2年级上册班主任工作总结5篇

第第页2班级上册班主任工作总结5篇2班级上册班主任工作总结篇1转瞬一学期就要过去了，做班主任和学生相处的一幕幕在脑海闪现。我酷爱老师这份职业，所以我始终觉得欢快。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜美的回忆。由于我新接任该班，鉴于以前对该届学生的了解，我深深地感到想当好这个班主任太过不易，于是，我努力地接近他们，把自身融进孩子们的心中。一、细心关爱让学生在校体验家的温暖每一个学生都是家长的宝贝，但现在他们大部分是留守儿童，需要更多的关爱和沟通。在学校，我们要让他体会回回回到家中中中的感觉。老师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。二、把握谈心的尺度我知道，孩子需要鼓舞，需要信心。我常常在不经意的时候，发现学生会由于我的一句称赞而表现出色。所以他们需要爱，需要激励，需要称赞，我不会吝啬自身的称赞声，于是我慷慨的把称赞送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物都是相对而言的。我不是一味的称赞和宽容，有时也会严格的批判，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自身的错误所造成的后果，并鼓舞他们下决心改正，给他们信心。三、为人师表，首先垂范。我认得到班主任不但仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种模范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对判别本领、自控本领较差的低班级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自身，做到“要学生做到的，老师先要做到”。三、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六班级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为紧要的是教会他们认得世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合实在的事例对学生进行各种思想品德教育。四、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才略收到教育的效果。因此，在本学期自动与家长们保持联系，利用校信通，将一些孩子的表现通知家长，共同商讨对策，也深入学生家里，进行家访，与家上进行沟通。五、不足之处我班的差生较多，学期快要结束时，有个别学生常常无故旷课，对于这种学生我们只有加强教育和引导，加添他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到中学学校接受教育。当然我做的还很不足，班级管理显现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成上进步的过程。通过这半年的学习磨练，信任在以后的工作中，我将会以更大的信心和热诚投入到其中。回顾自身的工作，在和孩子交往的过程中的甜酸苦辣，喜怒哀乐，使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认得了班主任工作的紧要性。我将连续认真踏实地工作，当好一个学生喜好的班主任老师。2班级上册班主任工作总结篇2班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在20x——20x学年第一学期担负学堂学校六班级的班主任工作。作为学校毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有确定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自身一学期的所得、所悟与所感。一、营造氛围，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《学校生守则》《学校生行为规范》和校规订立出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动，引导健康发展作为六班级的班主任，我不但重视他们良好学习习惯的培养，引导他们自动地、富有个性地学习，而且从多方面动手，力求使他们认得自我、发现自我、确立自信。在所举办的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、乐观向上的心理，养成了读书读报的好习惯。3、鼓舞竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充分活力的竞争局面，就必需鼓舞竞争，用竞争激发学生激扬的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不绝更替，当他们实现自身的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超出他人的基础上，不绝地超出自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的本领，班上形成了你追我赶的学习氛围。二、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才略更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自身的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不但听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出模范，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在洗手间乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。自此，教室地面开始渐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需捉住每一个“用手说话”的机会。譬如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以乐观的心理暗示，成为学生仿效的模范，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习了《中学校生守则》《学校生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、酷爱劳动、讲究卫生、珍惜公物、俭朴节省。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自发化。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自发化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。4、加强学生文明礼貌教育，帮忙学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、欢快学习的紧要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课依据检查的反馈结果进行教育。三、培养学生良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必需由班主任下决心，动真格，采取各种方法，而且要坚持下来。实在操作如下：（1）抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前准备十分紧要，准备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得特别轻松，班级的管理特别顺心。（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结坚固结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象显现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必需送到桌子上。这一要求讲几次是不足的，要常常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得特别乾净，就是保持得不足。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：①保持班上的清洁卫生，珍惜班上的公共资产，维护班上的组织纪律。②上课认真听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。四、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关紧要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们各处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心伙伴、最可信任的伙伴，及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们除掉或减轻种种心理挂念，让他们认得到自身的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和优点，及时称赞他们，及时使他们品尝到成功的欢快和喜悦。这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重点，尚需不绝地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。2班级上册班主任工作总结篇3时间真快，在繁忙中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，加强集体凝集力，创设融洽的学习氛围，才略促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我紧要将工作重点分为以下几个方面：一、关怀孩子。爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，各处充分着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低班级的孩子对老师特别热诚，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自身身边，和他们聊闲谈，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣裳是谁买的？问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告知他这几天进步了!告知他礼拜天作业完成特别美丽，也跟他说昨天他写的生字不好看，今日和同学争吵不应当……在这种轻松的闲谈氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自身。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自身进行换位思考：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的顽皮捣乱、屁股坐不住、对新鲜事物的奇怪都变成了可以理解的行为。对于低班级的孩子来说，称赞的气力是无穷的。在平常，我通过对孩子的察看，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自身心里，及时称赞和鼓舞他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜好你了……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又称赞他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯洁的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其重视培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低班级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。三、培养小干部，发展孩子的本领。班干部是班级的核心，是班级的骨干气力，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、本领强的班干队伍伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。四、加强与家长间的沟通。家庭教育和学校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别重视和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。一学期来，我对每位学生的家长都进行了沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。于是除了多搞集体活动引导他们酷爱集体，学会欣赏别人、帮忙别人，我较多地自动跟家上进行沟通，与他谈心，及时自动地与他家长联系，希望与学校搭配共同帮忙他变动。五、加强集体凝集力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体相像一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关怀、相互帮忙、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种沉默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自身才略品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也确定会更好!2班级上册班主任工作总结篇4在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担负三班级的班主任工作时，紧要做了下面几方面的工作：一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的伙伴。多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜好学生，学生就会喜好你。只要心中充分爱就确定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我乐观深入班级，深入学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才略信其道”的思想，找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体谅和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，乐意听我的话，接受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想认得的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包含法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我管束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认得，平常，发现某些同学或者某个小组做得好的及时称赞，在班中树立模范，发现不良现象及时矫正。在班里实行班干部分工负责，让学生自身管理自身。对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不定时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自发遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，学习紧要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏自动性和自发性。因此，我有心识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自发性差的学生，共同教育、帮忙；二是布置好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓舞与称赞相结合的方式。总之，学校班主任工作的内容是多而杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自身的理论修养，在实践中不绝完善自身，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得特别出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三班级班主任工作做得做的更好。2班级上册班主任工作总结篇5班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担负了二班级的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：一、苦练基本功，努力提高自身素养。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。班主任，首先是老师，而老师是知识的传播者，是智慧的化身