九年级仁爱英语复习教案

一．考点透视知识与能力要求重难点问题：归纳中考热点分析预测应试策略二．知识讲解名词代词冠词数词形容词、副词介词三．典型例题四．强化训练及答案一．考点透视【知识与能力要求】1．掌握所学单词的形态变化。2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的基本用法。5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。时）、一般过去时的被动语态的基本用法。7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。【重难点问题归纳】语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。五种基本时态一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题。被动语态是中国学生最不喜到很困难。动词不定式是初中英语语法中的一个重点。不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握，特别是一些动词，有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语。总之，语法部分是英语学习的重点和难点。语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。内容。考试的范围广，涉及单词词形变化、基本句子结构、五种基本时态搬动语态、不定式用法以及状语从句、宾语从习打好基础，对语法知识的要求作了调整，降低了难度，但考查的范围并没有减小。单纯考语法知识的题比以前明显减少。试题往往设置一个情景，在对话中考查时态及基本句型。当然，有些语法项目设置在单句中，如：不定式、被动语态以及词语搭配。语言学习是一个积累的过程，不记住相当数量的词语、习惯用语。句型和语法规则，是学不好英语的。的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。【应试策略】动词及其时态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。被动语态也是学习的难点。宾语从句和状须掌握的从句。注意现在时、过去时和将来时及现在完成时构的语序（连接词+从句的主语+从句的谓语+……）问题和时态问题（主句是过去时，从句必须用过去时的某种形式现在时表示将来时态。动词、时态与语态与从句一定要在大量课文和对话的句子中反复操练，才能真正学会。只要你在复习和应试中注意以上几点，考试就一定能取得好成绩。二．知识讲解1．名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加apieceof这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。2．名词的复数结尾的加es。如：busbuses，boxboxes，watchwatches，如：citycities，countrycountriesD．以f，fe结尾的，发生变化。如：childchildrenC．单、复数同形。（3）物质名词（不可数名词）量的表示方法A.用much，aglassofwater，acupoftea，apieceof，orange，twoglassesofmilk，two（4）名词的所有格(1)名词所有格的构成法A．单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要B．表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’s若表示各自所有，则需在各个名字后’s。如：C.如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词，只(2)名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就thedesk，thedooroftheroom但在表示名词所有格时，’s结构也常可转换成of结构。有些表示时间,距离、国家、人称代词，物主代词，反身代词类别主格宾格代词名词性物主代词反身代词第一单数I人称复数第二单数人称复数第三单数人称复数1．人称代词“它”。当三个人称代词(单数)同时出现时，其先后顺序为you，he，I。而复数一般采用2．物主代词物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词。名词性物主代词可作主语、表语、宾语。3．反身代词1)、反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves；第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.2)、反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动party．另一种是作名词或代词的同位语；用来加强语气。别上与哪一个保持一致。试比较：“Helpyourselvesto4．指示代词those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。(2)this，that有时可代替句子或句子中的一部分。5．不定代词主要不定代词的用法：A.one作为代词可以指人，也可以指物。B.one，ones(one的复数形式)可用来代替前面出现过的少数名词，以避免重复。C.one的前面可用this，that，the，which等词来修饰。D.常有a+形容词+one这一形式。it和one的用法区东西。A.some，any可与单、复数可数名词和不可数名词连和条件句中。