【2018年人教版初三物理】第二十章电与磁复习教案

教案：2018年人教版初三物理第二十章电与磁复习一、教学内容：本节课主要复习人教版初三物理第二十章电与磁的内容，包括：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、磁现象、电流的磁效应、电磁铁、电磁波等。二、教学目标：1.使学生掌握电与磁的基本概念和原理，能够运用所学知识解决实际问题。2.提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的科学思维。3.通过对电与磁的学习，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。三、教学难点与重点：重点：电磁感应现象、电动机和发电机的工作原理、磁现象、电流的磁效应、电磁铁、电磁波等基本概念和原理。难点：电磁感应现象的产生条件和应用，电动机和发电机的工作原理，磁现象的产生和作用，电流的磁效应的实验观察，电磁铁的制作和使用，电磁波的产生和传播。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、实验器材（如电磁感应实验装置、电动机和发电机模型、磁铁、电流表等）。学具：课本、练习册、笔记本、笔。五、教学过程：1.引入：以一个生活中的实例引入，如电磁感应现象在电力发电中的应用，引起学生的兴趣和好奇心。2.讲解：详细讲解电磁感应现象的产生条件和应用，电动机和发电机的工作原理，磁现象的产生和作用，电流的磁效应的实验观察，电磁铁的制作和使用，电磁波的产生和传播。3.举例：通过实例讲解电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机和电动机的原理和作用。4.实验：进行电磁感应实验，让学生亲身体验电磁感应现象的产生和应用。5.练习：给出随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。7.布置作业：布置相关的作业题目，让学生课后巩固复习。六、板书设计：电磁感应现象：导体切割磁感线产生感应电流电动机：通电导体在磁场中受力运动发电机：磁场切割导体产生感应电流磁现象：磁铁的磁性和磁极电流的磁效应：电流周围存在磁场电磁铁：通电螺线管的磁场和应用电磁波：电磁场的传播和应用七、作业设计：1.解释电磁感应现象的产生条件和应用。2.描述电动机和发电机的工作原理。3.解释磁现象的产生和作用。4.描述电流的磁效应的实验观察。5.制作一个简单的电磁铁并观察其磁场。6.解释电磁波的产生和传播。答案：1.电磁感应现象的产生条件是导体切割磁感线，应用包括发电机和感应炉等。2.电动机的工作原理是通电导体在磁场中受力运动，发电机的工作原理是磁场切割导体产生感应电流。3.磁现象的产生是电流的磁效应，作用包括磁铁的磁性和磁极的相互作用。4.电流的磁效应的实验观察是通过电流周围的磁场来验证。5.制作的电磁铁可以使用铁钉或螺丝作为核心，通电后可以观察到吸引铁磁性物质的现象。6.电磁波的产生是电磁场的传播，传播速度为光速，应用包括无线电通信和微波炉等。八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：电磁感应现象的产生条件和应用电磁感应现象是电与磁学习中的重要内容，对于学生来说也是比较难以理解和掌握的部分。因此，在教学过程中，我们需要重点关注电磁感应现象的产生条件和应用，并通过实例和实验让学生更好地理解和记忆。一、电磁感应现象的产生条件：1.闭合回路：要产生感应电流，必须有一个闭合的回路，即电流可以在其中流动的路径。2.磁通量的变化：闭合回路中的磁通量必须发生变化，才能在回路中产生感应电流。磁通量的变化可以是由磁场变化引起的，也可以是由回路面积的变化引起的。二、电磁感应现象的应用：1.发电机：发电机是利用电磁感应现象将机械能转化为电能的装置。当导体在磁场中运动时，导体中的自由电子受到洛伦兹力的作用，产生感应电流。这样，机械能就转化为了电能。2.感应炉：感应炉是利用电磁感应现象加热材料的装置。当交变磁场通过导体时，导体中会产生交变电流，这个交变电流会产生热量，从而加热材料。三、补充和说明：1.电磁感应现象的原理：电磁感应现象的产生原理是法拉第电磁感应定律。根据该定律，当闭合回路中的磁通量发生变化时，回路中就会产生感应电流。这个感应电流的方向可以通过楞次定律来确定，即感应电流的方向会使得其磁场与原磁场的变化方向相反。2.实验观察：通过实验可以观察到电磁感应现象的产生。例如，将导体放在磁场中，并使导体运动，可以观察到导体中产生感应电流的现象。通过电流表的指针偏转，可以直观地观察到感应电流的存在。3.实际应用举例：除了发电机和感应炉，电磁感应现象还广泛应用于其他领域。例如，变压器就是利用电磁感应现象来改变电压的装置。当交流电流通过初级线圈时，产生的磁场会在次级线圈中产生感应电流，从而实现电压的转换。4.产生条件和应用的关系：电磁感应现象的产生条件是应用的基础，只有满足了这些条件，才能产生感应电流。而电磁感应现象的应用则是基于产生条件的实际应用，通过这些应用，我们可以更好地理解和利用电磁感应现象。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用生动形象的语言描述电磁感应现象，例如：“当导体在磁场中运动时，就像是被磁力吸引一样，产生了电流。”2.语调要抑扬顿挫，突出重点和难点，让学生更容易理解和记忆。3.在讲解应用时，可以使用实际例子来说明，例如：“想象一下，我们常用的手机，就是利用电磁感应现象来接收信号的。”二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。2.在讲解重点和难点时，可以适当延长时间，确保学生充分理解和掌握。3.留出一定的时间进行课堂提问和解答学生的问题。三、课堂提问：1.通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。2.提问时要注意问题的针对性和启发性，例如：“你们知道为什么电磁感应现象会产生电流吗？”3.鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和表扬。四、情景导入：1.利用生活中的实例或现象导入，引起学生的兴趣和好