初二地理工作总结6篇

第第页初二地理工作总结6篇初二地理工作总结篇1本学期教学的是八班级地理下册，共六个章节。倘若依照正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才略完成教学。考虑到五月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充足思索了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理睬考的备考等之间的关系。订立了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最终得以定时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成绩。以下把教学的成绩及经验归结为：一、建合理的知识框架为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“必需变革‘学科中心’‘知识本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我重要采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，教授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的引导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基当地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加探究并取得知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践本领和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，加强爱国、“爱家”意识。三、会考工作落实在完成教学教材之后，即进入了紧张的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，引导学生以强化练习作为重要手段，以提纲复习为辅，并捉住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成绩：会考及格率为60%、补考及格率为100%。诚然教学中依然存在许多不足之处，如：有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成绩不尽人意等，这些近况都值得在今后的很长时间里去不绝完满和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。初二地理工作总结篇2时间过的真快，转瞬本学期又要画上句号。回首本学期走过的路，有得也有失，有苦也有甜。在担负八班级四个班地理教学工作中，我能从各方面严格要求本身，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我专心备课上课，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的开展以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、专心备课上课。不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，来确定授课的教学方法，争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我注意课堂生境的生成和敏捷运用，同时比较注意学生本领的培养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中，让学生的地理素养和地理技能都有所提高和进步。二、努力打造高效课堂。充足的备课固然很紧要，但课堂的敏捷驾驭更紧要。在课堂上我比较注意及时调动学生的乐观性、自动性。让学生能够充足沟通和互动，体现学生的主体地位和作用。同时我运用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和汲取所学的知识。为学生营造一个轻松愉快的学习环境，也让不同的学生有不同的收获。三、乐观搭配学校教导处的工作布置，乐观参与每周一课活动。及时学习和借鉴同学科其他老师的课堂教学方法和教学手段，课后进行观课议课的沟通。通过这样的学习，我发现每个老师都有本身独特的教学风格。所以擅长取长补短对我们广阔老师的业务有许多的帮忙。另外，本学期我们学科组老师在学校的布置下，去试验中学学习观摩了全省的地理骨干老师的优质课的课堂展现。回到学校后，我们坐在一起进行了热烈的讨论和研究——我们和大师们还有哪些差异？如何缩小这种差异？我们瞧到了他们哪些值得我们专心思索的东西？通过这一次的学习沟通，许多老师都受到不同的启发，教学也开展得有声有色。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生量身定做相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时做好学困生的思想工作，动之以情，晓之以理，使之对学习慢慢产生兴趣。促进更多的学困生跟上来，而且渐渐由被动变成自动，使更多的学生体验到学习的乐趣，课堂纪律和教学效果也有翻天覆地的变动。当然，在教育教学工作中不行避开的存在很多不足，譬如，不能面面俱到到每一个学生，对一些学习处于中等的学生关怀和鼓舞不足，再如，课堂也不是想象中的梦想等等。今后，我将连续努力，尽己所能，不绝学习和提高，让本身在教学的路上走得更远，更顺畅！为梦想课堂、精品课堂而努力奋斗！！初二地理工作总结篇3星转斗移，转瞬一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。一、初二地理学科目的要求地理重要是掌握学科知识的基本、原理和规律，懂得地理的，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与打下基础。地理第三册重要从区域地理的角度，用事实，使学生不同地区的居民，如何利用本地的条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所显现的程度不同的、资源、人口等问题。本学期初二6个班共有学生307人，由于学生信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一平线上。给学生地理带来了很大的影响。从泉州市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成绩仍不足，还需多多努力。二、提高教学质量的实在他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中专心做了以下几方面的工作。1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步变化观念，素养教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。2、加紧对自身素养的提高，做到专心备课，因材施教，的教学方法，教授知识和技能。3、加快教学方法研究，在教学中专心汲取别人的`教学方法，大胆试验，加以变通，并从理论的角度，加以深华。4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。三、取得的成绩针对近年来地理统考的研究、分析，及时组织复习，先后模拟测试3次，估量平均分在75分左右。四、存在的问题本学期进入复习以来，加之在学生前期，延误了最为珍贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不行避开会给教学工作带来了较大的影响。五、今后的努力目标今后的教学工作，应以素养教育为突破点，培养学生技能。力争在学年会考中平均分可以实现其他各个中学的平均水平线之上，特别是优等生再来一次新的突破。初二地理工作总结篇4本学期我所任教的是初二地理，共分五个章节，倘若依照正常教学进度计算，至少需要三十三个课时以上的时间才略完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充足利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最终就必需留些时间给学生复习，迎接期末考试，我订立了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最终定时完成教学任务，取得了一些成绩。