安徽省2024年中考语文模拟试卷五（含解析）

2024年安徽省中考语文模拟试卷（五）

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写古诗文中的名句名篇。

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

①感时花溅泪，。（杜甫《春望》）

②,千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

③沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

④,自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

⑤香远益清，亭亭净植，o（周敦颐《爱莲说》）

@,燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

⑦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

⑧《醉翁亭记》中“”描写了琅珊山绿树繁茂、蓊蓊郁郁的夏季。

（2）默写王湾《次北固山下》的前四句。

2.阅读下面的文字，完成下列各题。

书法的奇妙只有领悟它的人才能参悟。轻轻翻开那些书家名作,一种情sti醒悟了。

灵动的文字没法不让人想起悠悠的历史。看不完的，忆不尽的离情别恨乡愁旅思,书不

尽的江山社稷家国情怀。刚劲中透着秀美，温婉而不失厚重，清淡素雅，质朴率真，让

人心动神弛，遐思无限，历经千年凝练与沉淀，愈久弥香。

（1）依据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

情su江山社稷率真

（2）文中有错别字的一个词语是“"，这个词语的正确写法是“”。

（3）下列词语中的“参”与文中“参悟”的''参”意思相同的一项是o

A.参军

B.参考

C.参拜

D.参天

（4）把“春、锦、秋、山、月、秀、水、花”等几个字重新排列组合，填入文中横线上,

使之与后面的画线句形成对偶。

3.下面关于名著主题的概括，正确的一项是（）

1

A.《童年》--温馨的回忆与理性的批判

B.《骆驼祥子》--志向主义的旗帜与人生的教科书

C.《水浒》--抗拒封建暴政的英雄传奇

D.《格林童话》--生活的才智和想象的魅力

4.“我要扼住命运的喉咙，它将无法使我完全屈服……啊！千百次地享受人生是多么奇妙

啊！”这段名言是《名人传》中，国音乐家说的。

5.某校开展“追梦文学社”活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）如图是“追梦文学社”的社徽，请你依据社徽图案和说明文字写出该社徽的寓意。

