小学教师课后服务工作总结【6】

小学教师课后服务工作总结【6】一、指导思想

小学教师课后服务工作总结【6】的指导思想是以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持德育为先，能力为重，全面提高小学生的思想道德素质和科学文化素质。以课后服务为切入点，关注学生的全面发展，强化教师的育人职责，将德育工作贯穿于课后服务全过程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生的主体地位，关注个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让每个学生在课后服务中都能得到充分的关爱和成长。

2.坚持德育为先。将德育工作放在首位，强化课后服务的育人功能，以德育引领智育、体育、美育和劳动教育，促进学生的全面发展。

3.坚持协同育人。加强家校社协同，发挥教师在课后服务工作中的主导作用，引导家长积极参与，形成育人合力，共同为学生提供高质量的课后服务。

4.坚持创新发展。积极探索课后服务工作的新方法、新途径，注重德育工作的针对性和实效性，不断丰富德育内容，提高德育工作水平。

5.坚持规范管理。建立健全课后服务管理制度，明确工作职责，规范工作流程，确保课后服务质量，为学生的健康成长创造良好环境。

6.坚持分类指导。根据不同年级、不同学生的特点，制定针对性的课后服务方案，实施差异化、个性化的德育工作，促进学生个性化发展。

遵循以上指导思想和工作原则，我们将全面推动小学教师课后服务工作总结【6】的德育工作，为培养具有全面素质的新时代小学生贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

课后服务工作的德育总体目标是：培养学生坚定的理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质和社会公德，增强学生的法制意识和社会责任感，提升学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定坚实基础。

具体来说，要通过课后服务工作，使学生在思想道德方面达到以下标准：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观；遵守法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯；具备积极向上的心态，能够适应社会、尊重他人、善于合作、勇于担当；具备自我认知、自我管理、自我激励的能力，为实现个人梦想和社会主义现代化建设贡献力量。

2.学段目标

根据小学生的年龄特点和认知水平，课后服务工作的德育学段目标分为以下三个阶段：

（1）低年级（1-2年级）：培养学生良好的行为习惯，形成基本的道德观念，学会尊重他人，关心集体，具备初步的自我管理能力。

（2）中年级（3-4年级）：提高学生的道德素养，增强法制意识，培养学生团结协作、诚实守信的品质，激发学生的创新意识和实践能力。

（3）高年级（5-6年级）：深化学生对社会主义核心价值观的理解，提高学生的社会责任感和公民素养，培养学生具备自主学习、自我反思和自我完善的能力，为顺利过渡到初中阶段打下坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。课后服务过程中，要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”。通过组织学生参与升旗仪式、主题班会、红色故事讲解等活动，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，使他们在思想上、政治上、情感上与党中央保持高度一致。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。课后服务中，要积极引导学生学习和践行社会主义核心价值观，让他们在成长过程中形成正确的道德观念和行为习惯。通过开展志愿服务、道德讲堂、经典诵读等活动，培养学生爱国、敬业、诚信、友善的品质，使他们在日常生活中自觉遵循社会主义核心价值观。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神。课后服务要充分挖掘和利用中华优秀传统文化资源，开展古诗词鉴赏、书法、国画、民间艺术等课程，让学生在感受传统文化魅力的同时，培养民族自豪感和文化自信，传承中华传统美德。

4.生态文明教育

生态文明教育关注培养学生的环保意识和可持续发展观念。课后服务中，要组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行、植树造林等，让学生了解生态环境保护的重要性，树立绿色生活理念，为构建美丽中国作出贡献。

5.心理健康教育

心理健康教育是促进学生身心健康成长的重要保障。课后服务要关注学生的心理健康，定期开展心理健康讲座、心理咨询、团队辅导等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。同时，要关注学生的人际交往能力、情绪管理能力等方面的培养，使他们在面对挫折和压力时，能够保持积极的心态，健康成长。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）实施要求：将德育内容融入课后服务课程，实现全科育人、全程育人、全员育人。注重课程内容的科学性和思想性，发挥课程在德育工作中的主渠道作用。

（2）途径：开发具有德育内涵的特色课程，如红色文化、传统文化、法治教育等；在学科教学中渗透德育，引导学生形成正确的价值观；利用课后服务时间，开展德育主题教育活动，强化学生的道德观念。

2.文化育人

（1）实施要求：营造积极向上的校园文化氛围，让学生在文化活动中接受德育教育，培养良好的道德品质。

（2）途径：举办校园文化艺术节、读书节等活动，展示学生风采；加强班级文化建设，形成各具特色的班级文化；利用校园广播、宣传栏等形式，宣传德育成果和优秀典型。

3.活动育人

（1）实施要求：通过丰富多样的课后活动，激发学生的兴趣，培养他们的道德情感和道德行为。

（2）途径：开展社会实践活动，如支教、扶贫、环保等；组织志愿服务活动，培养学生的社会责任感；举办各类竞赛，提升学生的综合素质。

4.实践育人

（1）实施要求：将德育与实践相结合，让学生在实践中体验道德行为的价值，增强道德实践能力。

（2）途径：开展劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念；组织社会调查、研学旅行等活动，让学生在实践中提升道德素养；加强校企合作，搭建实践育人平台。

5.管理育人

（1）实施要求：建立健全课后服务管理制度，规范学生行为，培养学生的自律意识，营造良好的教育环境。

（2）途径：制定课后服务管理规范，明确学生、教师、家长的权利和义务；加强班级管理，培养学生的团队精神和集体荣誉感；实施奖惩制度，激励学生积极向上。

6.协同育人

（1）实施要求：加强家校社协同，形成德育合力，共同促进学生全面发展。

（2）途径：建立健全家校沟通机制，定期召开家长会，加强家长学校建设；加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育活动；鼓励家长、社会人士参与课后服务，为学生提供多样化的教育资源。

六、组织实施

为确保课后服务工作中的德育内容得到有效实施，需要从以下几个方面进行精心组织和周密部署：

1.加强组织领导

成立课后服务工作领导组，由学校主要领导担任组长，相关部门负责人为成员，明确各部门职责，统筹协调各方力量，形成全校上下齐抓共管的德育工作格局。

2.制定实施方案

结合学校实际情况，制定课后服务工作实施方案，明确德育工作的目标、内容、途径、时间节点和保障措施。方案要具有可操作性和针对性，确保各项工作有序推进。

3.建立健全工作机制

建立健全课后服务工作的管理、评价、反馈和激励机制，确保德育工作常态化、制度化。定期对课后服务工作进行总结、评估，发现问题及时整改。

4.加强队伍建设

加强对课后服务教师的培训和指导，提高教师的德育工作能力。鼓励教师参加相关德育研讨会、培训等活动，不断更新教育观念，创新德育方法。

5.保障资源投入

合理配置课后服务资源，为德育工作提供必要的场地、设备、资金等支持。同时，积极争取社会资源，拓宽德育工作渠道，提高德育工作质量。

6.加强宣传引导

充分利用校园网、微信公众号等平台，宣传课后服务工作中的德