广州市轻工职业学校机电技术技术应用专业人才培养方案(新模板)

广州市轻工职业学校机电技术应用专业人才培养方案专业名称及代码专业名称：机电技术应用专业代码：051300二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能登记证书举例加工制造类（05）机电技术应用（051300）生产制造（06）通用工程机械操作（6-30）、机械设备修理（6-31）机电设备安装与调试、自动化生产线安装与调试电工五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向粤港澳大湾区的现代制造类企业，培养从事机电设备、自动化设备和生产线安装、调试、运行、检测、维修及营销等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格1.职业素养（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。（3）具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。（4）具有基本的欣赏美和创造美的能力。（5）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。（6）具有创新精神和服务意识。（7）具有人际交往与团队协作能力。（8）具有获取信息、学习新知识的能力。（9）具有借助词典阅读外文技术资料的能力。（10）具有一定的计算机操作能力。2.专业知识和能力具有查阅专业技术资料的基本能力。掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。具有根据图样要求进行钳工操作的能力。具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力。具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。2.1专业技能方向：自动化生产线运行能对自动化生产线进行常规维护，并完成维护报告。能及时准确地对自动化生产线进行常见故障诊断，并完成故障诊断报告。能对自动化生产线的常见故障进行排除。能读懂较复杂的程序，能设计简单的程序。3.继续学习专业高职专科：机电一体化技术应用本科：机械电子工程、自动化、电气工程及其自动化六、课程结构七、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业(技能)课。公共基础课程严格按照国家有关规定开齐开足。包括思想政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程，并将物理、化学、中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课或限定选修课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习课，以及专业选修课。专业（技能）课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。一般按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定6—8门专业核心课程和若干门专业课程。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求学时1职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设36职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设32经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设32哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设362语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设2003数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设1364英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设1365计算机应用基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设726体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设1807公共艺术依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设368历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设329中职生心理健康依据《中等职业学校心理健康教育教学大纲》开设32（二）专业技能课1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求学时1机械制图了解机械制图的基本内容；掌握使用绘制工具绘制机械图样的方法；能使用绘图工具绘制简单的零件图形。1082机械基础了解机械原理、结构、材料、机械加工等基本内容；掌握材料加工、机械设计、制造工艺等基本知识；643计算机绘图了解AutoCAD软件的基本内容；掌握使用软件绘制机械图样的方法；能使用软件绘制简单的图形。964车钳工技能使学生掌握钳工基本操作技能，掌握初级车工操作的等级水平及相关的理论知识。逐步了解零件加工工艺过程，建立机械加工的最基本的理念。为今后机械设备的安装和检修，保证各种机械设备的正常运转，打下扎实的基础。485电工基础基本电路知识、基本电工仪器、以及基本电工技能。