词句的理解与赏析（练习）-2024年中考语文一轮复习（解析版）

专题三现代文阅读

第25讲词句的理解与赏析（练习）

目录

~~~\考点过关练....................................2

考向1:词语的理解及赏析....................2

考向2：句子的理解及赏析.....................5

二、真题实战练...................................8

三、重难创新练...................................23

考点过关练

考向1:词语的理解及赏析

阅读下面的文章，回答小题。

母亲的厨艺

①母亲说话爱用比喻，那些比喻很俗气但又像菜市场上浓妆艳抹的女人，让人印象深刻。她在外婆膝

下做女儿时，不会煮饭，她这样形容自己：“我做小姑娘时，连水和米是怎么成亲的都不知道！”都说环

境造就人，我妈为人妻、为人母后才有了相当了得的厨艺，烹炸煎煮全部得心应手，无师自通地成为了一

名乡村厨子。

②每一个身处童年时期的小孩子，都像原野上的草般疯长。而“长”常常伴随着一个字“吃”。幼时

的我们问得最多的话就是：“妈，家里有没有好吃的？”其实，贫穷的家哪有什么好吃的？但一个母亲总

是不愿意让自己的孩子失望的。

③母亲能拿得出来的，无非是自家鸡下的蛋、自家种的大白菜、花生、豆子等。母亲常用一个鸡蛋给

我们做蒸蛋，她在鸡蛋里放上一把炒米、一摊细细的肉末，撒上葱花，最后蒸出了一大盘别具风味的蛋，

让我们吃得心满意足。一颗卷心菜，母亲把白色的梗和黄绿色的叶分开切，菜叶切成大块儿煮汤，白色的

梗切成比小指头还细的条儿，下锅里加大量的猪油爆炒，这样做出来的菜特别下饭。母亲也给我们做零食，

从花生里选出个小、卖相不好的，等攒够了一碗，就给我们炒挂霜花生米吃。挂霜花生米——花生米上好

像裹了一层薄薄的秋霜，邻家主妇们谁也不会，这让我和小弟的虚荣心在小伙伴中得到了极大的满足。我

妈做得最好的零食是油炸小鱼。那种一片柳叶儿般长短、细窄的小鱼，人家买来喂食猫，但我妈用来油炸。

我妈没花几个钱买回来，用大拇指刮去鱼鳞，挖去内脏，洗净之后擦上薄薄的一层盐，放在太阳下晒干。

她用小葱拌干面粉做成糊，裹在小鱼身上，再把小鱼下到滚油里炸，炸到面皮金黄，捞出锅来。一口一个，

又鲜又脆。那时，母亲的厨艺正处于巅峰时期。

④我去远方念书的时候，曾把我妈做的藕团子带去给来自五湖四海的同学吃，他们说，母亲不开个饭

店是我家的重大损失。

⑤我们日渐长大，家境也渐渐好转，但母亲仍然喜欢在做菜上花心思，仍是一腔热情，厨艺也依然不

减当年。可是，母亲的美食已留不住我们向往外面世界的心。母亲是一面湖，但是好像鱼儿的我们，怎么

甘心仅仅在湖里，不去看看远方的大海，不去尝尝别处新鲜的吃食？新鲜，是一种多么强大的力量。

⑥终于有一日，我向母亲宣布，我要去吃别人做的菜了。其实，开始的时候，我并不觉得那位母亲做

的菜好吃，但因为她的儿子，她做的菜，我也就能心甘情愿吃下去。

⑦如今，我也做了母亲，母亲做了外婆，我的女儿也长到会品评菜的口味的年纪。一日，在饭桌上，

女儿挑剔地对我说：“我觉得外婆做的菜真难吃。奶奶做的菜就特别好吃！”我点头同意孩子的评价，这

并不是孩子偏心和厚爱那一位她的祖母，她只是总是说实在话。

⑧我和小弟离开了家后，父亲去世，剩母亲一个人过日子。母亲再也没有好好地做过饭，炒上一盘青

菜可以吃上两天，炖上一碗红烧肉甚至可以吃上三天，她再也不像年轻时候，挖空心思地弄出好吃的。偶

尔，我们回家吃饭，她做出满满一桌菜来，不是油多了，就是盐少了，厨艺大不如从前了。

⑨倒是婆婆，因为我们一家子都围在她身边要吃要喝的，有时我还把办公室里听说到的菜名告诉她，

想着我们能吃好的她，就总是愿意一试。婆婆还自创了不少菜式，这些菜无不让家人称好，外人称道。婆

婆今日的厨艺早已不是我当初进门时候的样子，她这位母亲的厨艺确实是与日俱好，越发了得。

⑩母亲们的厨艺的确是儿女历练出来的，儿女在，厨艺长，儿女远，厨艺消。“此消彼长”这一说，

妈妈们因爱逃不脱。

1.本文以“母亲的厨艺”为线索展开叙述。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。

时期母亲的厨艺

“我”童年时期①

“我”去远方念书时可以和饭店大厨相媲美

我们日渐长大不减当年

如今②

2.★品味下列加点的词语，分析其表达效果。

(1)我做小姑娘时，连水和米是怎么感亲的都不知道！

(2)女儿不期地对我说：“我觉得外婆做的菜真难吃，奶奶做的菜就特别好吃！”

3.结合全文，简要分析“母亲们的厨艺的确是儿女历练出来的。儿女在，厨艺长；儿女远，厨艺消”两句蕴

含了作者怎样的情感。

【答案】1.①处于巅峰时期②大不如从前2.(1)“成亲”指结婚，此处用来形容煮饭的过程，运用了

拟人的修辞手法，生动形象地写出了母亲说话的幽默风趣，通俗易懂，令人印象深刻。

(2)“挑剔”指在细节上挑选指责，此处表现出女儿对外婆和奶奶厨艺相对比下的态度，更衬托出母亲厨艺

的大不如前，为后文“我”的感伤愧疚做铺垫。3.这句话写出了母亲们为了让儿女吃上美味的食物，甘

愿为儿女改变自己，愿意为儿女默默付出。这表达了作者对母亲们为了儿女默默付出的无私精神的赞美之

情，同时也流露出作者因离开母亲使母亲的厨艺大不如从前而感到愧疚的伤感之情。

【解析】1.本题考查文章内容理解与概括。

根据题干提示“'我'童年时期"，联系第②段“每一个身处童年时期的小孩子，都像原野上的草般疯长。而‘长'

常常伴随着一个字‘吃'"，再联系第③段“母亲能拿得出来的，无非是自家鸡下的蛋、自家种的大白菜、花

生、豆子等。母亲常用一个鸡蛋给我们做蒸蛋，她在鸡蛋里放上一把炒米、一摊细细的肉末，撒上葱花，

最后蒸出了一大盘别具风味的蛋，让我们吃得心满意足”“那时，母亲的厨艺正处于巅峰时期”可知，处于巅

峰时期；

根据题干提示“如今”，联系第⑦段“如今，我也做了母亲，母亲做了外婆，我的女儿也长到会品评菜的口味

的年纪。一日，在饭桌上，女儿挑剔地对我说：‘我觉得外婆做的菜真难吃。奶奶做的菜就特别好吃！‘我