（不超过20字）

①社徽由圆环和画有“文”字的图案、社名等组成；②“文”字图案呈现为一个奔跑的

人形；③社徽的图案和文字用红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色呈现，整个图案寓意为

（2）为了扩大文学社的影响力，吸引同学们主动加入，请你在自己的微信挚友圈中为文

学社拟写一段宣扬语。（要求语言生动，至少运用一种修辞手法，50字以内）

（3）李飞同学写了一份加入文学社的申请书，请你依据提示或要求帮他修改。

申请书

追梦文学社：

［A］我是一名九年级（1）班宠爱写作的学生,写作让我变得自信和欢乐。［B］因止匕，我申

请加入文学社，务必得到批准。

此致

敬礼

李飞

2018年3月20日

①［A］处画线句中有语序不当的语病，应调整为：0

②［B］处画线句中有用词不当的语病，应将“"改为“”。

③该申请书在格式上存在一处错误，应修改为o

2

二、阅读（55分）

6.阅读下面的文字，分别回答问题。

山茱萸贺春

祁云枝

①春天・溜小跑，跃上棵棵树，给枯瘦了■冬的枝条，涂抹出奇丽的朝气。料峭寒风

中，春天用画笔蘸上颜料起先描摹，出人意料的是，这颜料不是嫩绿，而是金黄。看，

蜡梅、迎春、连翘、金钟，各自先开花后长叶，用金灿灿的花朵，告知人们，早春，黄

艳艳地来了。

②在黄花姐妹里，山茱萸算不上美丽，但娇俏新颖。它的美，似乎只可意会，不行言传，

给人一种淡淡的感觉。

③山茱萸的黄，从一座山扩散到另一座山，从一条峪铺展到另一条峪，整座秦岭，是一

幅由小黄花和灰褐树枝皴染的水墨画。（A）

④（B）走近一株山茱萸,在花前站定，我起先与一朵花儿对视。我宠爱近距离寻味花朵，

欣赏它们用开花表达沉醉，用香气展露心思。

⑤二三十朵小黄花，从一个点飞溅出来，每一朵花，都尽力向上向外伸展。长长的花蕊,

兴致盎然地端坐在外翻的四枚花瓣中间，或安静深思，或浅吟低唱。小小的花茎凹凸错

落，合力伸展成半个圆球，像节日天空里绽放的烟花。和“烟花”一起绽开的，是花朵

清幽的香，这香味也秀气，丝丝缕缕的，与花朵很配。

⑥山茱萸花密密匝匝地汹涌在还没长叶的枝头，像是正在为早春实行一场豪华派对，一

阵暖风，便引燃朵朵“烟花”。在每一朵花里，在吹过它们的风里，是看不尽的春和景

明。

⑦远观一棵棵山茱萸树，那感觉却不是绚烂，而是无边的安静。山茱萸花朵细小，它的

金黄被空气稀释，远观宛如黄纱，漂移在林子上空。一团团“黄纱”氨用在黛色的山腰

上，柔软静美如水墨画。（C）

⑧皿在靠山吃山的庄户人眼里，千林万坡上这一枝枝、一簇簇黄花，不是用来欣赏的。

它们是庄户人的一季庄稼，一年的收成，是粮仓和钱袋。就像关中人眼里金黄的麦穗和

3

黄澄澄的玉米一样。

⑨这一树树金黄，是山茱萸在贺春，也是贺自己早早从冬眠中醒来吧。从今，这一年的

希望，起先你追我赶地生长。风雨轮转，冷暖更迭，山茱萸静静把喜庆的金黄收敛，再

把出落成珍宝般的小果子由青染黄，继而染红，时令到了秋天，山茱萸的花海，已变成

红艳艳亮晶晶的果海，漫山红遍。

⑩山茱萸的红果，庄户人叫它药枣，是一味平补阴阳的药物。熬粥时，加一把萸肉，便

可改善中年人的眩晕、耳鸣和腰膝酸痛。看来这山茱萸的果实，不仅润泽庄户人的生活,

还滋补他们的身体。有了山茱萸花的金黄，果的绯红，庄户人平淡的日子，便有了色调,

有了向往。

⑩却踩青山，头顶白云，山茱萸含露的花朵，也含住了春光。想必，这欣然绽放的山茱

萸树是心满足足的，它用花果使人类帮自己立足，在肥沃的平地和一面面山坡上扎下根

来；用果实滋补健体的功效，激励人类开荒种植，帮自己扩地达疆。人与植物相处，一

不当心，也会被植物利用呢。其实，人与植物，在好多时候，是可以各得其所、各取所

需的。正因如此，山茱萸才会在愉悦的光线中，竭力开花结果，并竭力把这种愉悦传递

--蜜蜂嘤嗡在花朵上空，庄户人采摘山茱萸红果时，内心溢满着蜜……

（选自《人民日报》2018年2月10日，有删改）

（1）阅读全文，完成下列表格。

山茱萸花山茱萸果

颜色①_______颜色②_______

形态③_______而细小形态④_______

香气⑤________⑥_______滋补身体

（2）本文写的是山茱萸，为什么在开头写“蜡梅、迎春、连翘、金钟”等花？

（3）第②段在文章内容和结构上有什么作用？

（4）“说是一幅水墨画，其实有点偏颇，我不过是站在一个游客的角度来度量和抒情。”

