2023数学教学工作计划6篇

第第页2023数学教学工作计划6篇2023数学教学工作计划篇1一、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班，共有学生35人。在经过了一个学期了解及对学生的学习兴趣培养后，学生的基本知识、技能方面有所提高，对学好数学渐渐的自信和感兴趣，大部分学生乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试的成绩从原来的倒数第一名提升的倒数第四名。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣勇往奋进地保持，并渐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。加强培养本班学生的学习意识，提高学生的思维本领是本学期的紧要问题。二、教材情况本册教材内容包含：本册教材包含下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材紧要特点：总体上看，本册试验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓舞算法多样化、变动学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、应用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2．认得小数的教学布置，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3．供应丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进学生空间观念的发展。4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本领和解决问题的本领。6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小更改的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据更改趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学措施1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，重视知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界及时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢快、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓舞他们，多称赞和确定、批判、加添他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢快。5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。2023数学教学工作计划篇2一、基本情况本班共有学生49人，其是插班生1人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课常常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别引导。二、教材内容本册教材包含以下单元：1、除法2、年月日3、平移和旋转4、乘法5、察看物体6、千米和吨7、轴对称图形8、认得分数9、长方形和正方形的面积10、统计11、认得小数12、整理与复习三、教学目标1、知识与技能方面。（1）数与代数会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积约莫是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。能结合实在情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。认得年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。（2）空间与图形能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认得轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，认得面积单位，能选用适合的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。（3）统计与概率结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。2、数学思考方面。发展数感，发展抽象概括与推理本领，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理本领，发展统计观念，初步具有清楚地表达自身思考过程的本领。3、解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估量、推断解决问题结果的合理性。4、情感与态度方面。加强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践本领，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自身、评价他人。四、教学措施1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。2、培养学生养成良好的学习习惯。3、对学困生进行个别辅导，因材施教。五、教学进度布置略2023数学教学工作计划篇3新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的本领，特订立本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三班级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差别。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、认真听，缺少自动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜好随便讲话，作业不愿及时完成，喜好拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才略坚决学生学好数学的信心，加强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包含下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认得。这部分乘、除法计算仍然是学校生应当掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的紧要基础。从本册开始引入小数的初步认得，内容比较简单，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的本领；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的本领等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经过，探究并体会引进统一的面积单位的必需性，认得面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认得外，还布置了认得较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与实在体验，培养学生估量面积大小和时间长短的意识和本领。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教学依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认得简单的小数（小数部分不超出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认得东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。2、奋斗目标1、在老师的引导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。2、在老师引导下，初步学习反思和评价。3、在老师的鼓舞和引导下，能乐观地参加察看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有奇怪心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。4、在老师和同学的鼓舞帮忙下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理本领和演绎推理本领。五、突出重点、突破难点的实在措施1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮忙，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通本领。4、创设问题情景，鼓舞学生大胆质疑。5、对学有余力的学生鼓舞他们乐观参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。六、教学专题研究计划主题：如何提高学生分析问题、解决问题的本领方法：1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，自动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的紧要性，加强统计观念。3、加添与同伴合作解决问题的体验，能自动与同学共同进行学习活动，乐观与同学沟通自身在解决问题时的思考与所选用的方法。4、在老师的引导下，能常常反思自身的学习活动，积累数学活动经验。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。七、尖子生的培养和学困生的转化1、学困生的转化本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算本领差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习乐观性，多留心察看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。2、尖子生的培养（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维本领。（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们呈现自身。八、课时布置（略）2023数学教学工作计划篇4一、教学内容本册教学内容：（一）数与运算：百分数的应用、比的认得（二）空间与图形：圆、图形的改换、察看物体（三）统计与概率：统计（四）综合应用：数学与体育、生活中的数二、教学目标（依照单元次序）第一单元“圆”：1、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过察看、操作等活动认得圆及圆的对称性，认得到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、结合实在情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。4、通过察看、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。5、结合实在的情境，体验数学与日常生活紧密相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不绝探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自负感，形成对数学的乐观情感。