点头同意孩子的评价，这并不是孩子偏心和厚爱那一位她的祖母，她只是总是说实在话"，第⑧段“我和小

弟离开了家后，父亲去世，剩母亲一个人过日子。母亲再也没有好好地做过饭，炒上一盘青菜可以吃上两

天，炖上一碗红烧肉甚至可以吃上三天，她再也不像年轻时候，挖空心思地弄出好吃的。偶尔，我们回家

吃饭，她做出满满一桌菜来，不是油多了，就是盐少了，厨艺大不如从前了”可知，厨艺大不如从前。

据此回答即可。

2.本题考查词句的理解和赏析。

(1)“成亲”一词通常用于形容男女结婚，而在这里母亲用它来比喻水和米混合在一起，准备煮饭的过程。

这种拟人的手法让描述更加生动有趣，也表现出母亲对烹饪的热爱和创意。她通过这种方式，巧妙地表达

了自己在烹饪方面的无知，同时也表现出她的谦虚和幽默感。这样的表达方式不仅让读者更好地理解她的

生活经历，也增加了文本的趣味性。

(2)“挑剔”本指在细节上过分苛刻指责。联系女儿说的话“我觉得外婆做的菜真难吃，奶奶做的菜就特别

好吃”可知，此处表现出女儿对外婆和奶奶厨艺相对比下的态度，衬托出母亲厨艺的大不如前；联系第⑩

段“母亲们的厨艺的确是儿女历练出来的，儿女在，厨艺长，儿女远，厨艺消。‘此消彼长'这一说，妈妈们

因爱逃不脱”可知，为后文“我”的感伤愧疚做铺垫。

据此回答即可。

3.本题考查语句理解。

根据“母亲们的厨艺的确是儿女历练出来的。儿女在，厨艺长；儿女远，厨艺消"，联系第①段“她在外婆膝

下做女儿时，不会煮饭，她这样形容自己：‘我做小姑娘时，连水和米是怎么成亲的都不知道！’都说环境

造就人，我妈为人妻、为人母后才有了相当了得的厨艺，烹炸煎煮全部得心应手，无师自通地成为了一名

乡村厨子”及“我”童年时期母亲的厨艺处于巅峰时期，“我”去远方念书时母亲的厨艺可以和饭店大厨相媲美,

我们日渐长大母亲的厨艺不减当年，而现如今，我离开母亲身边，母亲厨艺却大不如前；再联系第⑨段“倒

是婆婆，因为我们一家子都围在她身边要吃要喝的，有时我还把办公室里听说到的菜名告诉她，想着我们

能吃好的她，就总是愿意一试。婆婆还自创了不少菜式，这些菜无不让家人称好，外人称道。婆婆今日的

厨艺早已不是我当初进门时候的样子，她这位母亲的厨艺确实是与日俱好，越发了得”可知，因为我们一

家子都围在婆婆身边要吃要喝的，婆婆的厨艺与日俱好，从中可见母亲们为了让儿女吃上美味的食物，甘

愿为儿女改变自己，愿意为儿女默默付出。表现了作者对母亲们为了儿女默默付出的无私精神的赞美；再

联系第⑧段“我和小弟离开了家后，父亲去世，剩母亲一个人过日子。母亲再也没有好好地做过饭，炒上

一盘青菜可以吃上两天，炖上一碗红烧肉甚至可以吃上三天，她再也不像年轻时候，挖空心思地弄出好吃

的。偶尔，我们回家吃饭，她做出满满一桌菜来，不是油多了，就是盐少了，厨艺大不如从前了”可知，

同时也流露出作者因离开母亲使母亲的厨艺大不如从前而感到愧疚的伤感。

据此回答即可。

考向2:句子的理解及赏析

阅读下文，完成下面小题。

卖凉皮的小男孩

郑玉超

①天水，一个很诗意的名字，历史上最早用马匹换取茶叶的茶马古道通商口岸，它位于甘肃最东面的

城市，和陕西宝鸡接壤。二十多年前，在兰州大学读书时，我曾坐晃晃悠悠的绿皮火车，许多次经过那座

城市。

②那时，天水火车站并不大，三五条铁道横亘在站外，乘客也稀稀拉拉。倒是做生意的很多，男男女

女，老老少少，透着股精明。他们一律挎着个竹篮，篮子大小不一，里面放着兜售的物品，有红红的花椒，

有茶叶蛋，有包子油条，给我印象深的还是天水凉皮——当地最出名的风味小吃，方便盒子装着，一块钱

一盒。吃在嘴里，凉凉的，滑滑的，口感甚好。倘在夏日，又渴又饿时，吃上筋道绵长、柔滑细腻的天水

凉皮，胜似天上美味。

③那天由兰州乘火车去徐州，刚坐上火车不久，困意袭来，很快睡着了。到了天水站时，已是中午，

叫卖声吵醒了我。我打开车窗，见车下站着许多叫卖者。一个小男孩，瘦瘦的，酩红的小脸蛋，肩上斜挎

着一个小书包，碎花布做成，赤橙黄绿青蓝紫，调色板一般，焕发低调的灿烂，上面用笨拙的字体绣着四

个字:好好学习。

④小男孩手里也拎着竹篮，比大人的小了许多，里面整整齐齐放着一些盒子，一看便知是凉皮。他不

像别人那样高声兜售，而是一言不发，躲在人群里，满脸羞赧，像是生怕被人发现似的。

⑤看样子是小学生，瑟缩着身子，他的眼光躲闪着。我向他招招手，他望着我，不动一步。站在他身

边的老太太推了推他，说：豕娃子快去，那叔叔要买你的凉皮呢！

⑥小男孩机械地移动了两步，趁老太太不注意，像拉长的弹簧突然失去了外力，立马又缩回了原处，

低着头，重新躲到了人群后。

⑦我好奇地看着这一幕。小男孩抬起头，瞥到我望去的目光，忙又怯怯地低下了头。我忙喊：小男孩，

给我来份凉皮。

⑧小男孩又抬头。我又向他招了招手。他确信我在喊他后，一丝喜悦不经意地滑过嘴角。他红着脸,

半是羞涩半是开心地跑向我，篮子有点重，他跑起来像只可爱的小企鹅。

⑨我从窗口递出十块钱给小男孩。他踮起脚尖，先将凉皮塞了进来，然后，放下脚尖，个儿一下子矮

了下去。他手忙脚乱，解开书包的纽扣，开始找钱。

⑩这时，“吭当吭当”声音传来，火车启动了。小男孩似乎还未反应过来，依然弯着腰找钱。我对余

钱已经失去了希望。

⑪忽然，小男孩发现车子开走了，忙追上来。路面并不太平，我看到他磕磕绊绊的样子，一种心疼从

心底里浮起来。我连忙向他摆手，大声喊：不用找了，不用找了。

⑫火车渐渐加速，小男孩根本不理会，他边跑边喊不远处的一个汉子。那汉子急急抓过钱，风一般奔

跑着，很快靠近了我的窗口。我清晰地看到汉子鼻尖上沁出的汗珠。他气喘吁吁，将捏成一团的钱扔进车

窗，声音远远地送来：娃子来不及找了，钱给你。

⑬我一看，十元钱。我的鼻子一阵发酸，我飞快地又将钱扔出窗外。那汉子走过去捡起钱,交给已走

到身边的小男孩。我远远地望见，那个小男孩呆呆地立着，望着载着我的火车远行的方向。

⑭良久，才见他扬起小小的臂膀，挥着，挥着，直到消失在我的视线之外。

⑮那以后，我每一回经过天水，都会下意识地张望。我希望能从来来往往的小贩子里看到熟悉的身影，

然而，我失望了，再也没见过那身形瘦弱的小男孩。