这句话应当放在文中处比较合适。

（5）按要求赏析句子和词语。

①长长的花蕊，兴致盎然地端坐在外翻的四枚花瓣中间，或安静深思，或浅吟低唱。

（从修辞的角度）

②一团团“黄纱”氨用在黛色的山腰上，柔软静美如水墨画。

（品析加点词语的表达效果）

（6）结合文章，谈谈你对第⑪段中，“人与植物，在好多时候，是可以各得其所、各取

所需的”这句话的理解。

（7）结合文章，谈谈你对题目“山茱萸贺春”的理解。

7.阅读下面的文字，分别回答问题。

打开阅读世界的多重通道

戴荣里

①古语有云，独学而无友，则孤陋而寡闻。每个人都渴望得到好的读书效果，但如何避

开“独学”的窘境呢？读书会是很好的方式。我宠爱参与各类读书会，几年来，体会到

参与读书会的好处多多。

②参与读书会能给人供应更宽广的视野。读书会的读书范围较广，能让人从更多侧面感

受到学问的广博，打开通向世界的更多通道。譬如参与某作家的读书会，通过作者的介

绍，能知晓该书背后的创作故事。倘如参与有关茶道的读书会，一边喝茶，一边赏读茶

道文章，那份情景交融的感觉非亲历者不能尽享。

③读书会上，阅读者身份不同、经验相别、学养不一，谈出的感受迥然不同。一个人简

单陷入长期养成的阅读习惯而缺少创新式阅读升华，而读书会则会让人跳出阅读泥潭，

思维活跃起来。所以，从这种意义上说，参与一次读书会，相当于把一本书从不同的视

角读了多遍，自然也就有了新收获。

④和一个人默然读书效果不同的是，读书会上的辩论，能让人对一本书的相识加深。读

书的深浅、理解的透彻与否，会上一碰撞，凹凸就分出来了。而古今著作的对比阅读，

更能使人感受到古今之间的多重景观。比如，我在组织《浮生六记》读书会时，激励大

家阅读这本书的众多版本，找到各自的感悟点，相互启迪拓展对书的理解。阅读完清代

书生的曼妙小品，再对现代学者的著作《思维的力气》进行解读。通过思维方法的学习，

引导大家再反观《浮生六记》，由今论古，其中韵味，如同穿梭在传统与现代的时空中，

阅读体验令人耳目一新。

⑤参与读书会的另一个好处，就是能结识更多读友。读友是你遨游书海的同伴，相互间

的荐书与沟通，会令阅读体验更丰富。与读友的沟通，让人获得更多的现实考量和思想

之果。好多读友，不仅能成为读书路上的对话者，也可成为生活中的同行者。

⑥标准的读书会自然让人受益良多，但不拘形式的读书探讨也是读书会的另类体现，甚

至地铁上、单位餐厅乃至同学聚会时，都可以谈谈自己的读书方法，听听别人的读书妙

5

招。爱书人之间的沟通，会让每一本读过的书真正鲜活起来，藏在脑海深处，让人受益

无穷。

--2017年12月11日新华网（有删改）

（1）本文的论点是什么？

（2）对文章的结构层次划分正确的一项是

A.①/②③/④⑤⑥

B.①②/③④⑤/⑥

C.①/②③④⑤/⑥

D.①②/③④/⑤⑥

（3）第③段中，“从这种意义上说”指的是什么？

（4）作者认为，读书会有哪些作用？

（5）简要概括第④段所举事例，并说说它有何作用？

（6）第⑥段能否删去？为什么？

8.阅读下面的文字，分别回答问题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书

假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外,

从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,

则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

--宋濂《送东阳马生序》（节选）

【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。

故有所览辄省记。通籍①后，俸去书来，落落大满②，素螂®灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之

专心专，而少时之岁月为惋惜也！

--袁枚《黄生借书说》（节选）

［注］①通籍：指做官。②落落大满：到处堆放满了（书）。③素螳：书中的蛀虫。

（1）说明下列加点词在文中的意思。

①隼送之

②不敢稍逾纱

③既初冠

6

④援疑质理

⑤家贫难等

(2)翻译下列句子。

①故余虽愚，卒获有所闻。

②往借，不与，归而形诸梦。

(3)面对家贫无书可读的逆境，宋濂的方法是“”；袁枚的方法是：“

(用原文语句填空)

(4)结合【甲】文宋濂早年读书求学的故事，说说【乙】文中“少时之岁月为惋惜也”

给你的启示。

三、写作(55分)