邀请或者请求，或期待一个肯定的回答时才能用some。D.some在否定句中表示半否定，any表示全否定。E．some用于单数可数名词前，表示“某个”而不是单数复数泛指others特指作主语、宾语、定语作定语作主语、宾语在原有基础上自然增加的另一个。一般后面接单数名词，前想再吃两个蛋糕。B．theother表示两个中的另一个，常与one连用。常C.other+复数名词＝othersD.theother+复数名词＝theothers表示“三个或三个以上的人或物都……”。a11、both在句中放在be动词，情态动词及助动词之后，放在实义动词之前。every则指两个以上的人或物中的一个。B.从含义和语法功能上看，each是“单个”的意思，侧重个体，在句中可作主语、同位语、定语和宾语。而every是“每一个”之意，侧重全体、整体、共性。在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟着名词。而由every构成的合成词后面绝不能跟名词。的任意一个。作主语谓语用单数。neither：指两者都不，全否定。作主语谓语用单数。both：指两者都。作主语谓语用复数。(7)many和muchmany只能和复数可数名词连用。much只能和不可数名词连用。注意：alotof／lotsof/plenty/gooddealof＝much用在不可数名词前。1.不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前，其余用不定冠词a.A.用在重新提到的人或事物前面。B.指谈话双方都知道的人或事物前面。C用在单数可数名词前面，表示某一类人或事物。A.用在世界上独一无二的事物或方位名词前。B.用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。面。E.用在姓氏的复数形式前面，表示全家人或这一姓的夫妇二人。F．用在乐器名称前。G.和某些形容词连用，表示某一类人或事物。4．名词前不用冠词的情况物质名词和抽象名词前—般不用冠词。但在以Festival组B.表示一类人或事物的复数名词前。C.名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。D.三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。sitatthetable坐在桌边gotoschool去上学；gototheschool去那所学校；inhospital住院；inthehospital在那个医院里1．数字的表示三位数数词要在百位和十位（若无十位则和个位）之间加and。1，000以上的数字，从后向前第三2．序数词除了first，second，third外，其余都在基数词尾加th构成。3．分数分子在前，分母在后，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1小时，分母序数词要变成复数。【形容词，副词】形容词1.形容词的位置(1)形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修时，定语或表语要后置。如：Wehavedugaholetwometers2．形容词的比较等级(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如：popular———morepopular———mostpopularimportant—morebestwellbadworseworstilloldolderoldestelderfarthestfurtherfurt形容词原级+asB及Anotso+形容词原级+asB两种结构。(2)表示倍数有timesas+形容词原级+as的句型。(3)halfas+形容词原级+as表示“……的一半”。如：要用主格，但在口语中工也可换成me。来修饰。astheirs．我们的房间是他们的两倍那样大。Ourroomis岁。越忙就越高兴。副词1．副词比较级的构成(1)单音节副词和个别双音节副词通过加er，est来构成比较级和最高级。(2)绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。bestof（in）…其余变化和形容词类似。(2)ago，before:ago以现在为起点，和动词的过去时连用。before以过去某个时间为起点，常和过去完成时连我以前听说过那个人。【介词】一些容易混淆的介词at主要表示：(1)在某具体时刻之前，如atseveno’clock，at7：30。time，attheageofattheweekend，atChristmas。Onin用来表示：(1)在某年、某月、某季节。morning／afternoon／evening，但在某一天的上午、下午、晚上前要用介词on。如：onMondaymorning，onthemorning(1)at通常指小地方，in一般指大地方。后面接时间段，since之后接时间点。若by后是过去的时间，则与过去完成时连用。上方”但不一定在“正上方”。above还可表示温度、水位等above的反义词是below．例如：Thereisabridgeoverthe指使用某种语言。如：Weseewithoureyes.Wegothereone,every,each,all等词前,一般不用at,in,on.(2)在某些名词词组前,可以省略(也可不省)如:(on)常见搭配1．动词+介词，如：listento,laughat,2．形容词+介词，如：afraidof,fullof,angrywith,3．名词+介词/介词+名词keyto,visitto,athome,atfirst,forexample...三．典型例题minute'sB.minutes’C.minutetenminuteswalkB.tenminutes’walkC.tenminutes’分析上述两题考查名词所有格的构成及用法。