中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册

中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册一、指导思想

中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，强化德育为先、育人为本，推动中学德育工作深入开展。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。

3.坚持实践育人。紧密结合学生生活实际，注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同，构建“三位一体”的德育工作格局，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进。

6.坚持依法治教。遵循法律法规，保障学生合法权益，营造公平、公正、和谐的德育环境。

遵循以上指导思想与基本原则，中学德育工作应着力推进德育内容、方法、途径等方面的改革创新，努力提高德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中学德育工作应以培养具有坚定理想信念、良好道德品质、健康身心素质、扎实科学文化素养、较强实践创新能力的新时代青年为总体目标。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展需求的道德品质和行为习惯，为终身发展奠定坚实基础。

（1）坚定理想信念。培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

（2）良好道德品质。培养学生具备诚实守信、仁爱互助、敬业奉献、公正友善等优良品质。

（3）健康身心素质。关注学生身心健康，培养学生自尊自信、积极向上的心态，形成良好的生活习惯和自我管理能力。

（4）扎实科学文化素养。激发学生学习兴趣，培养学生勤奋好学、严谨治学、追求真理的精神风貌。

（5）较强实践创新能力。鼓励学生参与实践，提高学生解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

2.学段目标

（1）初中阶段：重点培养学生的道德认知、道德情感和道德行为，使他们在人际交往中遵循道德规范，形成良好的道德品质和行为习惯。

（2）高中阶段：在初中阶段基础上，进一步提高学生的道德素养，强化法治意识，增强社会责任感，培养学生具备独立思考、明辨是非、勇于创新的能力。

（3）针对不同年级、年龄段的学生，制定具体的德育目标，确保德育工作的针对性和实效性。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过开展系列教育活动，培养学生坚定的政治信仰和崇高的理想信念。

（1）加强党的历史、理论、路线、方针政策教育，让学生深入了解党的发展历程，认识党的伟大事业，增强“四个自信”。

（2）深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

（3）加强民族精神和时代精神教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义道德，培养学生团结协作、自强不息的品质。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，旨在引导学生树立正确的价值观。

（1）深入开展爱国主义教育，强化国家意识、民族意识、文化意识，培养学生热爱祖国、服务人民的品质。

（2）强化法治意识教育，让学生尊法学法守法用法，培养社会主义法治精神的践行者。

（3）加强诚信教育，培养学生诚实守信的品质，营造诚信校园氛围。

（4）弘扬友善互助、敬业奉献等社会主义核心价值观，引导学生树立正确的道德观念。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。

（1）开展经典诵读、传统文化知识竞赛等活动，让学生了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感。

（2）加强非物质文化遗产传承教育，让学生亲身感受传统文化的魅力。

（3）倡导孝敬父母、尊敬师长、友爱同学等传统美德，培养学生良好的道德品质。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容，旨在培养学生关爱自然、保护环境的意识。

（1）加强生态环境保护教育，让学生了解生态环境现状，提高环保意识。

（2）开展绿色学校、绿色班级创建活动，倡导低碳生活，培养学生节能减排的行为习惯。

（3）组织学生参与生态环境保护实践活动，提高学生参与生态文明建设的积极性。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分，旨在培养学生健康心理，提高心理素质。

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，提高心理保健意识。

（2）开展心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

（3）加强生命教育，引导学生尊重生命、珍爱生命，树立正确的人生观。

（4）开展人际交往教育，培养学生良好的沟通能力，增强团队合作精神。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）加强德育课程建设，注重课程内容与学生生活实际的联系，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）加强德育课程教学研究，提高教师德育教学能力，确保德育教学质量。

（4）注重德育课程评价，以学生德行为核心，建立多元化、发展性的评价体系。

2.文化育人

（1）打造校园文化品牌，弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观。

（2）加强校园环境建设，营造优美、和谐、富有教育意义的校园文化氛围。

（3）开展丰富多样的文化活动，如文化节、艺术展演等，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

（4）加强网络文化建设，利用新媒体传播正能量，引导学生树立正确的网络道德观念。

3.活动育人

（1）组织开展主题鲜明、形式多样的德育活动，如主题班会、团队活动、志愿服务等。

（2）注重活动设计，确保活动内容贴近学生生活，符合学生兴趣，提高学生的参与度。

（3）强化活动的实践性，让学生在活动中锻炼能力、提升素质，实现自我教育、自我管理、自我服务。

（4）加强对活动的指导和评价，确保活动育人目标的实现。

4.实践育人

（1）加强社会实践基地建设，充分利用社会资源，为学生提供实践平台。

（2）组织学生参加各类社会实践活动，如社会调查、志愿服务、研学旅行等，提高学生的社会责任感和实践能力。

（3）加强实践育人课程建设，将实践活动与课程教学相结合，提高实践育人的效果。

（4）注重实践育人成果的总结和推广，推动实践育人工作深入开展。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，明确管理职责，确保管理制度科学、合理、有效。

（2）加强学生行为规范教育，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。

（3）强化教师队伍建设，提高教师德育管理水平，实现管理育人目标。

（4）注重学生自主管理，培养学生自我约束、自我教育、自我发展的能力。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会协同育人，构建“三位一体”的德育工作格局。

（2）建立健全协同育人机制，定期开展家校沟通、社区共建等活动，形成育人合力。

（3）加强家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。

（4）加强与企事业单位、社会团体等合作，充分利用社会资源，拓宽协同育人渠道。

六、组织实施

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，相关部门共同参与，形成全校上下齐抓共管的德育工作格局。建立健全德育工作制度，确保德育工作有计划、有实施、有检查、有总结。

2.明确责任分工

学校各相关部门要明确责任分工，密切协作，共同推进德育工作。教务部门要负责课程育人的组织实施，学生部门要负责活动育人、实践育人、管理育人等工作，团委、少先队要组织开展团队活动，家庭教育指导部门要负责协同育人工作。

3.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才从事德育工作，提高德育工作人员的待遇，激发德育工作人员的积极性。加强德育工作人员的培训和研修，提高德育工作队伍的专业化水平。

4.完善保障机制

加大德育工作经费投入，保障德育工作所需设施、设备、材料等资源。建立健全德育工作评价体系，将德育工作纳入学校整体工作评价，作为教师绩效考核的重要内容。

5.推动科研引领

加强德育科研工作，鼓励教师开展德育课题研究，总结德育工作经验，探索德育工作规律。推广德育科