9.生活中不是缺少美，而是缺少发觉。走进自然与社会，视察自我与他人，体会艺术与科

学，感悟美德与温情，你会发觉，原来，美就在身边。

请以“发觉之美”为题，写一篇不少于600字的文章。

【提示与要求】

(1)先把题目补充完整；

(2)可以写你的经验，也可以写你的感悟、相识；

(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；

(4)文中不要出现真实的地名、校名和人名等，否则会被扣分；

(5)抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章，否则会被扣分。

7

参考答案与试题解析

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写古诗文中的名句名篇。

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

①感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

④折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

⑤香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）

⑥浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

⑦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

⑧《醉翁亭记》中“佳木秀而繁阴”描写了琅哪山绿树繁茂、蓊蓊郁郁的夏季。

（2）默写王湾《次北固山下》的尊四句。

【解答】答案：

（1）①恨别鸟惊心

②忽如一夜春风来

③病树前头万木春

④折戟沉沙铁未销（留意“戟”、“销”的正确书写）

⑤可远观而不行亵玩焉（留意“亵”的正确书写）

⑥浊酒一杯家万里

⑦枯藤老树昏鸦（留意“藤”的正确书写）

⑧佳木秀而繁阴（留意“繁阴”的正确书写）

（2）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。（留意“悬”的正确书写）

2.阅读下面的文字，完成下列各题。

书法的奇妙只有领悟它的人才能参悟。轻轻翻开那些书家名作,一种情st!醒悟了。

灵动的文字没法不让人想起悠悠的历史。看不完的，忆不尽的离情别恨乡愁旅思,书不

尽的江山社稷家国情怀。刚劲中透着秀美，温婉而不失厚重，清淡素雅，质朴率真，让

人心动神弛，遐思无限，历经千年凝练与沉淀，愈久弥香。

（1）依据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

情sti愫江山社稷ji率真shudi

8

(2)文中有错别字的一个词语是“心动神弛”，这个词语的正确写法是“心动神

(3)下列词语中的“参”与文中“参悟”的“参”意思相同的一项是B。

A.参军

B.参考

C.参拜

D.参天

(4)把“春、锦、秋、山、月、秀、水、花”等几个字重新排列组合，填入文中横线上,

使之与后面的画线句形成对偶。

【解答】答案：

(1)愫jishuai

(2)心动神弛心动神驰

(3)B

(4)春花秋月锦山秀水

3.下面关于名著主题的概括，正确的一项是()

A.《童年》--温馨的回忆与理性的批判

B.《骆驼祥子》--志向主义的旗帜与人生的教科书

C.《水浒》--抗拒封建暴政的英雄传奇

D.《格林童话》--生活的才智和想象的魅力

【解答】A.有误；《童年》更多地写的是苦难而不是温馨的回忆。

B.有误；《骆驼祥子》揭示的是旧社会“不让好人活”，而不是“志向主义”。

C.正确。

D.有误；概括的是《伊索寓言》的主题。

故选：Co

4.“我要扼住命运的喉咙，它将无法使我完全屈服……啊！千百次地享受人生是多么奇妙

啊！”这段名言是《名人传》中，德国音乐家贝多芬说的。

【解答】“我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。”这是德国音乐家贝多芬的名言；

答案：

德贝多芬

5.某校开展“追梦文学社”活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

9

（1）如图是“追梦文学社”的社徽，请你依据社徽图案和说明文字写出该社徽的寓意。

（不超过20字）

①社徽由圆环和画有“文”字的图案、社名等组成；②“文”字图案呈现为一个奔跑的

人形；③社徽的图案和文字用红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色呈现，整个图案寓意为“文

学社的同学们追逐自己多彩的文学之梦”。

（2）为了扩大文学社的影响力，吸引同学们主动加入，请你在自己的微信挚友圈中为文

学社拟写一段宣扬语。（要求语言生动，至少运用一种修辞手法，50字以内）

（3）李飞同学写了一份加入文学社的申请书，请你依据提示或要求帮他修改。

申请书

追梦文学社：

［A］我是一名九年级（1）班宠爱写作的学生,写作让我变得自信和欢乐。［B］因此，我申

请加入文学社，务必得到批准。

此致

敬礼

李飞

2018年3月20日

①［A］处画线句中有语序不当的语病，应调整为：我是九年级（1）班一名宠爱写作的

学生。

②［B］处画线句中有用词不当的语病，应将“务必”改为“希望（恳求）”o

③该申请书在格式上存在一处错误，应修改为“敬礼”顶格写。

【解答】答案：

（1）文学社的同学们追逐自己多彩的文学之梦。

（2）示例：这里是文学的天地，这里是创作的乐园，这里是展示自我的舞台，大家快快

加入我们的“追梦文学社”吧！

（3）①我是九年级（1）班一名宠爱写作的学生②务必希望（恳求）③“敬

礼”顶格写

10

二、阅读

6.阅读下面的文字，分别回答问题。

山茱萸贺春

祁云枝

①春天一溜小跑，跃上一棵棵树，给枯瘦了一冬的枝条，涂抹出奇丽的朝气。料峭寒风

中，春天用画笔蘸上颜料起先描摹，出人意料的是，这颜料不是嫩绿，而是金黄。看，

蜡梅、迎春、连翘、金钟，各自先开花后长叶，用金灿灿的花朵，告知人们，早春，黄

艳艳地来了。

②在黄花姐妹里，山茱萸算不上美丽，但娇俏新颖。它的美，似乎只可意会，不行言传，

给人一种淡淡的感觉。

③山茱萸的黄，从一座山扩散到另一座山，从一条峪铺展到另一条峪，整座秦岭，是一

幅由小黄花和灰褐树枝皴染的水墨画。(A)