由句意minute和walk存在所有关系，因此必须用名词的所有格。名词所有格的’s也可以加在一个短语之后，若该短语最后一个名词的词尾是s，则只加“分析此题考查名词复数的特殊例子。sheep的单复数同形；any一般用在疑问句和否定句里，some用在肯定句里。 分析本题考查名词所有格的构成及方法。两个并列的所有格，只给第二个名词加“’s”。分析此题考查名词的用法，由a知道选项A、C、D不行，故选B。答案选B解后反思anexcuse（一个借口词。[例5]（天津市，2003）Hehadsomethingtowrite分析此题考查不可数名词的用法。Paper作“纸”讲时是不可数名词，故A、B、C可排除。答案：选D解后反思fish，chicken等。 分析第1小题第一空要用形容词性物主代词my，用于修饰名词book，第二空则要用名词性物主代词yours，相当分析此题主要考查不定代词both,each和every的作主语时，要用复数谓语动词。either为“两者中间的任何一个（的）”，作定语时，后接单数可数名词；作主语时，要用单数谓语动词。every意为“每个（的有两侧，所以正确答案只能是C。分析这是一组考查反身代词用法的试题。反身代词在句中可作宾语、表语和同位语，不能单独使用、不能替代主格代词，但可用在主格代词后以加强语气。还常用于某些短因此上二题答案均为D。分析本题考查形容词与不定代词的位置关系，形容词修饰不定代词应放在不定代词之后，而anything用于否定句和疑问句，由Itdoesn’twork知选D。答案：D解后反思考虑词的使用范围并结合语境是解决本题的关键。第1小题主要考查学生对可数名词与不可数名词的掌握情况，tea是不可数名词，不能用数量词直接修饰，但可以用容器表示量，表容器的名词可变为复数形式，即可以说twocupsoftea，此题选D。第2小题答案选B。paper一名词。不可数名词前不可用a、an修饰。在感叹句“Whata／an+adj．+n．+（主+谓”结构中，名词必是单数可数名词。若是不可数名词应用“What+adj．+n．+（主+谓”结构。句中food是不可数名词，故答案为D。 分析下列情况不用任何冠词：1）专用名词（John、England）、物质名词（food，rice，water）等前；2）一日三餐的名词前；3）在表示球类运动的名词前。因此第（1）小题正确答案应为A；第（2）小题答案为A。分析本题考查冠词的用法和习惯表达。躺在床上译为cold有形容词修饰时则a不可省略。答案：选Achildren.A.ManythousandsB.ManythousandsofC.Many做数词时，前面一般加数来修饰，其本身没有数的变化，且后不跟of。当它们做名词时，其复数形式为thousands和hundreds，且构成thousandsof和hundredsof，后接可数名词的复数形式。答案分别为B、Dfactoryarewomen.A.t词，分母用序数词。当分子大于1时，分母的序数词后需加“s”。例如：1/3onethird；2/3：twothirds.通过分析A、B、D三项均错，答案为C。个月，第七个月的正确表达为theseventhmonth，所以此题的正确答案为B。分析此题考查数词与more相结合的用法，数词+more表示还有（要）……，在此正好符合题意。答案：选C解后【形容词、副词】此结构中的比较级可以是形容词，也可以是分析此题考查了两个知识点1）副词和形容词用法的区别2）as…as句式。句中谓语动词是行为动词，应选副词。B、C项应排除.as…as中间应用副词或形容词原级，分析答案为A。两个比较级并列在一起，表示“越来more”结构，该句式表示持续不断变化，其动词常是become,warmerandwarmer分析此题在语境中考查形容词的用法。由后句意“我要一块面包”说名与“饿”有关，故选B。答案：选B。级，后空有even修饰要用比较级，故选D。答案：选D（big热（hot湿纸（wet谁（肥，fat）瘦（thin（利用谐音记）[例6]（山西省太原市，2002）Thelittlegirllikes行为动词而不是连系动词，故选B答案：B解后反思形容词和副词都具有修饰作用，但是各自修饰的对象不同，形容词修饰名词，作定语，或在连系动词后作表语。而副词修饰行为动词，形容词或副词作状语。【介词】表示寻找的行为。第2小题填for，既可说Thanksfor…也可以说Thankyoufor…，for后接名词。第表示“在床上”inbed，一般不说onbed。第4小题come 解析表示方位的介词in,on,to意义各不相同。在和Japan不属同一范围且有海相隔，故选择to。因此答案为D。四．强化训练及答案选择正确答案teachersD.womenteacherdoctorsC.mostpopuofmessagesD.messag6.,thosemo.teacherofficeD.theteachers'ofA.twoweeksB.twomonthC.twoweeksD.t____A.mistakesB.mistakeC.mistookD.metresD.talltwomGerman;FrenchmenDGerma单项选择water. 用适当的冠词填空，不需要冠词的空白处填“×” weather! air. 选择填空【形容词、副词】._____5.A:Thatmachinedoesn'twork. 【介词】用适当的介词填空6.What'swrongyourbike?day?—Sometimesbike,so 名词答案：1.A2.B3.A4.A5.D6.C7.D8.代词答案：1.B2.B3.B4.C5.D6.D7.B8.B9.C10.数词答案：15BADCC610BABAA形容词、副词答案：1.thestrongest;three2.better;than3.sodid4.enoughto5.somethingwrong6.snowedwell介词答案：1.through2.in3.on,on4.between5.to第二部分复合句(宾语从句)1.