终于，有一回我看到了一张熟悉的面孔，是替小男孩追我的那个汉子。听了我的描述后，汉子笑了

笑：你说的是小马驹啊。那时，他的爷爷身体不太好，小马驹跟着他奶奶一起来卖凉皮，脸皮薄，张不开

口O

⑰汉子忽而想起来，告诉我：那次你是不是付了十元钱，买的一盒凉皮？他一家人一直在念叨呢，小

马驹直跺脚，说自己贪了你的大便宜呢。

⑨口小马驹不卖凉皮了？我笑了笑，问汉子。

⑲爷爷病好后，小马驹就安心上学读书了，每回考试都是优呢。红脸汉子张开大嘴，乐呵呵地笑着，

像是说自己的孩子。

（选自《微型小说选刊》）

4.根据小说第③段到第的内容，将表格补充完整。

情节内容我的心理感受

害羞内向，卖凉皮—

手忙脚乱，_____失望

磕磕绊绊，____—

嘱托汉子，归还钱感动

挥手作别，目送我/

5.★请从人物描写的角度赏析第⑧段划线句子的表达效果。

6.一方水土养育一方人。天水的独有文化养育了不一样的天水人。文中小男孩的形象明显烙上了天水文

化的印记，请结合小说内容具体分析。

7.小说的主要人物是小男孩，为什么还要写汉子？

8.文中第便划线句子和链接材料写了对钱截然不同的两种态度，试探讨作者的用意。

链接材料:

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照

当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

【答案】4.好奇找零钱追火车心疼5.神态描写、动作描写，生动形象地写出

小男孩既不好意思又内心喜悦的复杂心情，表达了“我”对小男孩的喜爱之情。6.示例一：天水，历史

上最早用马匹换取茶叶的茶马古道通商口岸。天水人善于经商，小男孩随着奶奶在火车站做生意。从中感

受到天水的历史文化和商业文化。

示例二：天水凉皮是当地最出名的风味小吃，方便盒子装着，一块钱一盒。小男孩卖的是凉皮，从中感受

到天水的饮食文化。

示例三：小男孩是奶奶口中的柔娃子，是汉子口中的娃子。从中感受到天水的方言文化。

示例四：小男孩没有来得及找零，一家人一直在念叨，小男孩直跺脚，说自己贪了大便宜，体现小男孩的

淳朴，善良。从中感受到天水的人情文化。7.通过汉子帮小男孩追火车归还钱，推动情节的发展；

用我与汉子的偶遇，交代小男孩没有成功找零后的愧疚心理及后来的生活学习境况；使故事情节完整；通

过塑造热心、善良、淳朴的汉子形象，更普遍意义地揭示了天水这个充满诗意的土地上的人的淳朴、善良，

升华了文章的主旨。8.链接材料中，当时社会的人们重金钱，轻亲情，揭露了资本社会冷酷无情的

人际关系，深化小说的主题。

文中，在我的眼里孩子的淳朴，善良比钱重要。刻画了一个心疼男孩，不愿白吃他的凉皮的“我”的形象，

衬托了男孩的纯真，善良，深化了小说的主题。

【解析】4.本题考查文章内容梳理概括。

①根据“害羞内向，卖凉皮”可知在第③至⑧段，结合第⑦段“我好奇地看着这一幕”，可知“我”的心理感受

是“好奇”；

②根据“我”的心理“失望”，可知在第⑨⑩段，结合第⑨段“他手忙脚乱，解开书包的纽扣，开始找钱”，可

概括为“打零钱”填空；

③根据“磕磕绊绊”的提示，可知在第电设，结合“忽然，小男孩发现车子开走了，忙追上来”，可概括为“追

火车”填空；

④根据第颂“我看到他磕磕绊绊的样子，一种心疼从心底里浮起来”，可提取“心疼”填空。

5.本题考查赏析句子。

第⑧段中“他红着脸，半是羞涩半是开心地跑向我，篮子有点重，他跑起来像只可爱的小企鹅”是对小男孩

跑向“我”卖凉皮的描写。要求从人物描写的角度进行赏析。“红着脸，半是羞涩半是开心”是神态描写，“跑

向我”是动作描写，这两种描写方法的运用，生动形象地写出了小男孩既羞涩又开心的样子，表现了他不

好意思又十分喜悦的心情。“他跑起来像只可爱的小企鹅”表达了“我”对他的喜爱之情。

6.本题考查文章内容理解。

这是在天水火车站发生的故事，小男孩是天水人，身上具有天水文化的烙印。从文中找出其中一处，结合

人物进行分析，言之有理即可。

如：文章第①段中“天水，一个很诗意的名字，历史上最早用马匹换取茶叶的茶马古道，它位于甘肃最东

面的城市，和陕西宝鸡接壤”交代了故事发生的地点，“历史上最早用马匹换取茶叶的茶马古道”暗示它历史

悠久，人们有经商的传统，因此小男孩随着奶奶在车站做生意体现了天水的商业文化传统。

7.本题考查次要人物的作用。

文章的主人公是小男孩，主题是为了表现小男孩淳朴善良的人性美。但汉子这个次要人物的出现并不是闲

笔。

首先从主题的角度来分析，第堡，小男孩面对启动的火车，感觉自己无能为力时求助了汉子，这更加凸

显了小男孩的执着和淳朴；同时，文章结尾处“红脸汉子张开大嘴，乐呵呵地笑着，像是说自己的孩子''等

表现了汉子的淳朴厚道，汉子的热心帮助表现了他的热情善良，这是天水人民人性美的体现，这些品质和

小男孩的性格相互映衬，更加突出了作者对此地难忘的原因。从艺术创作来看，文章gE是通过“我”与

汉子的对话，交代小男孩没有成功找零后的愧疚心理及后来的生活学习境况，使故事情节完整，又补充交

代了小男孩的家庭情况和现状，丰富了文章内容，使人物形象更丰满。

8.本题考查对比阅读。

链接材料选自《我的叔叔于勒》一言语，交代了于勒当初的品行，说明了人们打发他去美洲的原因，为后

面一家人对于勒情感态度的变化做铺垫，从而揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，深化了

小说的主题。

第演“我一看，十元钱。我的鼻子一阵发酸，我飞快地又将钱扔出窗外”，因为小男孩来不及找零，为了

追赶火车,让一个大人把十元整钱扔进了车窗，“我”为小男孩的淳朴所感动，赶紧把钱又扔还给他们。在“我”

看来，淳朴善良是金钱买不来的。这个句子，表现了“我”对小男孩的心疼，从侧面烘托了小男孩的淳朴、

真诚、善良的品格，深化了小说的主题。

真题实战练

（2023・湖南益阳•统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。

扁担那头的父亲

卞毓方

①小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；