④(B)走近一株山茱萸,在花前站定，我起先与一朵花儿对视。我宠爱近距离寻味花朵，

欣赏它们用开花表达沉醉，用香气展露心思。

⑤二三十朵小黄花，从一个点飞溅出来，每一朵花，都尽力向上向外伸展。长长的花蕊,

兴致盎然地端坐在外翻的四枚花瓣中间，或安静深思，或浅吟低唱。小小的花茎凹凸错

落，合力伸展成半个圆球，像节日天空里绽放的烟花。和“烟花”一起绽开的，是花朵

清幽的香，这香味也秀气，丝丝缕缕的，与花朵很配。

⑥山茱萸花密密匝匝地汹涌在还没长叶的枝头，像是正在为早春实行一场豪华派对，一

阵暖风，便引燃朵朵“烟花”。在每一朵花里，在吹过它们的风里，是看不尽的春和景

明。

⑦远观一棵棵山茱萸树，那感觉却不是绚烂，而是无边的安静。山茱萸花朵细小，它的

金黄被空气稀释，远观宛如黄纱，漂移在林子上空。一团团“黄纱”氢用在黛色的山腰

上，柔软静美如水墨画。(C)

⑧皿在靠山吃山的庄户人眼里，千林万坡上这一枝枝、一簇簇黄花，不是用来欣赏的。

它们是庄户人的一季庄稼，一年的收成，是粮仓和钱袋。就像关中人眼里金黄的麦穗和

黄澄澄的玉米一样。

⑨这一树树金黄，是山茱萸在贺春，也是贺自己早早从冬眠中醒来吧。从今，这一年的

希望，起先你追我赶地生长。风雨轮转，冷暖更迭，山茱萸静静把喜庆的金黄收敛，再

把出落成珍宝般的小果子由青染黄，继而染红，时令到了秋天，山茱萸的花海，已变成

11

红艳艳亮晶晶的果海，漫山红遍。

⑩山茱萸的红果，庄户人叫它药枣，是一味平补阴阳的药物。熬粥时，加一把萸肉，便

可改善中年人的眩晕、耳鸣和腰膝酸痛。看来这山茱萸的果实，不仅润泽庄户人的生活,

还滋补他们的身体。有了山茱萸花的金黄，果的绯红，庄户人平淡的日子，便有了色调,

有了向往。

⑩却踩青山，头顶白云，山茱萸含露的花朵，也含住了春光。想必，这欣然绽放的山茱

萸树是心满足足的，它用花果使人类帮自己立足，在肥沃的平地和一面面山坡上扎下根

来；用果实滋补健体的功效，激励人类开荒种植，帮自己扩地达疆。人与植物相处，一

不当心，也会被植物利用呢。其实，人与植物，在好多时候，是可以各得其所、各取所

需的。正因如此，山茱萸才会在愉悦的光线中，竭力开花结果，并竭力把这种愉悦传递

--蜜蜂嘤嗡在花朵上空，庄户人采摘山茱萸红果时，内心溢满着蜜……

（选自《人民日报》2018年2月10日，有删改）

（1）阅读全文，完成下列表格。

山茱萸花山茱萸果

颜色①金黄颜色②绯红

形态③密密匝匝而细小形态④珍宝般的小果子

香气⑤清幽秀气⑥功效滋补身体

（2）本文写的是山茱萸，为什么在开头写“蜡梅、迎春、连翘、金钟”等花？

（3）第②段在文章内容和结构上有什么作用？

（4）“说是一幅水墨画，其实有点偏颇，我不过是站在一个游客的角度来度量和抒情。”

这句话应当放在文中」一处比较合适。

（5）按要求赏析句子和词语。

①长长的花蕊，兴致盎然地端坐在外翻的四枚花瓣中间，或安静深思，或浅吟低唱。

（从修辞的角度）

②一团团“黄纱”氨用在黛色的山腰上，柔软静美如水墨画。

（品析加点词语的表达效果）

（6）结合文章，谈谈你对第⑪段中，“人与植物，在好多时候，是可以各得其所、各取

所需的”这句话的理解。

（7）结合文章，谈谈你对题目“山茱萸贺春”的理解。

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【解答】（1）本题考查内容理解与概括（提取关键信息）。在答题时，首先要找到写花、