掌握宾语从句的构成和用法.2.正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三宾语从句的一些特殊情况.二、教学重点三、教学难点四、教学过程念)1、让学生把第一题A的各组句子合并成一个宾语从句,并观察合并后的每个句子的结构(注意引导词和语序)2、Checktheanswers.(引导学生归纳三种宾从的构成,注意看连接词和语序)时态.4、Checktheanswers.finishedtheirhomeStep3中考考点练习1、让学生做近两年部分地区中考中出现的有关宾语从句的单项填空题,对宾语从句进一步巩固.2、对答案,师生一起分析点评,注意一些特殊的地方.Step4完成句子.1、让学生完成有关宾从的几道翻译题,对宾语从句进行灵活运用.2、对答案,师生一起分析点评.宾语从句专练定语从句用来说明主句中某一名词或代词（有时也可说明整个主句或主句中一部分）而起定语作用的句子叫作定语从句。一．词引导的定语从句1.关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词例4：ThisistheroomthatShakespearewasborn(1)如果先行词是all,much,anything,something,词一般只用that，不用which。例如：(2)如果先等词被形容词最高级以及first,last,any,only,few,mush,no,some,very等词修饰，关系代词常用that,不用which,who，或whom。例如：语用的关系代词也不能省略。例如：theelection,mostofwhom、arewelleducated.(4)which还有一种特殊用法，它可以引导从句修饰前面的整个主句，代替主句所表示的整体概念或部分概念。在数情况下意思是与andthis相似，并可以指人。例如：(5)that可指人或物，在从句中作表语指人作主语时多用who）仅用于限制性定语从句中。一般指从事某种职业或是有种特征．品性或才能的人。Which(7)如果作先作词的集体名词着眼于集体的整体，关系代词用which;若是指集体中的各个成员，则用who。(8)先行词有两个，一个指人，一个指物，关系代词应该用that。例如：(9)如果先行词是anyone,anybody,everyone,everybody,someone,somebody,关系代词应该用who或whom，不用which。例如：“介词＋关系代词“是一个普遍使用的结构也可以引导非限制性定语从句。“介词＋关系代词“结构中without等，关系代词只可用whom或which,不可用that。(2)fromwhere为“介词＋关系副词“结构以引导定语从句。例如：seethetown..to,takecareof等固定短语动词，在定语从句中一般不宜将介词与动词分开。例如：充当原因状语。三．限制性定语从句与非限制性定语从句1．二者差异比较限制定语从句紧跟先行词，同先行词这间一般不加逗导。非限制性定语从句仅作补充或说明，用逗号与主句隔开，既可修饰先行词，又可修饰整个主句，不可用that引导。2．关系代词和关系副词的选择依据(1)弄清代替先行词的关系词在从句中作什么成分,作状语的应选用关系副词，作主语．宾语或表语的可选用关系代词。3.先行词与定语从句隔离定语从句一般紧跟在先行词之后，但定语从句与先行词之间有时也会插入别的成分，构成先行词与定语从句的隔离。例如：youabout..1.引导限制性定语从句和非限制性定语从句是人或物的名词。用相当于which。例如：不同的。2．As引导的非限制性定语从句的位置句前面．中间或后面，一般用逗号与主句隔开，但which所引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。例如：五．学习定语从句的几个问题定语从句又称为关系从句，是最常见的从句之一，每年高考题对之均有考查。(一)、定语从句中关系代词与先行词的一致性定语从句中关系代词一般应与它所指代的先行词的单复数保持主谓一致。例如：但注意下列一组句子：如果"oneof+复数名词"后跟有定语从句，一般情况下"oneof"后的复数名词为先行词，但当one前有theonly,thevery,justthe修饰时，先行词则为one。(二)、定语从句与强调结构第一个句子为定语从句，where指代theplace,在定语从句中作状语，第二个句子为强调结构，强调inthe子意思完整。强调疑问副词where)。句，that指代thewatch)(三)、定语从句与并列结构第一个句子为定语从句，关系代词whom指代twosons,在定语从名中介词of的宾语。第二个句子为并列结构，由并列连词and连接，人称代词them指代twosons。第三个为两母都大写。(四)、定语从句与状语从句第一个句子为状语从句，wherehehadput作主句Hefoundthebooks的地点状语。第二个句子为定语从句，where引导从句修饰theplace。指代book,作read的宾语。第二个句子为定语从句，关系代词as指代先行词book的定语从句中read的宾语。(五)、定语从句中的先行词第一个句子中，thisbook是主句的主语，theone是先行词。在第二个句子中this是主句的主语，thebook是先行词。一定要避免出现：Isthisbookthatyoubought(六)、定语从句与同位语从句定语从句相当于形容词，它对先行词起修饰、描述或限制作用，而同位语从句则相当于名词，它对其前面的词给予说明或作进一步解释，即说明该词所表示的具体内容。例如：从句)的同位语。例如：六、定语从句易犯小错误由于定语从句的结构和用法比较复杂，初学者在使用时往往容易犯一些错误，最常见的有如下七种：(一)、在定语从句中加了多余的定语。