三年级上数学教学设计-节余多少钱-北师大版

三年级上数学教学设计节余多少钱北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第五单元《节余多少钱》。本节课的主要内容是让学生掌握两位数减去一位数的退位减法，以及通过实际问题，培养学生解决实际问题的能力。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减去一位数的退位减法，能够独立完成相关的计算，并且能够将所学知识运用到实际问题中，解决生活中的实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减去一位数的退位减法的计算方法，难点是如何让学生们理解和掌握退位的概念。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、货币模型等。五、教学过程1.情景引入：我先给学生们展示了一个实际的情景，假设我要去商店买一本书，价格为28元，我给了店员30元，那么我节余了多少钱呢？2.讲解新知识：接着我引导学生们思考，如何快速准确地计算出我节余了多少钱。在这个基础上，我引入了两位数减去一位数的退位减法。3.例题讲解：我找了一个例子，比如34减去7，我让学生们观察，发现34减去7，需要从4借1，变成14减去7，然后得出答案7。4.随堂练习：然后我给了学生们一些随堂练习题，让他们独立完成。5.应用拓展：我让学生们思考，如果我要计算100元减去58元，我应该如何计算呢？学生们通过刚才的学习，都能够独立完成这个计算。六、板书设计我在黑板上写下了本节课的主要内容，包括两位数减去一位数的退位减法的计算方法，以及实际应用的例子。七、作业设计为了巩固学生们所学知识，我布置了一道作业题：计算35减去18的结果。答案：17。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于两位数减去一位数的退位减法掌握得比较好，但是在实际应用中，有些学生还是会有困难。在课后，我将继续加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，我也会继续寻找更多的实际问题，让学生们能够更好地将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析一、情景引入的深度挖掘情景引入是激发学生学习兴趣和动机的重要手段，同时也是将抽象数学问题具体化的有效途径。在本节课中，我选择了购买书籍的实际情景，这是与学生生活紧密相连的，能够引起他们的共鸣。然而，我需要确保学生们不仅仅停留在表面的理解上，而是能够从中提炼出数学问题，即“节余多少钱”。这一步骤是培养学生将实际问题转化为数学问题的关键，也是后续进行数学计算的前提。二、两位数减去一位数的退位减法1.清晰解释退位的概念：退位不仅仅是减法运算中的一个步骤，更重要的是让学生理解，当某一位数不够减时，需要从它的前一位数借1当十，这就是退位的本质。2.强调每一步的操作：在演示计算过程时，我需要强调每一步的操作，确保学生们能够跟上我的思路，并且理解每一步的逻辑。3.鼓励学生提问：在讲解过程中，我鼓励学生们提出疑问，这样可以帮助他们更好地消化和理解知识点。三、随堂练习的设计与反馈四、应用拓展的深度与广度应用拓展的目的是让学生们能够将所学知识应用到更广泛的实际问题中。在这一环节，我需要提供足够的空间让学生们思考和讨论，同时引导他们运用刚刚学到的退位减法来解决问题。例如，我提出了计算100元减去58元的问题，这个问题不仅考察了学生的计算能力，更重要的是考察了他们能否将知识灵活运用到生活中。五、板书设计的简洁性与直观性板书是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生们梳理和记忆知识点。在设计板书时，我需要确保其简洁明了，能够一目了然地展示两位数减去一位数的退位减法的步骤。同时，我还会将一些关键的术语和概念用醒目的方式呈现出来，以便学生们能够快速抓住重点。六、作业设计的针对性与实践性作业是课堂学习的延伸，它能够帮助学生们在课后巩固所学知识。在设计作业时，我需要考虑作业的难度是否适中，是否能够针对本节课的重点内容进行复习，以及是否能够激发学生们的实践能力。例如，我布置的作业题35减去18，不仅考察了学生的计算能力，还能够让他们在解决实际问题的过程中，加深对退位减法的理解。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。1.语言语调：我注意到在讲解退位减法时，语调需要生动有趣，的变化起伏可以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够迅速理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生们有足够的时间来理解和学习新知识。在讲解例题时，我给予了学生们充分的时间思考和讨论，以便他们能够更好地理解退位减法的概念。3.课堂提问：我积极鼓励学生们提问，并给予他们充分的时间来表达自己的疑惑。在提问时，我会根据学生的回答进行适当的引导和补充，帮助他们更好地理解问题。4.情景导入：我通过购买书籍的实际情景导入课程，让学生们能够将数学与生活紧密联系起来。在情景导入时，我注重让学生们体验到数学在生活中的实际应用，以激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课程中，我认为我的教学技巧和窍门取得了一定的效果。学生们在课堂上的参与度较高，对退位减法的理解也较为扎实。然而，我也意识到在一些方面仍有改进的空间。1.在讲解退位减法时，我可能需要更加深入地解释退位的概念，以便学生们能够更好地理解和掌握。2.在时间分配上，我注意到在学生们独立完成练习时，有些学生可能会遇到困难。在今后的教学中，我可以在学生们练习时给予更多的个别指导，以确保他们能够跟上教学进度。3.在课堂提问环节，我需要更加注重引导学生们思考问题的方法，培养他们的逻辑思维能力。4.在情景导入方面，我将继续探索更多与学生生活紧密相关的问题，以激发他们的学习兴趣和动机。在本节课程中，我通过运用一些教学技巧和窍门，提高了学生的学习兴趣和理解能力。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善，以提高教学质量，帮助学生们更好地掌握数学知识。课后提升练习题1：小明有45元，他买了一支铅笔花了8元，请问小明还剩下多少钱？答案：小明还剩下37元。练习题2：妈妈给了小红30元，小红买了一瓶饮料花了9元，然后又买了一支铅笔花了4元。请问小红还剩下多少钱？答案：小红还剩下17元。练习题3：学校买了27本图书，然后又买了18本，请问学校现在一共有多少本图书？答案：学校现在一共有45本图书。练习题4：小华有52元，他买了一本书花了18元，然后又买了一支铅笔花了7元。请问小华还剩下多少钱？答案：小华还剩下27元。练习题5：超市运来35箱苹果，然后又运来23箱橙子。请问超市现在一共有多少箱水果？答案