果的段落和句子，再依据表格提示，找到相应的词语。文中多次写到山茱萸的花色是黄

色，果是红色，而第⑩段中的“有了山茱萸花的金黄，果的绯红”，则更精确地写出花、

果之色。形态方面，由花的“细小”找到相邻的段落中“密密匝匝”；由“再把出落成

珍宝般的小果子由青染黄”可以发觉果的特点。简单出错的是第⑥空，这里实际是对“滋

补身体”的概括，即功效（作用），留意不要受“香气”的误导。

（2）本题考查写作技巧（环境描写）和表现手法（铺垫、衬托）。腊梅等花“金灿灿”

“黄艳艳”，给人生气勃勃、旺盛热情之感，渲染了热情的气氛；写这些花只是铺垫，

作者的意图是由这些花谈到山茱萸，通过山茱萸与腊梅等花的对比，表现山茱萸的特点。

（3）本题考查的是句段作用。句段的作用一般应从结构和内容上分析。结构上要看本段

和其他段的关系，主要包括开头：总起全文，中间：承上启下，结尾：总结全文等。内

容上要分析本段写了什么，对文章的思想感情的作用、与前后段内容的传承等，要依据

详细状况分析。本题中，第②段位置比较靠前，但它的内容比较单一，不能概括全文，

“在黄花姐妹里”照应上文的腊梅等花朵，下文③〜⑦段则是写“淡淡的感觉”，因此

是承上启下的过渡作用。

（4）本题考查的是句子还原。还原句子要留意分析句子的内容及其与上下句的关系。一

般来说，要还原的句子与连接的句子有联系点，本句中的“水墨画”即是联系点，备选

位置的前一句也都有“水墨画”这个词。从句子内容看，作者讲的是自己作为游客对山

茱萸的感受，“有点偏颇”意味着还要讲其他人的感受，这个句子是承上启下的句子，

通常应放在一段的开头，所以解除A、C,比较B、D,B句后面的内容写的是欣赏山茱萸

的美，D句后面写的是农夫眼中的山茱萸，明显放在D处更为合适。

（5）本题考查的是句子赏析和体会词语表达作用。①这句话运用了拟人的修辞手法，从

“兴致盎然”“端坐”“深思”“浅吟低唱”等词可以看出运用了拟人的修辞手法，生

动形象地写出了山茱萸花的情态，表达了作者对山茱萸的宠爱之情。

②体会词语的表达效果应先明确词语的意思，再联系句子说说这样写的好处。“氤氤”

形容烟或云气浓郁，这里形容山茱萸花的繁密，同时烟云给人以奇妙的想象，用在这里

可以生动地表现山茱萸的奇妙。

（6）本题考查的是句子含义。理解句子含义，一般要说明句子为什么这样说，或者用浅

显的语言把句子表达的意思说出来（尤其是采纳修辞手法或者用了词语的引申义、比方

义时）。从本句看，关键词是“各得其所、各取所需”，要说明人须要什么得到了什么，

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山茱萸须要什么得到了什么。从上文看，人欣赏山茱萸、食用山茱萸、用山茱萸增加收

入，所需的是精神享受、身体健康、生活富足，都通过种植山茱萸得到；山茱萸须要扩

张地盘、生生不息，它也得到农夫的认可，广泛种植。

(7)本题考查的是对标题的理解。理解标题的含义，一方面要理解表层含义，可以干脆

说明标题的字面意思，另一方面要理解深层含义，结合文章的主旨、主要内容探讨。本

文前半部分着力描写山茱萸的外在美，用奇妙的花朵、香气迎接春天；后半部分揭示山

茱萸的内在美，讲它的作用、贡献等，从这个角度去理解标题的深层含义。

答案：

(1)①金黄②绯红(或“红艳艳”)③密密匝匝④珍宝般的小果子⑤清幽秀气⑥功效

(或“作用”)