要求能学会使用常用电工仪器，能完成基本的电工安装任务，能对一般的电气线路进行故障分析与排除，掌握电工基础理论知识。1086电子技术模拟电路知识、数字电路知识、电子元器件知识、电子基本技能、以及常用电子仪器。要求能学会使用常用电子仪器，能完成基本电子电路的装配和测试，了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性，并能正确选用；理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电子线路。967电子元器件识别检测与焊接掌握焊接基础知识与技术，掌握电子线路调试和检测基础知识，能运用学过的理论知识对有关线路进行调试和检测，会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数。488电机与电气控制技术了解交、直流电机、常用低压电器及其应用的基本知识；掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产机械的电气控制基本原理、线路及分析方法；能解决生产实际电气控制的一般问题。729可编程控制器原理及应用了解PLC编程与接口技术，了解常用小型PLC（60点以内）的结构和特性一，掌握常用小型PLC（60点以内）的I/O分配及指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序，能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护。9610自动化生产线安装与调试掌握自动化生产线安装与调试的基本方法，完成自动化生产系统编程应用操作，实现结合实际硬件完成编程并调试功能过程，最终实现自动化生产线自动运行的验证调试。9611单片机原理与应用以典型的案例和项目完成单片机基本知识、单片机硬件结构、单片机编程语言（C语言）、单片机应用电路设计与制作、以及单片机应用程序调试等方面的教学内容。要求通过不同项目的学习，学会使用软件编写单片机程序；能读懂单片机应用电路；能使用工具正确安装单片机小系统的硬件系统；能根据不同模块要求编写出相应的程序；具备单片机硬软件调试能力；具备设计和组成简单智能应用系统的能力。1082.专业（技能）方向课（1）工业机器人系统安装与调试方向序号课程名称主要教学内容和要求学时1工业机器人操作与编程以工业机器人基础操作、编程和应用为基础，采用模拟化工艺设计理念，掌握工业机器人本体操作与编程、以及与周边设备的简单I/O信号设置等内容。962工业机器人离线编程及应用掌握工业机器人的离线编程方法，完成复杂空间轨迹的高精度编程应用操作，实现脱离实际硬件完成编程并仿真功能过程，最终实现实体工业机器人验证调试。723数控机床及编程了解数控机床的产生与发展、分类与特点、组成与工作原理，数控车、铣床及加工中心的典型结构，数控机床的使用保养与维护、安装调试与验收。掌握数控车床、铣床与加工中心的编程基础、编程方法。获得手工编程能力，获得编写中等复杂程度的零件加工程序的能力。963.实训实习课(1)专业（综合）实训本专业开设专业综合实训，为今后从事自动化生产线的安装和调试，保证自动化生产线的正常运转，具备较强的实践动手能力和学习创新能力，为今后从事实际自动化生产线安装维护的相关工作奠定基础。(2)专业（毕业）实习在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替或分阶段安排学生实习，与实习单位共同制定实习计划和制度，共同培养，共同管理。毕业实习（顶岗实习）是本专业最后的实践性教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生毕业实习的岗位与其所学专业面向的岗位（群）基本一致。通过企业顶岗实习，学生能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念和就业观。（三）选修课根据专业需要和学生兴趣、爱好，确定公共选修课和专业选修课及主要教学内容和要求。序号专业选修课课程名称主要教学内容和要求参考学时1人格与行为规范教育根据中职学校办学理念、人才培养目标，在不同年级、不同时段设计有中职特点、有针对性的德育内容和形式，对中职生实施系统的人格与行为规范培养和教育，主要内容包括行为规范、专题教育、塑造健康人格、规划职业生涯、企业与职业等五大方面。1802电子CAD了解DXP软件的基本内容；掌握使用软件绘制电路板的方法；能使用软件绘制简单电路的原理图以及封装图。643三维软件应用了解三维软件的基本内容；掌握使用三维软件绘制机械图样、建立三维模型的方法；能使用软件绘制简单的三维立体图形。64八、教学进程总体安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和实训），累计假期12周，周学时一般为28学时（按毎天安排6节课计），校外实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时约为3000—3300学时。实行学分制，原则上一般以16-18学时计1学分，入学教育（军训）、校外实习、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于170学分。公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中认知实习可安排在第一学年，毕业实习（顶岗实习）安排在最后一学期，原则上累计总学时约为半年。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。课程类别必修课限选课任选课课程类型公共基础课专业技能课选修课课程公共基础课专业核心课实践课（实训实习课）专业（技能）方向课公共选修课专业选修课学时960940648264180128比例(%)30.830.120.88.55.74.1（二）学时比例表注明：本专业课程总学时为：（3000-3300）。