主题教学活动教案6篇

第第页主题教学活动教案6篇主题教学活动教案篇1我们的四周各处都有线，缝衣裳的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中各处充分了奇妙而有用的线!认真察瞧一瞧，"线条"也无处不在。双手可以围成一个圆，一根线重新拨弄一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢，自身就有很多直的，弯的线条。生活中神奇的"线条"更是无处不在。率领孩子去探究我们四周的"惊诧一线"吧。让幼儿自身先找找什么是"线"，发现哪里有"线"，进而转化到抽象的"线条"的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开奇怪的眼睛，打开想象的翅膀，去认得和体验"线"的千变万化。因此，在这个"惊诧一线"主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的"线"，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充分"惊诧"的情境中尽情享受探究、发现和创作的乐趣。主题目标1.认得线并会找寻生活中各种各样的线。2.察看生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的察看力，感受自身动手制作和探究的乐趣。3.学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。环境创设第十八周1.收集各种各样的线，如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等，幼儿完成学习单"我收集的各种各样的线"，布置成版面。2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。第十九周1.收集各种网状物品，如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。2.呈现用线制成的各种物品：中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片，布置成"线在哪里"版面。第二十周呈现幼儿的编织作品"爱心圈"，布置成"线条变魔术"展板。第二十一周1.呈现幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种有趣味味味的图案、画面，布置成"和线玩游戏"的版面。2.呈现幼儿的各种线描画作品。区域创设一、探究区区域负责人：__第十八周1.会变色的线料子：供应颜料、水盆、各种各样的线、学习单。引导：1）探究哪些线放入有颜色的水中会变颜色。2）探究放入水中的各种线变色速度的快慢。第十九周1.好忙的蜘蛛料子：供应蜘蛛标本或者图片，放大镜。引导：1）引导幼儿找一找、看一看，发现探究蜘蛛的秘密；2）引导幼儿按确定的次序察看蜘蛛，学习科学的察看方法。第二十周1.神奇传话筒料子：供应不同料子和长度的线，及其它制作传话筒的工具。引导：1）引导幼儿依据步骤图学会制作传话筒。2）探究不同料子和长度的线的传话效果。第二十一周1.会吸水的线料子：供应各种各样的线、颜料和水。主题教学活动教案篇2活动目标：1.初步了解中秋节的来历和有关风俗。2.引导幼儿察看月亮的更改，知道中秋之夜月亮最圆、最亮，通过给月亮设计衣裳，体验节日的欢快。3.体验相互关怀的美好情感。4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。活动准备：一幅中秋节夜景图四张月亮渐渐变圆的图片蜡笔35张月亮图样的纸活动过程：一、出示中秋节夜景图，让幼儿察看。提问：图上有什么？你知道明天是什么节日吗？二、向幼儿介绍中秋节。今日是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团聚圆，真欢快，所以把中秋节叫做团聚节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，"月饼"古代也被人们叫做"团聚饼"，中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。三、欣赏故事：月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不绝更改的。讨论为什么月亮姑娘的衣裳总是穿不下？四、你乐意为月亮姑娘设计一套合适的衣裳吗？老师讲解要领。五、幼儿为月亮姑娘设计美丽的衣裳。（在已画好的月亮上，通过点、圆、线等形式进行装饰，并涂色）六、老师巡回引导。月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，相像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，相像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决议给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊："啊，你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在更改，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，日间太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。