【英语】Unit+1+We+are+friends.大单元整体教学分析+2024-2025学年仁爱版英语七年级上册

学科英语年级七年级上册使用教材仁爱科普2024版教材页数P1-P18单元名称Unit1Wearefriends.单元主题及主要内容分析主题范畴：人与自我;人与社会主题群：生活与学习子主题：新学校、新同学，丰富、充实、积极向上的生活；良好的人际关系和人际交往单元话题：新学校，新朋友主题意义：以主题为引领进行整体设计，话题为依托，本部分是第一个模块下的第一个单元，旨在正确认识友谊，培养良好的人际关系，形成良好的人际交往，积极融入初中新的校园生活。以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容语篇标题语篇类型（技能）语篇内容语篇主题意义一ViewingActivity3对话（视听）Lingling与Kangkang的朋友XiaoYa互相自我介绍激发学生认识了解新朋友，培养良好的人际关系。二Thinkingskills(1)记叙文（思维技能）Kangkang的基本信息介绍勇于表达自己，展现个人特点。三Thinkingskills(2)记叙文（思维技能）LiMei的基本信息介绍鼓励学生增强自信，积极参加校园活动。四Readingstrategies-Activity3记叙文（阅读策略）介绍LiXiang的朋友JimWhite的基本信息增进同学之间的了解和友谊，为适应新的学习生活和建立良好的人际关系奠定基础。五Themereading-Activity2说明文（阅读）介绍Kangkang和他的朋友的基本信息培养尊重和包容他人的态度，尊重和欣赏个人的独特性。六Readingforwriting-Activity1说明文（读写）介绍Lingling和她的朋友Sally的短文鼓励与同学合作学习，共同完成学习任务。七Review-Activity2说明文（复习）Yangyang介绍好朋友Lingling的基本信息鼓励学生了解朋友，介绍朋友，关注他人的特点和优点。表二：单元大观念：主题大观念主题大观念小观念1：介绍自己、结交新朋友小观念2:多角度介绍自己，了解新朋友小观念3：建立良好的人际关系，融入积极向上的校园生活单元大观念：正确认识友谊，培养良好的人际关系，形成良好的人际交往，积极融人初中新的校园生活。输出：开展“友谊之声”主题活动，学生分组制作关于友谊的英语手抄报，展示朋友的介绍、友谊的故事等，并在班级中进行分享和交流。输出：“自我介绍大比拼”输出：“我的好朋友”英语演讲活动输出：“友谊之花”介绍自己的好友Listening&Speaking:问候新朋友，介绍自我Thinkingskills&Readingstrategies:多角度介绍朋友Oralcommunication&Readingforwriting:口头及书面介绍自己和朋友Viewing&Pronunciation:多角度介绍小组成员Themereading:向同伴介绍Kangkang和她的新朋友GrammarinUse:询问和描述自我和他人的个人信息Themereading:向同伴介绍Kangkang和她的新朋友Project&Review:制作最好朋友的姓名卡并向他人介绍核心素养的综合表现：学生能够通过学习本单元的语言知识和技能，学生能够用英语进行问候、自我介绍和介绍朋友，提升语言运用能力，学生了解不同文化中交友的方式，增强跨文化意识，培养合作学习能力和思维品质。语言大观念语言大观念小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式小观念2：对自己或朋友的个人信息和爱好进行规范化描述与评价介绍个人信息，描述爱好的相关词汇描述方式语篇结构和新朋友打招呼和告别姓名:Kangkang,WangJunfeng,JimWhite...年龄:eleven-twenty国名:China…城市:Beijing…长相:tall,short,strong,thin,young...好:hobby,hike,love/like/enjoydoing,running,cooking,swimming...性格:friendly,nice,kind,quiet,cute,lovely…其他:new,different,happy…1.Hello!2.Goodmorning!3.-Howareyou?Iamfine.4.-Howdoyoudo?Howdoyoudo?5.-Nicetomeetyou!-Nicetomeetyou,too.6.-Seeyouaround!Seeyou!1.用简单句中的主系表结构描述个人情况:Iam/He/Sheis.../Mynameis...Iam/He/Sheis...(yearsold)Iam/He/SheisfromChina.Iam/He/SheisinClass6,Grade7.Iam/He/Sheistall/kind...Iam/He/Sheisa...boy/girl2.