现对本学期的教学工作总结如下：一、专心学习、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据。深刻认得目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过实在的教学设计操作，将培养目标落到实处。在实在的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果二、注重地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的兴趣和信心。三、教学中重视方法的教授地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的察看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括本领，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，而且充足发挥他们在发展智力、培养本领方面的作用。但是，知识的理解、本领的培养都需要一个过程，不行要求其过高过急。四、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于乐观自动状态，经过专心的分析、思索，才略体会教材中蕴含的知识，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的本领。在本学期的教学中我重视培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发现问题和提出问题，引导他们学会适合的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时注重学生的心理特征研究，了解他们的知识、本领基础，从实际启程进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的实在情况予以了耐性帮忙，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本实现教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究本领。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。五、培养学生应用知识的本领应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的本领。在讨论中，老师要做必需的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，本身提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。六、适当课后作业帮忙知识巩固大多数学生能够及时按质按量定时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应重视思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。2、注重地理概念和规律的教学方法3、注重地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中，重视对学生进行心理教育总之，我要不绝改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。初二地理工作总结篇5“初二地理教学工作总结”转瞬又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，所以我整理了关于初二地理教学总结以供各位参考和学习，祝大家的教学成绩越来越优秀!一、初二地理学科教学目的要求学习地理重要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。中学地理第三册重要从中国区域地理的角度，用事实料子，使学生认得不同地区的居民，如何利用本地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所显现的程度不同的环境、资源、人口等问题。二、学生情况分析本学期初二44、45班共有学生89人，由于学生大多来自边远山区，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生学习地理带来了很大的影响。从上学期统测来看，平均分仅为54分，及格30人，教学成绩仍不足梦想，还需多多努力。三、提高教学质量的实在措施他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中专心做了以下几方面的工作。1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步变化观念，实施素养教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。2、加紧对老师自身业务素养的提高，做到专心备课，因材施教，选择最佳的教学方法，教授知识和技能。3、加快教学方法研究，在教学中专心汲取别人先进的教学方法，大胆试验，加以变通，并从理论的角度，加以深华。4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用学校语音室教学手段于教学。四、取得的成绩针对近年来地理统考试题的研究、分析，及时组织复习，先后模拟测试3次，估量平均分在55分左右，名次在前3名。五、存在的问题本学期进入复习以来，由于学校工作布置，临时上初一班级的信息技术课，给初二的地理教学带来了影响，加之在学生考试前期，为搭配昆明梦旅公司安装学校多媒体微机教室，延误了最为珍贵的复习阶段的时间，没有能组织系统的复习，不行避开会给教学工作带来了较大的影响。六、今后的努力目标今后的教学工作，应以素养教育为突破点，培养学生技能。力争在学年会考中平均分70分以上，居全县第二名，及格率80%以上，50分以下掌控在10%以内，杜绝40分以下。初二地理教学总结仅供大家参考，祝大家的教学水平也来越好，祝大家的事业越来越好!初二地理工作总结篇6匆忙的一学期即将结束。一学期来本人勤勤恳恳的工作，从学期开始，我就充足思索了教学进度、学生知识的构建，课程改革及地理睬考备考等之间的关系，订立了合理的教学与活动计划，并有序的进行教学，最终得以定时地较好地完成了教学任务，现把教学的成绩及经验总结如下：一、专心分析、订立合理的学期教育教学计划本学期八班级所使用的教材是义务教育新课程标准试验教材。其内容重要是中国地理第五至九单元。包含“地理区域”、“省级区域”、“省内区域”、“跨省区域”、“从世界看中国”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认得我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可连续发展观念。当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分软弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，依据我校明年地理学科要参与会考的实际情况，决议从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前布置。据此，本学期除完成八班级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。二、自发落实教学常规1、由于本身是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学本领，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我专心研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，乐观利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的显现。课堂上，乐观引导学生熟识教材文本，注重读图训练，加强学生间的合作探究本领的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高