五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不

像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。

②夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，

不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一

下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的

巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我和弟弟。

③父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，洋名“四乱

子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家

长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察

知有人告状，蹑手蹑脚建回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。

④是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻''"恼个邻居

瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对

四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强

好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对

一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。

⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过“秦穆饮盗马”的故事，

特别强调，是祖上传下来的。

⑥秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我

把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，另L哪儿能因为几匹马，就把

这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都

喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那

三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。

⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学

⑧我家竹棚上还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁

担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一

尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。

巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。杂技

演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。

⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，

干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。

大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”

⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信

念，咬牙度过。

跳岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，

那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今

我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。

雷尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。

（节选自2023年5月5日《光明日报》，有删改）

9.做批注是重要的读书方法。仿照示例，为下表中加点字做批注。

语句批注

1964年，我去北京念大学，上学时因直言更祸，贾，音gti,招致，招惹的意思。“贾祸”语言简练，写出

陷入困境。了''直言”的后果。

他跟我讲过“秦穆侯盗马”的故事，特别强调，是

祖上传下来的。

10.读完文中的画线句，你想到的问题是什么？请将问题写出来，并结合作品内容谈谈产生问题的原因。

11.★试从语言描写的角度赏析下面句子的表达效果。

四弟元气足，疯劲大，拳头硬，牌名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。

12.试简要概括父亲的形象特点。

13.联系全文，谈谈你对“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”这句话含意的理解。

【答案】9.饮，音yin,动词，意思是“给……酒喝”，（《白雪歌送武判官归京》有“中军置酒饮归客”句）。

秦穆公非但不杀盗马贼，还给他们酒喝，表现了他的气量与胸怀。10.问题：父亲为什么会这样（出

尔反尔视若无睹）？

原因：从前文看，父亲是个好人，他曾经承诺要“好生收拾收拾”四弟，现在却对惹祸的四弟“视若无睹”，