教学反思：从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团聚，并能够教育幼儿在节日时献给父亲妈妈自身制作的礼物。主题教学活动教案篇3设计意图：近来我们开始了主题《小医生》的活动，在这个主题的开展过程中，孩对于如何看病的概念很模糊。于是我们在区域活动里开设了新的环境《小医院》，并供应了大量的医用品方便幼儿们活动时的需求，孩子们很喜好去小医院里当医生做病人，但是我发现他们的活动往往只是停留在当医生的就只会给病人打针吃药，很多孩子在当病人时也只认为生病了就要打针吃药，以为看病就只是简单的吃药打针关系，对很多供应的医用器具都只是拿在手里随便的拨弄，根本不知道他们的名称及正确的使用方法，对医生是如何给病人看病的，去医院看病的步骤、过程全然是一无所知。这时我想：其实医院对孩子们来说并不是个陌生的地方，由于孩子只要一生病家长就会带他们去到医院进行检查，但是在与孩子的沟通沟通中我发现在他们的幼小心里就是认为去到医院就要打针吃药，甚至有的孩子都产生对医院和医生的畏惧感，看到孩子的近况，针对孩子们当前对医院知识经验的缺乏，我意识到应当捉住教育的契机，要为他们供应正确的认知本领，让他们通过学习，识别常见的医药用品，理解人们生病是需要医生治疗才略恢复健康的道理，同时还要培养他们遇到打针吃药不害怕的勇敢精神。于是我便设计了本次教学活动《小医生》。活动目标：1、在故事活动中，了解日常生活中几种常见的医药用品和简单的健康安全常识。2、有保护自身身体健康的愿望。活动准备：1、听诊器、课件、各种常见药品、幼儿的前期经验。活动过程：●说一说小药箱1、播放录音提问：听听这是什么声音？（心跳声）请你们找找看，小药箱里的什么可以听到这个声音？（听诊器）想想看听诊器还能听到什么声音？2、老师小结：3、出示图片提问：看，这是什么？（半片药）请你们想想，在平常你们都吃过什么样的药？4、老师小结：5、出示图片提问：这是什么？（数字卡片）请你们看看，在小药箱里的哪些东西上有数字？除了小药箱里，在医院里你们还看到哪里也有数字？6、老师小结：●听一听故事《迪迪医生》1、播放课件叙述第一段故事，提问：乌龟爷爷它怎么了？医生给它打针时，它是怎么样的？（学说词语一声也不吭）假如医生给你们打针，你们会怎么办呀？2、播放课件叙述第二段故事，提问：第二个是谁来看病了？它怎么了？我们应当怎样保护自身的鼻子呢？3、播放课件叙述第三段故事，提问：谁来看病了？它怎么了？我们怎样防备打喷嚏呢？（经验提升：说明书的看法）4、老师小结：●学一学小医生1、情景模仿“看病”。（以情景对话的形式，师幼互动编念短句儿歌：“一声不吭”）。如：宝宝打针一声不吭。宝宝看鼻子一声不吭。宝宝吃药一声不吭。2、老师提问：还有什么时候也会一声不吭的？（连续编短句儿歌）3、老师提问：有什么方法能让自身不生病？4、老师小结：活动反思：本次活动能成功的开展我认为有三个方面体现的最突出：1、经验方面：二期课改中提倡的是能充分利用各种资源，因此，作为老师我们首先要学会充分利用家庭教育资源，让家长及时参加与支持也是主题活动开展的有效保证。家长们在帮忙收集资料的同时，还可让家长帮忙老师在活动前丰富孩子一些和主题活动相关的知识，扩大孩子的知识面。所以只有在活动前期充分调动家长资源才略为后期教学活动开展奠定基础。其次：幼儿已经积累了确定的生活经验，尽管这些经验是直观、浅显的，但这终归是孩子通过亲身体验、探究察看感受到的，是他们在熟识的生活环境中产生的，因而在活动中调动孩子这方面的经验激起他们的兴趣，才略使活动变得更有价值开展的更加顺利。2、问题开放：本次活动中我设计提出了多个开放性的问题：1、想想看听诊器还能听到什么声音？2、除了小药箱里，在医院里你们还看到哪里也有数字？3、假如医生给你们打针，你们会怎么办呀？4、我们应当怎样保护自身的鼻子呢？5、平常我们怎样才略防备自身打喷嚏呢？6、在医院里还有什么时候也会一声不吭的？7、我们有什么方法能让自身不生病？活动中的提问是老师和幼儿之间的一种沟通形式，是最常见、最直接的一种教育方式，也是激活、拓展幼儿思路的重手段。而依据二期课改对老师提出的要求：就是在活动中要多提能引发幼儿讨论、能激发幼儿的想象、能让幼儿进行换位思考、并具有探究性的问题，依据对这些理念的理解，我在设计本次教学活动时充分考虑到了如何更加有效的提问。从这次教学活动中也反映出了幼儿对提出开放性的问题能自主的打开思维活动，乐观思考，充分表达。同时问题的开放也是提高教学成功的一个紧要环节。3、整合的意识：本次活动在设计初我考虑了很多，那就是如何将幼儿现有的经验更好的提升，如何按问题的不同更好的体现教学活动中的层次性整合，所以在活动设计好后，我就明确将每个环节中要予以孩子什么？要让他们得到什么？及环节中整合的重点是什么？这些都明放与心。在教学活动的开展中随机的予以幼儿，提升幼儿的经验，让他们通过多渠道更好的掌握知识。不足之处：1、在活动中由于幼儿的生活经验积累的较好，所以在对问题的回答上就显得特别的乐观，因此也导致了教学活动局面的失控。2、对小班幼儿来说活动中的问题也要有挑战性，而这样的问题幼儿在回答上就会产生困难，所以假如在活动中更好的帮忙幼儿等待幼儿，信任活动开展的会更成功。主题教学活动教案篇4活动目标：1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。