一年级上册数学教案-第七单元加与减（二）第1课时　古人计数 北师大版

一年级上册数学教案第七单元加与减（二）第1课时古人计数北师大版教案内容：今天我要向大家介绍的是北师大版一年级上册数学第七单元“加与减（二）”的第一课时——“古人计数”。一、教学内容我们将会学习古人计数的方法，了解和掌握100以内数的加法和减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握100以内数的加法和减法运算，理解加法和减法之间的关系。三、教学难点与重点重点是让同学们掌握100以内数的加法和减法运算方法，难点是理解加法和减法之间的关系。四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和小卡片，同学们需要准备自己的计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让同学们观察教室里的人数，然后问我：“老师，教室里有多少人？”我会回答：“教室里有30人，如果你再加上你的同桌，教室里有多少人？”同学们可以一起回答：“教室里有31人。”3.随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们用计算器计算。例如：“23+17=?”同学们可以一起计算出答案：“40。”4.板书设计：我会在黑板上写出一些数的加法和减法运算，例如：“30+30=60”和“6030=30”。5.作业设计：（1）完成练习册第76页的练习题；（2）请同学们用自己的语言解释一下加法和减法之间的关系。六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了100以内数的加法和减法运算，也理解了加法和减法之间的关系。在课后，同学们可以尝试做一些拓展延伸的练习，例如自己设计一些加法和减法的题目，然后和同学一起解答。重点和难点解析在今天的教案中，我要详细解析一下本节课的重点和难点，以及为什么这些内容需要我们特别关注。一、教学内容重点解析本节课的教学内容是古人计数的方法，以及100以内数的加法和减法运算。这部分内容是数学学习的基础，对于同学们理解后续的数学知识至关重要。1.古人计数的方法：这部分内容可以帮助同学们了解数学的起源和发展，增加对数学的兴趣。同时，古人计数的方法也可以启发同学们的思维，让他们学会用不同的方式解决问题。2.100以内数的加法和减法运算：这部分内容是数学运算的基础，对于同学们掌握数学运算的规则和方法非常重要。通过这部分的学习，同学们可以培养逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学难点解析本节课的教学难点是理解加法和减法之间的关系。这部分内容对于同学们来说可能比较抽象，需要一定的思维跳跃。1.加法和减法的关系：加法和减法是数学中最基本的运算，它们之间有着密切的联系。同学们需要理解，加法和减法是相互补充的，一个是增加，一个是减少。只有理解了这个关系，才能正确地进行运算。2.运算的规则和方法：在进行加法和减法运算时，同学们需要掌握一定的规则和方法。例如，从个位数开始计算，如果有进位要记得加到下一位上。这些规则和方法对于同学们来说可能比较复杂，需要反复的练习和理解。三、为什么这些是重点和难点1.基础知识：古人计数的方法和100以内数的加法和减法运算都是数学的基础知识，对于同学们的学习非常重要。只有掌握了这些基础知识，才能进行后续的学习。2.思维培养：古人计数的方法可以启发同学们的思维，让他们学会用不同的方式解决问题。而加法和减法的运算则可以培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.运算规则：加法和减法是数学中最基本的运算，同学们需要掌握一定的规则和方法才能正确地进行运算。这部分内容对于同学们来说可能比较复杂，需要反复的练习和理解。四、如何解决重点和难点1.实践操作：通过实践操作，让同学们亲自体验古人计数的方法，加深对这部分内容的理解。同时，也可以通过实际操作来演示加法和减法的运算过程，让同学们更加直观地理解。2.例题讲解：通过例题讲解，让同学们了解加法和减法之间的关系，以及运算的规则和方法。通过具体的例子，可以让同学们更好地理解抽象的概念。3.反复练习：通过反复的练习，让同学们熟悉加法和减法的运算规则和方法，提高运算的速度和准确性。同时，也可以通过练习来发现和纠正自己的错误。4.小组讨论：通过小组讨论，让同学们互相交流和分享自己的理解和经验，共同解决问题。这样可以激发同学们的学习兴趣，也可以提高他们的合作能力。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握古人计数的方法以及100以内数的加法和减法运算。1.语言语调：我在讲解古人计数的方法和运算规则时，尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引同学们的注意力。这样可以让同学们更加专注地听讲，并更好地理解抽象的概念。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保有足够的时间讲解古人计数的方法和运算规则，同时也为同学们提供了充足的练习时间。这样可以帮助同学们更好地巩固所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，引导同学们参与到课堂讨论中来。通过提问，我可以了解同学们对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以教室里的人数为情景，引导同学们进行实践操作，从而引入古人计数的方法和100以内数的加法和减法运算。这种实践导入的方式可以让同学们更加直观地理解知识，并激发他们的学习兴趣。教案反思1.教案内容：教案内容需要更加详细和具体，以便同学们更好地理解和掌握知识。在今后的教案设计中，我将尽量将知识点细化，并提供更多的例题和练习题。2.教学方法：在教学过程中，我应尝试采用更多样的教学方法，如游戏、故事等，以增强同学们的参与度和兴趣。3.课堂反馈：我需要更加关注同学们的课堂反馈，及时了解他们的学习情况，并针对性地进行讲解和辅导。4.拓展延伸：在课后，我应鼓励同学们进行更多的拓展延伸，例如自己设计加法和减法的题目，并与同学互相解答。这样可以进一步提高同学们的应用能力和解决问题的能力。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和教案设计的重要性。在今后的教学中，我将不断学习和探索，努力提高自己的教学水平，以更好地帮助同学们掌握数学知识。课后提升为了让同学们更好地巩固本节课所学的古人计数的方法以及100以内数的加法和减法运算，我为大家准备了一些课后练习题，大家可以尝试解答一下。1.请在纸上画出古人计数的方法，并简要说明其原理。2.小明有23个苹果，他又买了30个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？3.小红有55个糖果，她给了小明17个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？4.请在纸上设计一个加法算式，使其结果为100。5.请在纸上设计一个减法算式，使其结果为50。6.请用自己的语言解释一下加法和减法之间的关系。答案：1.古人计数的方法是通过石头、棍子或者其他物品进行计数。原理是将物品排列成一定的顺序，每个位置代表一个数位，从右往左依次为个位、十位、百位等。通过增加或减少物品，来实现数的增加或减少。2.小明现在一共有53个苹果。（23+30=53）3.小红还剩下38个糖果。（5517=38）4.一个可能的加法算式是：50+50=1005.一个可能