（三）教学活动周数分配表内容学期校内课堂教学入学教育及军训校内集中实训项目企业跟岗实习毕业实习毕业教育考核机动寒暑假合计电子元器件识别检测与焊接车钳工技能专业综合实训一18111324二16211828三16211424四16211828五1811424六1811828合计681222181815635156教学安排表课程类别序号课程名称学分学时各学期周学时和实训实习安排第一学年第二学年第三学年一二一二一二181818181819必修课公共基础课1职业生涯规划23622职业道德与法律23223经济政治与社会23224哲学与人生23625语文122004446数学8136447英语8136448计算机应用基础47249体育与健康101802222210公共艺术236211历史232212中职生心理健康2322小计（占总学时30.8%）569601010141660专业核心课13机械制图6108614机械基础464415计算机绘图696616车钳工技能3482周17电工基础6108618电子技术696619电子元器件识别检测与焊接3482周20电机与电气控制技术472421可编程控制器原理及应用696622自动化生产线安装与调试696623单片机原理与应用61086小计（占总学30.1%）5694016166660限选课专业方向课24工业机器人操作与编程696625工业机器人离线编程及应用472426数控机床及编程4966小计（占总学时8.5%修课专业实践课27军训、入学教育1301周28专业综合实训3482周29毕业设计、顶岗实习2854018周30毕业教育1301周31职业资格证书2含通用证书和专业技能证书，每项2学分小计（占总学时20.8%）35648公共选修课32人格与行为规范教育1018022222专业选修课33电子CAD464434三维软件应用6644小计（占总学时9.9）203082222100总计181312028282828280说明：1.开设公共艺术和历史课，除保证教学安排表中确定的学时外，其余部份教学內容可在第二课堂完成（专题讲座）。2.校內专业综合实训可集中或分散进行，若集中实训则按周安排教学，暂停安排其它课程。3.学分计算方法：原则上，课堂教学一般以16-18学时计1学分，若毎学期教学周数为16周及以上的课程，按周学时数等于学分数计算；若毎学期教学周数小于16周的课程，则按平均17学时计1学分；计算学分取小数点一位，x≥0.5取1分，x<0.5取0.5分。4.入学教育（军训）、校外实习、毕业教育按一周计30学时，每周计1学分；校內实训按实际学时计算学分。5.若整学期全部安排到校外实习(含毕业教育)，按一周计30学时，每学期按总学分的1/6计28学分。6.取得中级职业资格证、技能等级证计2学分，参加国际性、全国性、省部级、地市级、行业内的职业技能竞赛以及各种知识、文艺、体育等竞赛中获得奖励,应予折合成学分。九、教学实施及要求（一）公共基础课公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程教学标准的基本要求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。（二）专业核心课专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，推行项目教学、情境教学、工作过程导向教学等教学模式。突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学。（三）专业（技能）方向课专业（技能）方向课要按照相应主要职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业（技能）岗位方向课程。旨在推进中职学校专业课程设置实现专业课程与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，強化职业岗位技能训练，有利促进中职学生更好就业。（四）实训实习课实训实习是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。坚持工学结合、校企合作，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，重视校内教学实训，特别是生产性实训。加强专业实践课程教学、加大实训实习在教学中的比重,完善专业实践课程体系。要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，学校和实习单位共同制定实习计划，强化以育人为目标的实训实习考核评价。创新顶岗实习形式，组织开展专业教学和职业技能训练，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，健全学生实习责任保险制度。十、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》，加強专业师资队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历、职称结构应合理，具备良好的师德和终身学习能力，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。本专业应有业务水平较高的专业带头人，应配备2名及以上具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于60%。聘请本行业及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师，应具备相关专业本科以上学历或中级以上专业技术职称或高级以上职业资格，能够参与学校授课、讲座等教学活动。（二）教学设施教室要求根据教学需要，学校设置普通教室及各种专业课室。