年学习过程中，大部分小学生都对体育课尤其喜爱。体育教育作为青少年当中最受欢迎的一门课程，在其中渗透思想道德教育可以起到事半功倍的作用。小学生由于身心发展尚未成熟，对善恶、美丑分辨能力较差，因此更容易受到这些负面影响，甚至可能误入歧途，对他们个人、家庭以及社会都会造成非常大的负面影响。因此，我们体育教师在体育教学中必须渗透思想道德教育，培养学生良好的道德习惯和高尚情操，培养正确的价值观和审美观，培养正确的爱国观，只有这样，才能让小学生在任何情况下坚守原则，自觉抵制社会上不良风气的影响，避免走上邪路。正确的人生观、正确的价值观和爱国观是适应未来社会要求、成为对社会有用的人的基础。例如，体育教育可以通过对运动员的道德榜样进行讲解，引导学生树立正确的榜样，同时通过运动员的个人成长历程，教育学生在成长道路上要树立正确的人生观和价值观。二、如何在体育教学中融入好思想道德教育1.加强小学体育教师的思想道德教育理论水平在当前时期，大部分小学体育教师拥有体育专业技术背景，专业技能占据首要地位。然而，多数小学体育教师在课堂教学中忽视了培养学生的世界观、人生观和价值观。很多体育教师认为传授体育专业技能和引导学生掌握正确的动作技巧才是体育课堂的首要任务，而忽略了教师身为育人者的重要角色。大多数体育教师在课堂思想道德教育方面仅停留在提醒学生在矛盾中要礼让、在集体活动中要团结、在面临困难时要勇敢等层面。此外，多数体育教师认为思想道德教育是班主任和学校领导的职责。另外，大多数学校的体育教师数量较少，课程繁重，琐事繁多，使得他们对平时的思想道德教育教育学习缺乏重视。因此，体育教师课堂上缺乏思政教育渗透的根本原因在于自身思想道德意识和人文社会理论知识的匮乏。因此，迫切需要加强小学体育教师的思想道德教育理论学习。唯有提升体育教师们的思政理论水平，才能有效渗透思想道德教育，实现运动训练知识和思想政治意识的有效结合。举例来说，在体育课堂上，通过阐述马克思主义理论，引导学生在体育锻炼中树立正确的团队合作和公平竞争观念，从而塑造积极向上的人生态度。2.发挥小学体育教师的榜样教育作为体育教学中的主导者与组织者，体育教师在体育课上扮演着至关重要的角色。特别是在中低年级的小学生群体中，他们备受崇拜。每位体育教师的言谈举止对小学生行为习惯的养成具有极其重要的影响。小学体育教师在体育教学中必须注意自身的言行举止，以示范良好的行为习惯。体育教师需要明白，他们的行为将直接影响学生的价值观和行为习惯的养成，因此要高度重视自身的言行举止。3.加强体育课堂上的体育道德教育体育道德是指在特定社会背景下用于调节个体间、个人与集体、集体与社会之间在参与体育比赛和活动时应当遵循的行为规范和准则的综合体。在小学体育课堂上，体育道德涵盖了公平竞争和团结协作。体育道德构成了在体育活动中应遵守的行为准则，它涉及个人和团体之间的关系，以及个体和社会之间的关系。体育道德的确立有助于维护体育比赛的公平公正，促进团队间的协作和协调，使体育活动能够更好地发挥其教育和社会功能。小学体育课堂上的比赛活动对学生的技术动作稳固与提高起着重要作用。比赛不仅可以激发学生的学习动力，还能满足个人的成就感和自豪感。然而，有些学生可能会试图通过不正当手段来获得比赛胜利，因此，体育教育工作者需要在体育思想政治教育中强调公平竞争的重要性。体育教育工作者首先要教会学生树立正确的公平竞争意识和规则意识，要求学生按照正确的比赛规则进行比赛。其次，教育工作者需要引导学生明白，只有通过正当的学习和技术锻炼，才能真正取得比赛胜利。在小学体育课堂上，要特别强调团结协作精神的培养。这就要求学生们不仅要具备大局意识，还需要发展出协作与服务精神。尤其是在小学低年级和中年级的体育教育中，团队协作精神的教育尤为关键。由于学生常常有着自我优越感，渴望脱颖而出，因此在体育课堂上特别需要加强对团队协作精神的思政教育，让学生明白只有个体和团体的统一，才能确保比赛的胜利。例如，教师可以通过组织小组竞赛、合作游戏等方式，激发学生参与感，培养其团队协作意识。三、总结体育教师肩负着艰巨的思想道德教育任务，因此，我们需要熟练掌握体育课堂的教学内容，尤其是重点难点，同时还要通过设置悬疑、引入随机事件等方式，教导学生正确的人生观、价值观和国家观。举例来说，通过体育课上进行合作游戏，