动漫在小学低年级语文教学当中的应用

动漫在小学低年级语文教学当中的应用深圳市南山区白芒小学冯小珊【摘要】由于低年级学生特殊的生理和心理特制，决定了低年级语文教学的灵活性和直观性。动漫对低年级语文教学起到很好的辅助作用。促使更有效的完成课堂教学目标，提高课堂质效。【关键词】动漫小学低年级语文教学动漫已经被人们所熟知，真可谓是无处不在。那么动漫具体指什么呢？动漫，是动画和漫画的合称。动画指的是由许多静止的画面连续播放时的过程，漫画是以简练的手法直接表露事物特征的绘画，经常采用夸张、比喻、象征等方式。可以理解为动漫是动画的人物形象用漫画的形式来表示，具有一定的夸张性和很强的故事性。而动漫在课堂教学当中的应用也是越来越普遍，这种形象和趣味相结合的教学辅助方式，已经被越来越多的学生和教师熟知和认可。在现代教学活动中发挥着不可低估的作用。在低年级语文的教学过程当中，深刻体会到动漫的强大作用。对于这个年龄阶段的孩子来说，他们的生理和心理特质决定了动漫运用于课堂的必要性。著名的心理学家乌申斯基说过：“如果最初的教学充满了形象、色彩、声音，并能够唤醒儿童的多种感觉器官，就能使自己讲解的知识为儿童所接受。”低年级的儿童通过书面语获得外部信息的能力远不及他们通过视觉和听觉所获得信息的能力。动画片是小学低段教学的一种宝贵资源。可把动画片应用到了小学低段的语文教学中：因为，在故事教学中，学生能够在一种自然，真实或模拟真实的情景中体会和学习语言、感知文章内容。传统的教学方式无法提供直观的故事情景，而利用动画片向学生提供了模拟真实的情景，激发了学生的情趣，调动了学生多种感官同时参与，从而激发学生学习的兴趣，使学生身临其境，感同身受，使学生从多角度轻松舒畅地接受，并使其记忆长久。动漫的运用突出了低年级语文教学重点，突破难点《夏夜多美》这一课，小学一年级语文下册第四单元的文章。这一课的重点是：通过这个美丽的故事感受到夏夜的景色很美丽，助人为乐的精神更美丽。难点在于指导学生通过朗读，结合课文的插图在朗读中感悟夏夜的美。全文用拟人化的手法写作，赋予了动植物感情和人格。让孩子们在童话般的故事当中去欣赏、去体味。从而引起孩子们的思考，从中受到教育。在这样一个教学过程中，动漫扮演了一个重要的角色，它在情景的创设方面起到重要的作用。将孩子们的注意力神奇的吸引过来，激起孩子们学习的情趣。为接下来的进一步教学开了一个好头。第一，讲夏夜里公园静悄悄的，在大家都将入睡的时候，睡莲姑姑忽然听到哭泣的声音。在这里运用动漫，设置悬念，引起思考，是谁在哭泣？她为什么哭泣呢？孩子们在观看动画的过程中，走进文本。被动画带入了故事的情景当中。有进一步了解课文内容的愿望。第二、睡莲这种生物由于受地域环境等因素的影响，可能不会被所有的孩子所熟知。这就需要通过动漫这种直观形象的方式来帮助其了解。而且文章运用了拟人化手法将睡莲赋予了温柔善良的人格特征，可运用动漫来展示睡莲和小蚂蚁的交流过程。在睡莲姑姑和小蚂蚁的亲切的对话中，在睡莲姑姑“弯弯腰”等动作中，让孩子体会到睡莲的这种好品质，体会到小蚂蚁被关心和被帮助的幸福。第三，蜻蜓、萤火虫这些小昆虫都是被孩子们所熟知的。他们是夏天的标志，，是夏天里可爱的小天使，是孩子们热爱的小动物。通过卡通动画的形式赋予了这些小动物语言和行为，让孩子们感到欣喜，激起了孩子们对故事的渴望。在这些小动物的美好行为的影响之下，孩子们情不自禁的受到感染，受到教育。第四、夏夜的美好景色，在动漫当中的呈现真实而又引人入胜。通过看动画孩子们对整个故事的情节有了一个很完整、生动的认识。并且在模拟真实的环境当中，思想注意力高度集中的观察到画面上呈现的丰富的信息内容。包括人物的语言、动作、表情。对于低年级的孩子来说，这种方式可以帮助他们对了解人物的性格特征、思想品质。感受课文索要营造的情境和意境。课堂教学中运用动漫，加大了课容量，提高课堂教学效率由于电脑动画在课堂上的运用，有利于学生分析、领悟，知识点掌握快，降低了教学难度，教师许多叙述性的语言可以少说、甚至不说。动漫对文本的呈现十分自然而且贴切。第二课时讲完故事，孩子们已经被夏天的夜色所深深地吸引，教师这时候只要进行适当的引导就可以达成更深层次的教学目标，学生们自然而然的会体会到小动物和植物们这种助人为乐的美好品质。剩余的时间还可以用来对课外知识的拓展阅读，可以安排更多类似主题的、适合孩子们阅读的材料来丰富课堂，为孩子拓宽视野，开阔思维。如果时间还有剩余，还可以在这两步之后安排课堂写话环节，使文章的情感目标能够更好的落实，将其内化为学生自己的东西，更深层次的反思和受教育。这样既减轻了学生课外作业负担，又大大提高了课堂教学质效，更好的达成教学目标。低年级语文教学中运用动漫要精心选题、精心设计动漫辅助教学能把语文课文所涉及的从宏观到微观，从整体到局部，大跨度内容，通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段，在几分钟、甚至在几秒钟之内展示在学生面前。解决了传统教学办法难以领悟、难以表达的困难。但是，动漫辅助教学一定要精挑细选，要能突出主题，解决重点、难点。能够用语言或者图片解决的简单问题，就不要设计成动画。选择好了制作动画的课题，还要精心设计。设计动画时，画面上的信息量不要太大，和主题不是很相关的内容尽量少出现，这样有利于集中学生的注意力，使其能够准确快速的捕捉到文本所带来的重点，帮助其理解课文