用名词或名词性短语描述个人爱好:Ilikehiking/reading.Heenjoyscooking.Shelovesplayingfootball.3.描述与朋友相处时的感受:Weareveryhappytomeeteachotheratthenewschool!Ienjoythetimewithher.熟悉并掌握个人或朋友简介的常见文体结构，掌握相应写作要点:1.Title2.Beginningintroducing3.BodyPersonalinformationlikes4.Ending学情分析（一）自然情况学生进入初中阶段，对英语学习有一定的基础和兴趣,小学教材中学生已经学习了一些基本的英语词汇、句型和简单的日常对话，具备了一定的听说读写能力。（二）已有基础掌握了一些简单的问候语、自我介绍以及介绍他人的基本表达，如Hello,Nicetomeetyou,Mynameis...等，能够认读和书写一些基本的单词，如数字、颜色、动物、家庭成员等，对英语歌曲和简单的对话有一定的感知和理解能力。（三）存在问题

词汇量相对较少，对于一些较为复杂的词汇和句型理解和运用存在困难，口语表达能力有待提高，部分学生在发音、语调上还存在问题，阅读理解能力较弱，对于较长的文本理解不够准确，写作能力需要进一步培养，在语法、拼写和表达的连贯性上还需要加强。（四）解决措施丰富教学方法，通过多种形式的教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增加词汇量，注重口语训练，提供更多的口语表达机会，纠正学生的发音和语调，加强阅读指导，培养学生的阅读技巧和理解能力，引导学生多读多练，逐步引导学生进行写作练习，从简单的句子开始，逐渐过渡到段落和短文，同时注重语法和拼写的正确性。单元课标要求及教学目标【单元课标要求】能听懂有关日常生活、兴趣爱好等的简单对话和叙述能运用所学语言进行简单的自我介绍、问候、介绍他人等交流活动；能读懂简单的人物介绍、短文等，并能获取相关信息；能正确书写字母和单词，能模仿范例写简单的句子。【核心素养单元教学目标】学习本单元后，能够：1.语言能力：学生能够掌握本单元的重点词汇、句型和语法，具备一定的听说读写能力，能够用英语进行简单的交流。2.文化意识：了解不同国家的文化背景，尊重文化差异，培养跨文化交际意识。3.思维品质：通过学习和思考，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。4.学习能力：培养学生的自主学习能力、合作学习能力和终身学习意识。单元课时安排课时及教材板块课型课时对应的单元教学目标评价的手段与方式第一课时Listening&Speaking听说课学生能够听懂并正确回应简单的问候语，用英语介绍自己的姓名、爱好等基本信息。通过配对和填空检查学生对问候语的理解和回应，以及对个人信息的介绍，了解学生的掌握情况。第二课时Viewing&Pronunciation视听&语音课学生能够正确朗读数字11–20，通过观看视频，能够理解并按正确顺序排列相关图片，学生能够学唱英语歌曲，提高英语语感。让学生朗读数字，检查其发音准确性，通过提问学生关于视频内容的问题，检验其对视频的理解，观察学生演唱歌曲的情况，包括音准、节奏和歌词的准确性。第三课时Thinking&ReadingStrategies思维技巧&阅读技能课学生学会用思维地图描述人物，包括姓名、年龄、外貌和爱好等方面，通过图片预测文本内容的阅读策略。思维地图绘制评估检查学生绘制的思维地图是否完整、准确地描述了人物信息；让学生根据图片进行预测，并与实际文本内容进行对比，评估其预测能力。第四课时Themereading主题阅读课学生能够根据文本内容回答相关问题，判断正误，能够绘制关于文本中人物的思维地图。阅读理解提问学生关于文本的主要信息，查看学生绘制的思维地图是否准确反映了文本中人物的信息。第五课时GrammarinUse语法课学生掌握主语代词的用法，学会正确使用一般现在时的be动词，能够用正确的语法结构写出关于自己和朋友的句子。通过布置语法练习，检查学生对主语代词和be动词用法的掌握情况，句子写作查看学生写出的句子是否语法正确、表意清晰。第六课时OralCommunication口语交际课学生能够听懂关于人物信息的对话，并提取关键信息，能够通过小组活动，用英语介绍小组成员的信息，并让其他成员猜测。听力通过提问学生关于对话内容的问题，检验其听力理解能力，观察学生在小组活动中的语言表达和互动情况。第七课时ReadingforWriting以读促写课学生通过阅读范文，能够理解并完成关于自己和朋友的思维地图，能够模仿范文，写出介绍自己和朋友的短文。检查学生完成的思维地图是否准确体现了个人和朋友的信息，短文写作查看学生写出的短文是否结构清晰、内容完整、语言正确。第八课时Review&Project项目实践&复习课学生能够复习