中小学德育工作指南-学习心得

中小学德育工作指南-学习心得一、总则

根据《中小学德育工作指南-学习心得》的要求，我们旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。本指南旨在加强对中小学德育工作的指导，推动德育工作规范化、科学化，提升德育工作的实效性。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持实践育人。注重理论与实践相结合，通过开展丰富多样的德育活动，提高学生的道德素养和实践能力。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

5.坚持创新发展。积极探索德育工作的新方法、新途径，不断适应新时代教育改革发展的要求。

6.坚持常态长效。建立健全德育工作长效机制，确保德育工作常态化、制度化，形成良好的德育工作氛围。

遵循以上基本原则，我们将以《中小学德育工作指南-学习心得》为指导，全面深化德育工作改革，努力提高德育工作质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、积极的生活态度和较强的社会责任感，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会主义现代化建设要求的基本素质。

（1）理想信念：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（2）道德品质：培养学生具有良好的道德品质，遵循社会公德、职业道德和家庭美德，诚实守信、尊重他人、团结友爱、勤奋努力。

（3）心理素质：培养学生具备健康的心理素质，自信、乐观、积极、向上，具备较强的心理承受能力和心理调适能力。

（4）生活态度：培养学生积极的生活态度，热爱生活、珍惜时光、追求卓越，形成良好的生活习惯和健康的生活方式。

（5）社会责任感：培养学生具备较强的社会责任感，关心国家大事，关爱社会、关爱他人，积极参与社会公益活动，为社会和谐发展贡献力量。

2.学段目标

根据学生年龄特点和成长需求，德育工作分为小学、初中和高中三个学段，具体目标如下：

（1）小学阶段：培养学生树立基本的是非观念，养成良好的行为习惯，形成积极向上的心态，初步具备团结友爱、诚实守信的品质。

（2）初中阶段：培养学生形成较为稳定的道德观念，增强法制观念，提高自我管理能力，具备一定的心理素质和社会责任感。

（3）高中阶段：培养学生形成成熟的世界观、人生观和价值观，具备较强的道德判断能力和社会实践能力，为成为社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

围绕以上总体目标和学段目标，德育工作要贯穿教育教学全过程，注重学生全面发展，努力培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养、劳动技能等方面的优秀人才。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过开展国情教育、历史教育、民族精神教育等，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）国情教育：让学生了解我国社会主义现代化建设的伟大成就，认识中国特色社会主义制度的优越性，增强国家认同感。

（2）历史教育：学习中华民族优秀传统文化，传承民族精神，培养学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的信念。

（3）民族精神教育：弘扬爱国主义、集体主义、民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。通过开展道德教育、法制教育、公民素养教育等，引导学生树立和践行社会主义核心价值观。

（1）道德教育：培养学生具有良好的道德品质，遵循社会公德、职业道德和家庭美德，诚实守信、尊重他人、团结友爱、勤奋努力。

（2）法制教育：增强学生的法制观念，使其知法、懂法、守法，具备良好的法律素养。

（3）公民素养教育：培养学生具备公民责任意识、参与意识、民主法治意识，为成为合格公民奠定基础。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过开展诗词、书法、国画、传统音乐、舞蹈等教育，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养民族自豪感。

（1）诗词教育：学习古典诗词，领略诗词之美，传承中华民族优秀传统文化。

（2）书法教育：培养学生良好的书写习惯，提高审美素养，弘扬书法艺术。

（3）国画教育：让学生了解和掌握国画技巧，培养审美情趣，传承国粹。

（4）传统音乐、舞蹈教育：让学生感受传统音乐、舞蹈的魅力，增强民族认同感。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新要求。通过开展环境保护、资源节约、绿色生活等教育，引导学生树立绿色发展理念，积极参与生态文明建设。