普通教室内的设施包括课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、储物柜，教室内采光良好，配备符合环保要求的灯具，室内布置合理、整洁、规范，符合国家级定点考场试室要求；专业教室包括多媒体课室、计算机实训室及各类专业实训室，配备与专业教学及实训所需要的相关设施设备，同时制定严格的实训室管理规定及安全操作规则。2．校内实训室实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备实训、教学、教研等多项功能及理实一体化教学功能。校内实训基地包括基础实训室、专项实训室和综合实训室，要建设一批一体化实训室，满足专业教学要求。实训设备配置应不低于以下标准，主要设施设备的数量按照标准班（40人/班）配置。学校应根据本专业学生人数和班级数量，合理增加设备数量和工位数量，以满足教学要求。校内实训室配置主要设施设备名称及型号规格、数量见下表。序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（台/套）1电工实训室电工一体化技能实训岛62电子实训室电子一体化技能工作岛63电子焊接实训室电子焊接工作台124液压气动实训室液压与气压传动综合实训系统95可编程控制器实训室可编程控制器实训箱466计算机467单片机实训室单片机开发调试实训平台88计算机509电工考证实训室初级电工柜2010中级电工柜2511照明柜512动力故障排查柜413PLC技能考核平台914消防灭火模拟仿真实操系统115携带式接地线模拟场景116心肺复苏模拟假人217工业机器人应用人才培养中心工业机器人本体认知工作站118工业机器人电气拆装实训工作站119工业机器人机械拆装实训工作站120工业机器人基础工作站621工业机器人站位基础教学工作站622计算机6023工业机器人焊接实训工作站124工业机器人去毛刺实训工作站125工业机器人喷涂实训工作站126工业机器人视觉分拣实训工作站127工业机器人自动装配实训工作站128工业机器人PCB异型插件工作站1229智能制造单元系统集成应用平台130广数机器人实训室机器人基础演示平台631机器人打磨抛光工作站132机器人焊接工作站13.校外实习基地根据专业人才培养的需要和本专业技术发展的特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地，能够反映目前专业（技能）方向新技术、能同时接纳较多学生实习，并能为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实的专业技能训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，校外实训基地能与学校共同制定实习计划和教学大纲，按进程组织管理实习进程，同时，学校应有健全的校内校外实习管理制度并严格执行。本专业应建立2-3个稳定的校外实训基地和若干个顶岗实习点，大力推进与规范的大中型企业合作，共同将校外实训基地建成集学生生产实习、双师型教师培养培训和产教研的基地。（三）教学资源1.教材管理。学校高度重视教材使用管理工作，根据教育部和省教育厅有关文件要求，优先推广使用国家规划教材。德育课及文化基础课严格执行使用国家统一规划教材，并按照教育部的规定充分保证德育课及文化基础课的课时；同时，学校要建立由专业教师、行业专家、教研人员等组成的教材选用机构，健全教材选用制度，优先从国家教材目录中选用教材；鼓励和支持专业教师编制符合行业要求、满足教学需要的校本专业教材。我校严格按照广东省教育厅指定的发行渠道征订教材，坚决反对和杜绝订购和使用盗版、盗印教材，确保教材质量和水平，确保不侵犯教材著作权。2.图书馆建设。根据国家级重点中等职业学校的藏书要求及中等职业学校设置标准，学校图书馆藏书量应达7万册以上，报刊100种以上，图书馆藏书包括印刷图书和电子图书，其中以印刷图书为主，每年保持一定数量的图书更新，充分满足师生图书借阅需要；图书馆应管理规范，设有电子阅览室，图书馆管理人员应具备良好的图书馆专业知识与专业技能，不断提高现代化管理程度。3.数字资源。根据教学实际需要组织教师开发相应的教学资源，并提供教学资源所需要的部署、实施和运行环境。学校将提供硬件设备保障，如服务器、网络、设备终端等。教学资源建设如纳入信息化项目建设，将按照相关建设要求进行申报、建设。（四）教学方法提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。在教学组织形式、教学方法与教学手段上要体现课程的特殊性，要强调校企合作教学、工学结合。1.应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以工作任务为导向型案例或项目激发学生学习热情，使学生在案例分析或项目活动中了解数控加工工作领域与工作过程。2.实践课程教学设计，采用工作任务驱动，以学生小组为单元，根据每个小组的具体情况提出实践教学的基本要求，对于提前完成基本要求的小组可以进一步增加其他的实践动手能力培养，或根据学生自己的愿望开展一些实践项目。通过实践教学环节，使学生在“学中做，做中学”，既对数控加工形成一个整体概念，又对各个组成部分有较深入的认识。3.在教学过程中，要创设工作模块，同时应加大实践、实操的容量，紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。4.应注重专业案例的积累与开发，以多媒体、录像与光盘、网络教学资源、案例分析、在线答疑等方法提高学生解决问题与分析实际应用问题的专业技能。5.在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。6.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。（五）学习评价教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中