(2)写这些花儿的开放，渲染了热情的气氛，引出了下文对山茱萸的描写，衬托了山茱

萸的别出心裁。

(3)结构上：承上启下的过渡作用；内容上：将山茱萸同上文所说的几种花儿作比较，

又引出下文对山茱萸“淡淡的感觉”的描写。

⑷Do

(5)①这句话运用了拟人的修辞手法，“兴致盎然”“端坐”“深思”“浅吟低唱”等

给予山茱萸花人的情态，表达了作者对山茱萸的宠爱之情。

②“氤氯”形容烟或云气浓郁，在这里生动形象地表现了山茱萸花的繁密和奇妙。

(6)人们欣赏山茱萸花，获得精神享受；食用山茱萸果肉，可以强身健体；农户种植山

茱萸，可以增加收入。山茱萸通过奉献自己的花和果，能够存活成长，扩地达疆。

(7)从字面意思看，山茱萸开出美丽的花朵，散发清幽的香气迎接春天；从深层含义说,

山茱萸在春天里焕发出勃勃朝气，要把奇妙的果实留给人类。

7.阅读下面的文字，分别回答问题。

打开阅读世界的多重通道

戴荣里

①古语有云，独学而无友，则孤陋而寡闻。每个人都渴望得到好的读书效果，但如何避

开“独学”的窘境呢？读书会是很好的方式。我宠爱参与各类读书会，几年来，体会到

参与读书会的好处多多。

②参与读书会能给人供应更宽广的视野。读书会的读书范围较广，能让人从更多侧面感

受到学问的广博，打开通向世界的更多通道。譬如参与某作家的读书会，通过作者的介

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绍，能知晓该书背后的创作故事。倘如参与有关茶道的读书会，一边喝茶，一边赏读茶

道文章，那份情景交融的感觉非亲历者不能尽享。

③读书会上，阅读者身份不同、经验相别、学养不一，谈出的感受迥然不同。一个人简

单陷入长期养成的阅读习惯而缺少创新式阅读升华，而读书会则会让人跳出阅读泥潭，

思维活跃起来。所以，从这种意义上说，参与一次读书会，相当于把一本书从不同的视

角读了多遍，自然也就有了新收获。

④和一个人默然读书效果不同的是，读书会上的辩论，能让人对一本书的相识加深。读

书的深浅、理解的透彻与否，会上一碰撞，凹凸就分出来了。而古今著作的对比阅读，

更能使人感受到古今之间的多重景观。比如，我在组织《浮生六记》读书会时，激励大

家阅读这本书的众多版本，找到各自的感悟点，相互启迪拓展对书的理解。阅读完清代

书生的曼妙小品，再对现代学者的著作《思维的力气》进行解读。通过思维方法的学习，

引导大家再反观《浮生六记》，由今论古，其中韵味，如同穿梭在传统与现代的时空中，

阅读体验令人耳目一新。

⑤参与读书会的另一个好处，就是能结识更多读友。读友是你遨游书海的同伴，相互间

的荐书与沟通，会令阅读体验更丰富。与读友的沟通，让人获得更多的现实考量和思想

之果。好多读友，不仅能成为读书路上的对话者，也可成为生活中的同行者。

⑥标准的读书会自然让人受益良多，但不拘形式的读书探讨也是读书会的另类体现，甚

至地铁上、单位餐厅乃至同学聚会时，都可以谈谈自己的读书方法，听听别人的读书妙

招。爱书人之间的沟通，会让每一本读过的书真正鲜活起来，藏在脑海深处，让人受益

无穷。

--2017年12月11日新华网(有删改)