（1）环境保护教育：培养学生具备环保意识，关注生态环境问题，参与环保行动。

（2）资源节约教育：引导学生珍惜资源，养成节约用水、用电、用纸等良好习惯。

（3）绿色生活教育：倡导绿色出行、绿色消费，培养学生健康、环保的生活方式。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。通过开展心理健康知识普及、心理辅导、心理素质训练等，帮助学生树立正确的自我认知，提高心理素质。

（1）心理健康知识普及：让学生了解心理健康的重要性，掌握心理健康基本知识，预防心理疾病。

（2）心理辅导：针对学生心理问题，开展个别辅导和团体辅导，帮助学生解决心理困扰。

（3）心理素质训练：通过心理素质训练，提高学生的心理承受能力、心理调适能力，培养积极向上的心态。

围绕以上德育内容，学校应将其融入教育教学全过程，创新德育方法，注重实践体验，形成具有特色的德育工作体系，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。整合德育课程资源，完善课程体系，注重课程内容的时代性、实践性和生活化，使之与学生的实际需求和成长规律相适应。

（2）深化课程改革。强化德育课程与其他学科的融合，将德育内容渗透到各学科教学中，实现全科育人。

（3）提高课堂教学质量。发挥教师在德育工作中的主导作用，关注学生个体差异，运用启发式、探究式教学方法，提高德育课程的吸引力。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，传播社会主义核心价值观，形成积极向上的校园文化氛围。

（2）开展文化主题活动。组织丰富多彩的文化活动，如读书节、文化节、校庆等，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

（3）打造特色文化品牌。根据学校实际情况，挖掘地域文化、校本文化等资源，打造具有特色的文化品牌，提升学校的文化影响力。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。结合国家重大节日、纪念日，开展主题教育活动，培养学生的家国情怀和社会责任感。

（2）丰富课外活动。开展科技、艺术、体育等各类课外活动，激发学生兴趣，培养学生特长，促进学生全面发展。

（3）加强社团建设。鼓励学生参与社团活动，提高学生的组织协调能力和团队合作精神。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加各类社会实践活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和实践能力。

（2）推进志愿服务。鼓励学生参与志愿服务活动，弘扬志愿服务精神，提升学生的道德素养。

（3）开展劳动教育。加强学生劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，提高学生的劳动技能。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。完善学校管理制度，强化管理育人功能，确保各项工作有序开展。

（2）加强师生队伍建设。加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，发挥教师在德育工作中的示范作用。

（3）注重学生自主管理。培养学生的自主管理能力，激发学生自我约束、自我教育的意识。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立完善的家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。

（2）深化校际合作。加强学校之间的交流与合作，共享优质资源，提升德育工作整体水平。

（3）推进社会协同。加强与政府、企事业单位、社会团体等的合作，形成德育工作合力，共同培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，学校应建立健全组织机构，明确责任分工，制定具体实施方案，确保各项工作落到实处。

1.组织机构

（1）成立德育工作领导小组。由校长担任组长，分管副校长、政教主任、团委书记等担任成员，负责全校德育工作的组织、协调和指导。

（2）设立德育工作办公室。设在政教处，负责日常德育工作的组织实施、检查督促、总结反馈等工作。

（3）建立德育工作队伍。包括班主任、辅导员、心理教师、学科教师等，形成全员参与的德育工作格局。

2.责任分工

（1）学校领导负责德育工作的总体规划和组织领导，对德育工作进行全面部署和检查。

（2）德育工作办公室负责制定德育工作计划，组织相关活动，对德育工作进行总结和反馈。

（3）班主任、辅导员负责班级德育工作的具体实施，关注学生个体发展，做好学生思想教育和行为管理工作。

（4）学科教师负责将德育内容融入课堂教学，发挥学科育人的作用。

（5）心理教师负责学生心理健康教育，为学生提供心理咨询和辅导服务。

3.实施方案

（1）制定德育工作计划。根据学校实际情况，明确德育工作目标、内容、方法、途径等，确保各项工作有序开展。

（2）加强德育工作队伍建设。开展德育工作培训，提高教师德育工作水平和能力，确保德育工作取得实效