这一做法太反常，似乎没有兑现自己的诺言，有点不讲诚信。11.这句话用了“元气足”“疯劲大”“拳头

硬”等三字短语，句式整齐，读起来短促有力。“四乱子”“看家伙”等词语形象生动。写出了四弟生命力旺

盛、调皮淘气、争强好胜、意气用事等特点，人物形象呼之欲出。12.（1）爱护孩子，了解孩子，信

任孩子；（2）教子有方以身作则，言传身教；（3）善待他人，与邻居友好相处，宽容豁达；（4）坚毅刚强，

有毅力，为在码头上装卸货物反复练胆量；（5）外柔内刚，能屈能伸，敢于直面困难，战胜困难；13.扁

担是父亲用过的“古董”串联起父亲的许多故事，见证了父亲的经历与磨难，也是家学传承的象征；“父亲

在那头，我在这头”说明扁担是父子俩感情联系的纽带，表现了“我”对父亲的深深怀念，这句话同时又照应

了标题。

【解析】9.本题考查做批注的读书方法。

结合示例可知，做批注时要先分析加点字的读音、意思，而后结合语境进行分析。“秦穆饮盗马”指秦穆公

给盗马贼酒喝，所以“饮”在此处表示“给……酒喝”，读音为yin。再结合第⑥段“秦穆公丢了几匹马，派负

责养马的官员去找。官员回报:‘马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，

国君您看如何处治！’秦穆公说：‘别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉

不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。’”体

现了秦穆公不仅没有惩处盗马贼，还给他们酒喝，表现了秦穆公的大度。

10.本题考查对文章句子的理解。

解答此题需联系上下文。结合第③段“父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，

疯劲大，拳头硬，浑名‘四乱子’，与小朋友玩耍，常常话不投机就‘看家伙那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼

啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等‘四乱子’回

来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚悠回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛

啥事也没有发生”可知，讲述父亲答应等四弟回来收拾他，但四弟回来后，父亲却视若无睹，没有实现自

己的诺言，这一做法使人困惑。围绕父亲这一“反常行为''提出疑问并讲明原因即可。

示例：问题：父亲为什么这么教育儿女？

原因：从前文看，父亲是个好人，他曾经承诺要“好生收拾收拾”四弟，现在却对惹祸的四弟“视若无睹”，

这一做法太反常，好像在纵容孩子，有点教子无方。

11.本题考查表达效果。

赏析语句时，要抓住语句的特点。此句可从词语、句式等角度入手，分析其对四弟形象塑造的作用。

“四弟元气足，疯劲大，拳头硬，浑名‘四乱子'，与小朋友玩耍，常常话不投机就‘看家伙'”中的“元气足，

疯劲大，拳头硬”使用了排比的修辞手法，句式整齐，“四乱子”“看家伙”使用了口语，生动形象，体现出四

弟淘气顽皮的特点。

12.本题考查人物形象。

结合第②段“父亲从来没有打过我和弟弟”，第④段“他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁

义的孩子，知羞耻，识好歹”可知，父亲爱护孩子，了解孩子。

结合第④段“对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优”可知，

父亲以身作则。

结合第③段“有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉”，第⑤段“为人处世，父亲常

讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过‘秦穆饮盗马’的故事，特别强调，是祖上传下来

的”可知，父亲对邻里关系看得很重，并给'我'讲'秦穆饮盗马’的故事，他善待他人，与邻居友好相处。

结合第⑧段“经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，

闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”可知，坚强，有毅力。

结合第⑨段“父亲回信：’人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈

夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路”'由父亲在“我”陷入困境时对“我”的鼓励，可知，他

敢于直面困难。

13.本题考查对文章主旨的把握。

理解结尾句需要结合文章主题，抓住关键词进行分析。结合第⑧段“我家竹棚上还搁着一根扁担。这也是

文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打

工，在码头上装货卸货，用的也是它“可知，"扁担”与父亲密切相关，它“串联着父亲前半生的许多故事”,

如上海打工的经历、鼓励陷入困境的孩子等。扁担由曾祖父传给祖父，祖父又传给父亲也体现了家学传承。

“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”此句中，将“岁月”比作“扁担”生动形象地表现出扁担跨

越岁月，将“我”与父亲联系在一起的特点，表达了“我”对父亲的怀念。同时，此句还与标题“扁担那头的父

亲”照应。

（2023•四川绵阳•统考中考真题）阅读下面的文字，完成后面小题

千斯坝听水

高昌

①在北京西坝河南路与香河园西街交会的拐角，有一座全国重点文物保护单位标志碑，上书“大运河

——千斯坝遗址”几个大字。春日暖阳洒在澄碧的坝河上，闪耀着金色的光芒。我站在千斯坝遗址，倾听