2、引导幼儿了解如何变动生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的判别本领。活动准备：1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。2、四周环境中一些不安全的场合图片。活动过程：一、水好玩。1、炎热的夏天到了，小伙伴们喜好游泳吗？为什么？2、游泳要和谁一起去呢？能不能自身一个人去？能不能和小伙伴去？你喜好到哪里去游戏？3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（浅水区）。4、率领幼儿学着图片上的小伙伴游泳，体验游泳的乐趣。二、水有不安全（播放图片、推断安全）1、刚才看了游泳馆的小伙伴如何游泳，小伙伴觉得水好玩吗？可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗？2、播放图片（池塘、小河、水库、游泳馆）。3、幼儿推断能否下去游泳并说出原因。4、引导幼儿推断各场合的安全隐患。小结：游泳时我们确定要到正规的游泳馆去游泳。由于在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。三、其它身边的不安全场1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢？2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。3、给孩子叙述一些孩子掉进石灰坑的不安全事情。主题教学活动教案篇5设计思路幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。依据《幼儿园教育引导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验探究发现带来的欢快。于是我便捉住这一幼儿感兴趣的课题,生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自身自动探究,发现沙的很多有趣味味味的现象和更改,同时享受到成功的欢快、合作的温馨,而且获得丰富的生活经验。活动目标1.调动各种感官,运用对比的方法,感知沙子的特性。2.通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验探究的欢快。3.了解沙和人类的关系,加强环保意识。活动准备1.各种玩沙工具以及辅佑襄助料子,各种筛子、干沙、湿沙、泥等。2.各种颜色的沙子标本。3.各种瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。活动过程活动一:细细的沙1.请幼儿随便玩沙,通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。在老师的引导下,幼儿归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。2.两个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。活动二:有趣味味味的沙1.引导幼儿在盛水的`杯子里放入沙子,用小棒搅一搅,并察看有什么更改。（水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。）2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分别装上沙和土,然后倒入同样的水,察看有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸取；装沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸取。）3.引导幼儿察看干沙和湿沙的不同。动手操作:干、湿沙的流动及可塑性。（幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不行塑造；湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。）4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动,倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同,声音不同；容器相同,沙子不同,声音不同；容器不同,沙子相同,声音也不同……）干、湿不同的沙,摇一摇,听一听,再与同伴沟通。幼儿发现了很多不同:同样的沙子放在不同的容器里摇动,在易拉罐里发出的声音最响,在玻璃瓶里最轻,而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻,但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里,粗沙发出的声音比细沙发出的声音响,等等。孩子们描绘声音也有声有色:有时像小雨、有时像沙球……）活动三:会变的沙1.老师出示沙画,激发幼儿制作沙画的欲望。2.请幼儿欣赏五颜六色的沙,让幼儿感知沙子不但有白沙、黄沙,还有红沙、黑沙、紫沙等。3.幼儿讨论:“怎样让沙子变得五颜六色？”并动手在干沙里分