三年级下册科学教案 -1.2 了解土壤 苏教版

《了解土壤》教案一、教学目标过程与方法：1、能够运用多种感官，借助工具观察土壤。2、能利用教师提供的材料，进行实验操作，研究土壤的成分。3、能够描述、记录自己的观察结果，并与他人进行合作交流。知识与技能：1、知道土壤的成分。2、了解土壤的种类，会做渗水性实验。情感、态度与价值观：1、形成探究意识，意识到感官的作用。2、意识到土壤与生命的关系，愿意亲近土壤。二、教学重难点教学重点：运用感官，借助工具观察土壤。教学难点：研究土壤的成分，三种土壤渗水性实验。三、教学环节设计：（一）谈话导入：这节课我们来近距离的了解土壤。我们先来欣赏几幅图片。（课件出示图片）看了这些图，你觉得土壤怎么样？各组同学课前都采集了一些土壤，你知道土壤里有些什么吗？或者说土壤是由哪些物质组成的呢？（教师提出问题，学生充分发言，教师小结，引出学习内容。）同学们的答案是否正确，土壤中究竟有哪些物质呢？让我们一起来观察土壤。（二）运用多种感官、借助工具观察土壤外观：1、教师介绍工具，结合记录单讲解要求，学生填写观察方法：各组的桌面上都有一个工具盘，大家看一看都有哪些工具？同学们还要把观察到的内容记录下来，我们来看看记录单：（课件出示记录单，教师讲解。）每个大组都有三张记录单，请同学们研究一下，你们想怎样观察，填好观察方法。2、下面请同学们分组观察，做好记录，可以用文字记录，也可以画图。教师巡视指导。3、整理物品：请各组同学把工具整理好。把观察盘中的土壤倒回装土的桶里，请同学们看看这张纸有什么变化，在用手摸一摸，你发现了什么，说明什么？（师板书：水分）下面请各组整理桌面，用抹布把桌子擦干净，把托盘摞在一起，把装工具的托盘放到最上面，大组长把这些物品放到书桌里。4、全班汇报，师生交流：（学生到前面实物投影汇报）通过刚才的观察，同学们发现土壤中有些什么呢？（学生回答，教师完善板书，课件介绍沙粒、黏土、腐殖质。）（三）研究土壤成分。1、谈话：同学们还记得我们在学习固体的沉浮时，做过怎样的实验吗？（把固体放进水里），那么，如果我们把土放进水里，会有什么新发现吗？下面我们就来试一试。2、出示材料：土块、烧杯、水、小棒。3、师生交流，明确实验步骤和方法：各组同学仔细看看记录单，研究一下这个实验要怎么做，先观察什么，再观察什么？需要注意什么？（注意要先观察好土块放入水里后的变化，写好记录，不要着急用小棒去搅拌，等写好记录再做下一步，安全事项，搅拌力度，搅拌方向等。）4、学生分组实验，记录，教师引导，询问，提醒。师生交流。教师完善板书：空气，提醒学生写好记录结论。5、搅拌之后，土壤会有什么变化呢？请各组注意搅拌时要顺着一个方向，注意安全，开始操作吧。6、静置一会会发现什么呢？让我们把烧杯放在这个位置，把记录单放到书桌里，先等待一下。（四）、认识土壤的分类，完成三种土壤渗水性实验。1、谈话：通过刚才的观察，我们发现土壤颗粒大小不同，依据土壤颗粒的大小，我们把土壤分成三类：课件图片（沙土、黏土、壤土）。这三种土壤有什么不同呢？让我们来比较一下。各组托盘里有三种土壤，小号烧杯，水。同学们观察一下三种土壤，看看有什么不同。4、我们要做的是把三个烧杯里的水同时慢慢的倒入三种土壤中，观察哪种土壤中的水流下去的速度有什么不同。5、出示注意事项，各组开始实验，教师巡视。6、交流，教师介绍渗水性，小结。7、播放视频：比较沙土、黏土、壤土渗水性实验。8、教师小结。（五）1、好，现在我们再来看看静置以后，大烧杯中的土是怎样的。请各组同学拿出记录单，不要说话，静静地用眼睛看，可以站起来看。2、大家看清楚了吗？请同学们在组内交流，填好记录。（教师巡视，参与交流，指导。）3、哪组同学来说说你们的发现。（师生交流）（六）全课总结：1、通过我们刚才的观察和实验，你知道这个问题的答案了吗？（土壤是由哪些物质组成的？）那这个问题你会回答吗？（按照土壤颗粒的大小，土壤可分为哪三类？）2、在生活中，我们能用土壤做些什么呢？（学生回答，师生交流）3、课