流水遥远而又清凉的亲切诉说，心里翻卷着万千感慨。活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾

着，携着阳光，向着远方一路飞奔……

②我听到流水声中回旋着“千斯”“千斯”的呼唤，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遥远的先

秦——《诗经》中就有这样温馨的文字：“乃求千斯仓，乃求万斯箱。黍稷稻粱，农夫之庆。报以介福，

万寿无疆。”意为“快快筑起千座粮仓，快快造好万柜箱。把粮仓都装满，农夫们的日子喜庆洋洋。这是

天赐的大福气啊，幸福的生活万年长。”千斯坝的坝名，就是从这动人的《诗经》里流出来的。我现在驻

足的这片土地，曾设有千斯坝，停泊万里船；也设有千斯仓，珍藏千古梦。无数的大船从南方运来沉甸甸

的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬。一起卸在千斯坝,转运进光熙门内南侧的千斯仓。所

谓“千斯万斯”，承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对国泰民安的美好向往。

③我听到流水潺潺，一遍遍深情呼喊着一个响亮的名字：“郭守敬、郭守敬、郭守敬....”郭守敬是

元代的水利专家。遥想当年，意气风发的郭先生在此地巡视，口中轻轻吐露出一串名字：千斯坝、常庆坝、

郭村坝、西阳坝、郑村坝、王村坝、深沟坝……随后七坝陡然而起于阜通河上，并依序自西向东呈梯级一

一排开，分段行舟，驳运过坝。有了这阜通七坝，阜通河也才有了这个“坝河”的美称，在漕运年代发挥

了不可替代的重要作用。坝河的名字也一直沿用到今天。坝河全长21.63里，流域面积158.4平方公里，

日运漕粮4600余石。即使算上结冰期停运的因素，年运输能力也达到100万石。处在这一政治、经济和

文化意义上之重要节点的千斯坝，是历史长河中的一个醒目记忆，是滔滔大运河在京城画下的一个恢弘惊

叹，也是古老的世界文化遗产为北京历史留下的喷亮回响。古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑

变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里。

④我在千斯坝听水，仿佛听到浪花在呼喊“大运河”“大运河”“大运河”……我知道，这坝河起源

积水潭。沿着阜通七坝一路奔腾，徐徐注入温榆河，悠悠接汇北运河，从而连入京杭大运河的宏阔水系。

我耳边仿佛有无数的美丽浪花在深情歌唱。那会讲故事的流水，向我讲述杭州的梅花、洛阳的牡丹、齐鲁

的豆花和燕赵的棉花……五彩缤纷的甜蜜歌声，在天地间回旋和飘荡。我心里奔涌着1800公里的殆荡春

风，串联起钱塘江、长江、淮河、黄河、海河的壮阔波浪。我在古老的千斯坝跋是沉思，举首南望：我们

的美丽中国，自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连。

⑤我在千斯坝听水，仿佛听到浪花在呼喊“开拓”“开拓”“开拓”……我知道，坝河也有过漫长的

辛酸回忆。其实到了明清时期，这条河就因为没有水源而湮没了。我们今天所看到的水波激髓的盛景，是

根据水文历史考证，在2006年重新建设疏浚而成的。据记载，元代时的水面宽为如今10倍，约二三百米；

水深也为如今10倍，约一二十米。但是古老的千斯坝带着历史的仆仆风尘重新出现在世人面前，依然是

一个不懈奋进的奔腾姿态，是一个振奋人心的全新面目。干斯坝是历史，衔接的则是未来。今天的潺潺坝

河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章。

⑥我每天上下班，都会从这千斯坝前走过。从千斯坝遗址到我工作的报社，只有400步的距离，而这

中间相隔的，却是700多年的漫长流光。一有空闲的时间，我就喜欢立在千斯坝前，醉心倾听坝下的那些

浪漫的水声。那悠悠浪波诉说着沧桑的记忆，更诉说着年轻的祝福和美好的向往。

(有删改)

14.下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是()

A.作者开篇点题，并通过对“澄碧的坝河”“金色的光芒”等自然景物来表现千斯坝的纯粹与庄重。

B.作者通过对郭守敬工作场景的猜想，为我们塑造了一个目光长远、运筹帷幄的水利专家形象。

C.文章结构清晰：整体采用“总一分一总”结构，首尾照应，中间四个段落以并列的形式展开。

D.作者对千斯坝的情感非常复杂，既有对其所承载的历史的怀想，也有对水上运输衰落的担忧。

15.第二段引用《诗经》中的相关文字有何作用？请结合文本，简要回答。

16.★请结合语境，从修辞手段的角度赏析文中画横线的句子。

①活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞奔……

②无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬。

17.文章第一段写道：“我站在千斯坝遗址，倾听流水遥远而又清凉的亲切诉说，心里翻卷着万千感慨。”

千斯坝的流水引发了作者哪些感慨？请结合全文，简要回答。

【答案】14.D15.引出“千斯”的含义，揭示了千斯坝的坝名来历和含义。16.(1)运用了拟人

的修辞手法，写出了流水的的活泼。

(2)运用了排比的修辞手法，写出了运河运来的货物之多。17.(1)承载的正是先民们对五谷丰登

的热切祈望、对国泰民安的美好向往

(2)古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎

湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里

(3)我们的美丽中国。自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连

(4)千斯坝是历史，衔接的则是未来。今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬

勃昂扬的时代乐章。

【解析】14.本题考查内容理解。

D.理解不正确。文中没有“对水上运输衰落的担忧

故选D。

15.本题考查引用的作用。

根据第②段'’《诗经》中就有这样温馨的文字：’乃求千斯仓，乃求万斯箱。黍稷稻粱，农夫之庆。报以介

福，万寿无疆。‘意为‘快快筑起千座粮仓，快快造好万柜箱。把粮仓都装满，农夫们的日子喜庆洋洋。这

是天赐的大福气啊，幸福的生活万年长。’千斯坝的坝名，就是从这动人的《诗经》里流出来的”可知，引

用《诗经》中的相关文字引出“千斯”的含义，揭示了千斯坝的坝名来历和含义。

16.本题考查语句理解。要求从修辞手段的角度赏析。

（1）根据①段画线句“活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞

奔……”中的“自由自在地唱”“飞奔”等词语可知，将“流水”人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写

出了流水的的活泼。

（2）根据②段画线句“无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬”

中的“运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬”三个“运来”可知，运用了排比的修辞

手法，句式整齐，富有气势，结合“一起卸在千斯坝，转运进光熙门内南侧的千斯仓”可知，生动地写出了

运河运来的货物之多。

17.本题考查内容概括。

根据②段“所谓‘千斯万斯'，承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对国泰民安的美好向往“，可知，

根据③段“处在这一政治、经济和文化意义上之重要节点的千斯坝，是历史长河中的一个醒目记忆，是滔

滔大运河在京城画下的一个恢弘惊叹，也是古老的世界文化遗产为北京历史留下的嚓亮回响。古人奋斗和

开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的

心间，传递在史册的一页页赞叹里”，可知，古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀

想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里；

根据④段“我在古老的千斯坝跋足沉思，举首南望：我们的美丽中国。自北而南，到处都是好风光，令人

陶醉，令心流连”，可知，我们的美丽中国，自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连；

根据⑤段“但是古老的千斯坝带着历史的仆仆风尘重新出现在世人面前，依然是一个不懈奋进的奔腾姿态,

是一个振奋人心的全新面目。千斯坝是历史，衔接的则是未来。今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取

的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章”，可知，千斯坝是历史，衔接的则是未来。今天的潺潺坝河水，

依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章。

（2023・西藏•统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。

端午节，全世界都吃粽子

①端午节在我的童年记忆中，有几件事印象深刻。一是抹雄黄（雄黄，矿物，成分是硫化碑，橘黄色，

有光泽。用来制农药、染料等，可入药。也叫鸡冠石）。一到端午节我父亲就去药店买雄黄，回来把雄黄

用白酒调了之后，在我和姐姐的额头上抹一道，这样就可以让小孩子远离毒虫叮咬，驱邪避害。这是父母

对孩子的祝福和心愿。但我父亲喜欢折腾我，经常用雄黄给我抹个胡子、额头上写个“王”、画个眼镜……

印象中小时候的端午节，我脸上画的全是雄黄。自己当时还在想，《白蛇传》中法海让许仙给白娘子喝雄

黄酒（雄黄酒，掺有雄黄的烧酒，民间在端午节时饮用），让她现出原形，父亲给我们抹雄黄，该不会也

是想让我们现出原形吧。

②第二件印象深刻的事是，我们家端午一定会包粽子。我家包的“彩色粽子”，先用硬纸壳做成一个粽

子形状，然后用彩色的绳子把它缠起来，有大的有小的，弄一串，挂在家门口，挂在我们身上。有时也会

用线织的小网兜，装红鸡蛋或者鸭蛋挂在我们身上。

③第三件事是，端午都很喜欢吃“五毒饼”。老舍先生在《四世同堂》里面写到过，小顺跟妞子他们闹

着要吃五毒饼。那个饼有点像绿豆糕，用模子里的蛇、蝎子、娱蚣、壁虎、蛤蟆五种图案，压到饼上面。

民间传说小孩子吃过后，就不会被蛇咬、被娱蚣叮。同时，我妈妈会用五色的线编成绳子，系在我们的手

腕上，或者绑在我们脚腕上。习俗讲，小孩子绑上这个绳子，从端午一直绑到阴历的六月六，等绳子自己

断掉后，把它扔进河水里，就可以将毒害都带走。

④这些传统习俗都渐渐消失了，但如今人们开始有意地重寻、重温这样的节日记忆。端午节，最重要

的还是粽子。南方与北方的粽子内容不同。北方的粽子通常是甜的，内容比较简单，比如东北就是糯米加

红枣。南方的粽子就比较复杂了，嘉兴有肉粽、火腿粽、香菇粽等等；高邮有咸鸭蛋蛋黄的粽子；还有些

地方包“水晶粽”，所谓水晶，就是肥肉丁，因为腌过的肥肉蒸出来以后是透明的。

⑤白粽子，也叫碱粽子，非常好吃。用碱水泡糯米，泡完之后，糯米泛出偏黄的颜色，煮出来的粽子

会变成金黄色，有浓郁的碱香。这种碱粽子讲究吃冷的，煮熟晾凉之后放进冰箱，它会稍微有点反生。再

取出来时热一下，晾凉，蘸白糖吃。

⑥中国人就是这样，在不同的节日，用美食做情感的交流和传递，这也是对于传统习俗的传承和延续。

儿时有一年端午节，我的父亲母亲去演出不在家，我的外公专门从湖南跑来家里，带我和姐姐。那时候物

资比较匮乏，外公找不到粽叶包粽子，只好去买粽子，但无奈没有排上队。那天晚上我哭了，哭得非常伤

心，对外公说：“今天全世界都吃粽子，就我没吃到。”