如：译：我邀请的男孩中有几个没有来。析：应删去them，因为从句的宾语是省略了的whom，who或that。译：你需要的书在图书馆里。析：应删去it，因为从句的宾语是关系代词that。(二)、把定语从句谓语动词的单、复数弄错。如：1．误：Anyonewhobreakthelawwillbepunished.正：Anyonewhobreaksthelawwillbepunished.译：任何违犯法律的人将被处罚。析：应改break为breaks，因为who指anyone，是单数。2．误：Thosewhohasfinishedmaygohome.正：Thosewhohavefinishedmaygohome.译：做完了的人现在可以回家。析：应改has为have，因为who指those，是复数。3．误：Heistheonlyoneofthete正：Heistheonlyoneoftheteacherswhoknows译：他是我们学校中唯一懂法语的人。析：应改know为knows，因为one前有theonly之类限定词，定语从句在意义上修饰的是theonlyone，是单数，而不是复数名词theteachers。译：这是目前空着的房间之一。析：应改is为are，因为one前没有theonly之类的限定词，定语从句在意义上修饰的是名词复数therooms，而不是单数one。(三)、误省略了定语从句中作主语的关系代词。如：1．误：Childreneatalot译：吃糖多的孩子往往牙齿不好。析：应加上关系代词who或that，因为从句少主语，且主语不能省略。2．误：Thekeyopensthebikeismissing.正：Thekeythat／whichopensthebikeismissing.译：开这辆自行车的钥匙不见了。析：应加上关系代词that或which，因为从句少主语，且主语不能省略。(四)、定语从句中加了多余的关系副词或介词。如：译：他住的房子需要修理。where在从句中作地点状语，in属多余。或删去关系副词where，因为where在这里的意思是inwhich，否则介词in就重复了。译：我仍记得我第一次来到北京那天的情景。析：应删去on，因为when在这里的意思是onwhich，否则介词on就重复了，或把when改为which(五)、在作先行词的时间名词或地点名词后错用了关系代词或关系副词。译：我仍记得我们在一起度过的日子。析：应改when为that或which，因为从句中谓语动词spent是及物动词，其后应跟宾语而不是时间状语。译：这是我们去年住过的那个房子。析：应改where为which或that，因为从句谓语动词lived后有介词in，其后少介词宾语，而不是地点状语。(六)、在先行词reason后错用关系副词why。如：1．误：Haveyouaskedherforthereasonwhymay正：Haveyouaskedherforthereasonthat／which译：你是否向他问过可以解释他缺席的原因？析：应改why为that或which，因为定语从句缺少主语，而不是少原因状语。译：我不相信他所提供的他迟到的原因。析：应改why为that或which，因为从句谓语动词hasgiven后缺少宾语，而不是缺少原因状语。(七)、误将强调句型当定语从句。如：译：大火发生在厨房。析：应将where改that，因为原句还原为Thefirebrokeoutinthekitchen后，在语法和句意上均成立，故此题是强调句型，而非定语从句。译：你是否因昨晚下雪而没有来？析：应将when改为that，因为，原句还原为Becauseit均成立，故此题是强调句型而非定语从句。1.一般说来，除了用定语从句解释名词或泛指外，先行词前应有定冠词the。不能省略。间应该用逗号隔开。4.定语从句与同位语从句的区别。首先看引导从句的关系词that是否在从句中充当句子成分。如果在从句中充当主、宾、表，则是定语从句。再看that前的名词idea,fact,thought,n容的这个名词在后面的从句中部充当任何成分这个从句则是同位语从句。Heexpressedthehopethathope在从句中不充当句子成分，又加上后面从句是说的定语从句。that往往省略。Thisisthereasonwhy7.先行词为人和物作并列成分时，定语从句用that引8.不论人或物在定语从句中作表语时，用that引导定9.“oneof＋可数名词复数”引导的定语从句中,谓语动词应用复数；而“oneof＋可数名词复数”前有the，状语从句【考点直击】1.时间状语从句2.条件状语从句3.原因状语从句4.结果状语从句5.比较状语从句6.目的状语从句7.让步状语从句8.地点状语从句【名师点睛】用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句叫状语从句。根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。1.时间状语从句since,till,until,assoonas等连词来引导。例如：Afterhefinishedmiddl表示将来的动作或状态。例如：谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到……才……”,“在……以前不……”,谓语动词可用瞬间动词。例如：2.条件状语从句(2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。例如：个带有条件状语从句的复合句。例如：3.原因状语从句因状语从句多放在主句之后。回答由why提出的问题，在句首。例如：------Whyaren’tgoingthere?4.结果状语从句导。例如：与形容词连用。其结构是:“...so+形容词（副词）形容词，它修饰的可以是单数或复数可数名词，也可以是不可数名词；名词前面可以带形容词，也可不带。如果是单数可数名词，前面