第二单元“百分数的应用”：1、学生将在这个单元的学习中，在实在情境中理解“加添百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的本领，感受百分数与日常生活的紧密联系。第三单元“图形的改换”：1、学生通过察看、操作、想象，经过一个简单图形经过平移或旋转制作多而杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的改换过程，发展空间观念。2、经过运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能快捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第四单元“比的认得”：1、学生经过从实在情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2、在实际情境中，体会化简比的必需性，会运用商不变的性质和分数的基天性质化简比。3、能运用比的意义，解决依照确定的比进行调配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的本领，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认得复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2、能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3、能读懂简单的复式统计图，依据统计结果做出简单的推断和猜测，与同伴进行沟通。第六单元“察看物体”：1、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）察看到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2、能依据从正面、侧面、上面察看到的`平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向察看就可以确定立体图形的形状。3、能依据给定的两个方向察看到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。北师大版六班级数学上册教学计划4、经过分别将眼睛、视线与察看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受察看范围随察看点、察看角度的更改而变动，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还布置了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他实在内容的学习中，布置了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的本领；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。三、教学措施1、鼓舞学生在现实情境中体验和理解数学2、鼓舞学生独立思考，引导学生自主探究、合作沟通3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的本领。4、创造性地使用教材。2023数学教学工作计划篇5一、学生情况上学期重新编班。经过近一个学期的磨合，对大部分学生已比较熟识。从现有情况看，本人所任教的五班级（4）班优等生偏少，女生后进生的面偏大。班级中有6名左右的学生，数学学习难度较大，有4名学生数学学习难度很大。大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的知识和经验启程取得知识，抽象思维水平有了确定的发展。基础知识掌握比较坚固，有确定的学习数学的本领。在课堂上大部分学生能乐观自动地参加学习过程，具有确定的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。有8名左右的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自发完成学习任务，需要老师督促并辅导。二、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的改换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在“用数学思想方法解决问题”方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还布置了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高班级数学教学的知识量比中班级大，学生的学习本领和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。与浙江省老教材相比，加添了图形的改换、统计、数学广角等内容，容量明显偏大。三、教学目标（1）基础知识：①理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。⑤结合实在情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，快捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。⑧认得复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。（2）基本技能：①经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。（3）情感态度和价值观：①使学生乐观自动参加取得知识的全过程，让他们认得到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜好数学，乐学数学。②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生敬重自身心和自信心，提高学生的相互合作本领和人际交往本领。③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要乐观参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习态度。④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的奇怪心和求知欲。四、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。（5）训练学生独立学习、研究，取得知识的本领。（6）老师作为课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作本领和发散思维本领。（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，自身找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的本领有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。附：教学进度一、图形的改换（4课时）二、因数与倍数（6课时）1、因数和倍数…………………2课时左右2、2、5、3的倍数的特征……3课时左右3、质数和合数………………1课时左右三、长方体和正方体（12课时）1、长方体和正方体的认得……2课时左右2、长方体和正方体的表面积…………………2课时左右3、长方体和正方体的体积……7课时左右整理和复习……………………1课时粉刷围墙………1课时四、分数的意义和性质（20课时）1、分数的意义…………………4课时左右2、真分数和假分数……………3课时左右3、分数的基天性质……………2课时左右4、约分…………4课时左右5、通分…………4课时左右6、分数与小数的互化…………2课时左右整理和复………1课时五、分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数加、减……………2课时2、异分母分数加、减……………3课时3、分数加减混合运算……………2课时左右六、统计（3课时）打电………………1课时七、数学广角（2课时）八、总复习（4课时）说明：本学期教学时间偏短，教材容量大，完成教学任务有较大困难。依照学生的认知本领，不加添时间加以“增补”，学生的“双基”很难落实。要妥当处理好以上问题。2023数学教学工作计划篇6现距离高考只有3个月的时间，时间紧张，大部分学生已能感觉到时间的紧迫，目标特别明确，学习终点很足，升学的信心很大，从上学期的成绩上看，学生是在不绝进步，但感觉前进的幅度不大.因此，在这学期的教学布置上，结合学生的实际情况，仍依基础知识为主，加强学生的双基训练，提高学生的解题本领与解题技巧。一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在xx校长、xx主任的领导下，在xx主任的实在引导下，订立了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素养的实在要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的本领，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，重视充分发挥各位老师的优点，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的订立，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自身班级学生的实在情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自身的特长，因材施教。二、立足课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的更改，这就要求我们必需更改观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面认真，重视教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求快捷运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要重视本领的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不但要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当加添难度，教学起点总体要高，重视提优补差，新高考将更加重视对学生本领的考查，适当加添教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自身的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不绝挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。三、因材施教全面提高今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际情况订立出实在要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以加强他们的信心，提高学习的兴趣，对本领较强的学生要把知识点扩打开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维本领和分析问题、解决问题的本领。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强本领的学生的思考题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的本领都能得