⑦所以，每当吃粽子的时候，我就想到我的外公，也会想到自己那个时候在哭。现在我四十多岁了，

我父亲八十岁了，每到端午节父亲依然还会打电话对我说：“今天全世界都吃粽子，你吃了没有？”

（选自《特别文摘》，有删改）

18.请概括“我”童年记忆中有关端午节的几件小事。

19.下面语段放在文中哪两个语段之间合适？请作出判断并结合文意简要分析。

各地在粽子包法上也有不同，有些地方会包扁粽子、方粽子，形状各不相同。我妈妈包的是白粽子，形状

简单，就只用一片粽叶，包成锥状。

20.★请从描写的角度赏析画横线的句子。

那天晚上我哭了，哭得非常伤心，对外公说：“今天全世界都吃粽子，就我没吃到。”

21.请写出文末“今天全世界都吃粽子，你吃了没有”这句话的作用。

22.请结合文本和链接材料，谈谈你是否认同“传统节日有了新的‘打开方式'”这一观点，并举例说明理由。

链接材料：

近年来，不少传统节日都有了新的“打开方式”，如春节集五福、中秋新诗会。新的过节方式提高了参

与度，增强了体验感。

【答案】18.抹雄黄，包粽子，吃“五毒饼”，系五色线。19.第②③段之间。理由：第②段先指出“我”

印象最深的第二件事是包粽子，再介绍“我”家包的“彩色粽子”；第③段写的是第三件事吃“五毒饼”和第四

件事系五色线。该句介绍的是各地粽子的不同包法，因此，应该放在第②③段之间。20.示例：运用

神态描写和语言描写，表现了“我”没能吃到粽子的伤心的样子，突出了“我”对粽子的喜爱之情。21.示

例：总结全文，篇末点题；与上文“我”小时候因端午节吃不到而伤心的情节相照应，表现了父亲对“我”的

关心和疼爱之情，突出了“我”对粽子的喜爱以及对童年生活的怀念之情。22.示例一：认同。因为新

的过节方式更适应现在的生活方式，更能激发年轻人的过节热情，可以提高参与度，增强体验感和时尚感，

与时俱进。

示例二：不认同，因为传统的过节方式是对于传统习俗的传承和延续，是中华民族优秀传统文化的重要组

成部分，我们应该坚守传统，弘扬优秀传统文化。

【解析】18.本题考查内容理解与概括。

根据①段中“一是抹雄黄（雄黄，矿物，成分是硫化碎，橘黄色，有光泽。用来制农药、染料等，可入药。

也叫鸡冠石）。一到端午节我父亲就去药店买雄黄，回来把雄黄用白酒调了之后，在我和姐姐的额头上抹

一道，这样就可以让小孩子远离毒虫叮咬，驱邪避害”，可概括为：抹雄黄；

根据②段中“第二件印象深刻的事是，我们家端午一定会包粽子”可概括为：包粽子；

根据③段中“第三件事是，端午都很喜欢吃‘五毒饼”'可概括为：吃“五毒饼”；

根据③段中“同时，我妈妈会用五色的线编成绳子，系在我们的手腕上，或者绑在我们脚腕上”可概括为：

系五色线。

19.本题考查衔接与排序。

结合“第二件印象深刻的事是，我们家端午一定会包粽子。我家包的‘彩色粽子'，先用硬纸壳做成一个粽子

形状，然后用彩色的绳子把它缠起来，有大的有小的，弄一串，挂在家门口，挂在我们身上。有时也会用

线织的小网兜，装红鸡蛋或者鸭蛋挂在我们身上”可知，第②段先指出“第二件印象深刻的事是，我们家端

午一定会包粽子”，然后介绍“我”家包的“彩色粽子”；

结合“第三件事是，端午都很喜欢吃‘五毒饼老舍先生在《四世同堂》里面写到过，小顺跟妞子他们闹着

要吃五毒饼。那个饼有点像绿豆糕，用模子里的蛇、蝎子、娱蚣、壁虎、蛤蟆五种图案，压到饼上面。民

间传说小孩子吃过后，就不会被蛇咬、被娱蚣叮。同时，我妈妈会用五色的线编成绳子，系在我们的手腕

上，或者绑在我们脚腕上。习俗讲，小孩子绑上这个绳子，从端午一直绑到阴历的六月六，等绳子自己断

掉后，把它扔进河水里，就可以将毒害都带走”可知，第③段写的是第三件事吃“五毒饼”和第四件事系五色

线；

“各地在粽子包法上也有不同，有些地方会包扁粽子、方粽子，形状各不相同。我妈妈包的是白粽子，形

状简单，就只用一片粽叶，包成锥状”一句介绍的是粽子的包法。据此可知，该句，应该在第②段和第③

段之间。

20.本题考查句子赏析。本题要求从描写的角度赏析。

结合“那天晚上我哭了，哭得非常伤心，对外公说：‘今天全世界都吃粽子，就我没吃到’”的内容，由“那天

晚上我哭了，哭得非常伤心”“对外公说”可知，该句运用神态描写和语言描写，生动地表现了“我”没能吃到

粽子的伤心的样子，突出了“我”对粽子的喜爱。

21.本题考查句子的作用。这篇散文回忆了“我”童年记忆中有关端午节的几件小事和如今人们有意重寻、

重温节日记忆的做法，表达了“我”对端午节日习俗的喜爱以及对童年生活的怀念之情。

根据文章内容可知，文末“今天全世界都吃粽子，你吃了没有”这句话的作用是：总结全文，篇末点题；

结合⑥段中“儿时有一年端午节，我的父亲母亲去演出不在家，我的外公专门从湖南跑来家里，带我和姐

姐。那时候物资比较匮乏，外公找不到粽叶包粽子，只好去买粽子，但无奈没有排上队。那天晚上我哭了，

哭得非常伤心，，可知，与上文“我”小时候因端午节吃不到而伤心的情节相照应；

结合⑦所以，每当吃粽子的时候，我就想到我的外公，也会想到自己那个时候在哭。现在我四十多岁了，

我父亲八十岁了，每到端午节父亲依然还会打电话对我说：‘今天全世界都吃粽子，你吃了没有？’”表现了

父亲对“我”的关心和疼爱之情，突出了“我”对粽子的喜爱以及对童年生活的怀念。

22.本题考查谈认识、看法。这是一道开放性试题，答案不唯一，认同与否皆可，但需结合文章内容和链

接材料分析作答。本文回忆了“我”童年记忆中有关端午节的几件小事和如今人们有意重寻、重温节日记忆

的做法，表达了“我”对端午节日习俗的喜爱以及对童年生活的怀念之情。根据“新的过节方式提高了参与度,

增强了体验感”可知，链接材料突出了新的过节方式的优点。据此作答，言之有理即可。

（2023•山东青岛・统考中考真题）

扁担那头的父亲

卞毓方

①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲

的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，

更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父