(1)本文的论点是什么？

(2)对文章的结构层次划分正确的一项是

A.①/②③/④⑤⑥

B.①②/③④⑤/⑥

C.①/②③④⑤/⑥

D.①②/③④/⑤⑥

(3)第③段中，“从这种意义上说”指的是什么？

(4)作者认为，读书会有哪些作用？

(5)简要概括第④段所举事例，并说说它有何作用？

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（6）第⑥段能否删去？为什么？

【解答】（1）本题主要考查的是分析概括争论文的主要观点。中心论点是作者发表主要

的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提

领或总结）的表达主要观点的“争论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结

合文章的内容可知，本文围绕“读书会”的作用和好处来论述，依据文章题目“打开阅

读世界的多重通道”和第②段“读书会的读书范围较广，能让人从更多侧面感受到学问

的广博，打开通向世界的更多通道。”可以看出本文的中心论点是：读书会可以打开阅

读世界的多重通道。

（2）本题考查的是分析争论文的结构层次。要留意分析各个段落之间的关系以及段落开

头的提示性词语，如“首先、其次、另外”等；从全文来看，是“总-分-总”的结构。

结合文章内容可知，第①段总起全文，点明读书会有诸多好处；第②〜⑤段从“开拓视

野”、“活跃思维”、“加深理解”、“结识读友”四个方面阐述读书会的好处；第⑥

段补充说明读书研讨也是读书会的一种，收束全文。

故选：Co

（3）本题考查的是分析词语的指代意义。含有“这、这种”等近指代词的句子，指代的

内容一般在旁边。从本句之前的两句中提取关键信息“不同见解能让人跳出阅读泥潭，

思维活跃起来”即为问题的答案。

（4）本题考查提炼文章信息的实力。解答此题需在理解课文内容的基础上，抓住关键语

句来分析。结合内容，从“参与读书会能给人供应更宽广的视野”“读书会则会让人跳

出阅读泥潭，思维活跃起来”“读书会上的辩论，能让人对一本书的相识加深”“参与

读书会的另一个好处，就是能结识更多读友”等语句中概括答案即可。

（5）本题考查的是内容的概括与论证方法的作用。在概括事例时，可以做“减法”，删

去一些次要的信息，如“找到各自的感悟点，相互启迪拓展对书的理解。阅读完清代书

生的曼妙小品……通过思维方法的学习……由今论古，其中韵味，如同穿梭在传统与现

代的时空中”等，保存句子的核心内容。举例论证是列举确凿、充分、有代表性的实力

来证明论点的方法。文中举出的是自己组织读书会的经验，能够使论证更详细、真实可

信，从而增加劝服力。

（6）本题考查的是段落的作用。段落的作用一般从内容和结构上考虑其作用。从结构上

看，第⑥段是文章的最终一段，起到收束全文的作用；从内容上看，本段讲到“不拘形

式的读书探讨也是读书会的另类体现”，进一步拓展了读书会的范围，并且再次强调了

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读书沟通给人的好处，使论述更加完整全面。

答案：

(1)读书会可以打开阅读世界的多重通道。

(2)C

(3)读书会上的不同见解能让人跳出阅读泥潭，思维活跃起来。

(4)可以开阔阅读视野；可以活跃思维；可以加深阅读理解；可以结识更多读友。

(5)我在组织《浮生六记》读书会时，让大家阅读不同版本，并借助现代著作《思维的

力气》反观《浮生六记》，获得新的阅读体验。举出事例，真实详细地论述了“古今著

作的对比阅读，更能使人感受到古今之间的多重景观”的观点。

(6)不能。第⑥段说的是除了标准的读书会，也可以利用其他形式进行读书沟通，并总

结了读书沟通的好处，使文章结构更完整，论述更全面。

8.阅读下面的文字，分别回答问题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书

假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外,

从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,

则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

--宋濂《送东阳马生序》(节选)

【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。

故有所览辄省记。通籍①后，俸去书来，落落大满②，素螂®灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之

专心专，而少时之岁月为惋惜也！

--袁枚《黄生借书说》(节选)

［注］①通籍：指做官。②落落大满：到处堆放满了(书)。③素螳：书中的蛀虫。

(1)说明下列加点词在文中的意思。

①隼送之跑

②不敢稍逾约约定的期限

③既加以成年

④攫疑质理弓I、提出

⑤家贫难蒙得到

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（2）翻译下列句子。

①故余虽愚，卒获有所闻。

②往借，不与，归而形诸梦。

（3）面对家贫无书可读的逆境，宋濂的方法是“每假借于藏书之家，手自笔录”；

袁枚的方法是：”有所览辄省记”o（用原文语句填空）

（4）结合【甲】文宋濂早年读书求学的故事，说说【乙】文中“少时之岁月为惋惜也”

给你的启示。

【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解实力。解答此类题目，要在理解句意

的基础上说明词语，尤其留意通假字、古今异义、词类活用等特别状况。

①句意：便立刻跑去还书。走：跑。

②句意：不敢超过约定的期限。约：约定的期限。

③句意：成年以后。加冠：成年。

④句意：提出疑难，询问道理。援：引、提出。

⑤句意：但是家里贫困，很难得到书读。致：得到。

（2）本题主要考查学生对句子翻译实力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方

法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要留意通假字、词类活用、一词

多义、特别句式等状况，如遇倒装句就要按现代语