部编本人教版一年级上册道德与法制全册教案

12、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我？（4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补2课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的3引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来4（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片？（学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼5播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介6(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具：人行横道(4)交通安全棋（40份）(1)每人准备一个骰子。(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：5,上（课件出示：(1),哪些地方要进？(2),哪些地方要退？(3),哪些7们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？(2)学生回答(1)（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些(2)学生练习(3)学生发言(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自(2)学生动笔画，教师巡视帮助。(3)小组之间说一说（要求：1,说清路线，2,在经过那些地方时要注意(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。8(1)先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的(2)布置道具（人行横道），指名表演。(2-3名）(1)分小组讨论。(2)小组推荐一位同学交流。(3)教师简单点评。(1)课件出示交通安全儿歌：(2)学生学唱儿歌。（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学91,学生下棋。（可以进行自由组合）（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的1.课件出示课题：5,上学路上(1)、哪些地方要进？(2)、哪些地方要退？(3)、哪些地方要停？5.课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有3-4张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车6.课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢多媒体出示校？（？（4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最？（（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学三、课件制作和使用的设想课的一开始，播放《可爱的家》的mv，先从学生自己的家开始说起，由“小家”有了前面的情感铺垫，接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜为了让学生能够有序地进行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。因此，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题，如，这是什么教室（什么场所？有什么作用？什么时候可以进人？这里的负责？）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入认识我们的1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该过渡：为了大家更快乐的学习，我给大家请来了你们的好伙伴小兔贝贝照片中的同学们是这样度过课间十分钟的班上汇报。)课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个（2）我们继续观察这张照片：这样下楼梯对吗（3）观察其它照片：你觉得哪些同学做得好，提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么？（（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵3．小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的玩具交流会很好玩，我收获了?教学目标:2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习教学过程:1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学二、合作探究，体验快乐三、自我评价，延伸导行教学时间：一课时三、表达感受。（与冬天融为一体。）师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然教学目标:教学重难点:二、冬天的保健三、快快好起来三、我为联欢会做的准备二、分享——新年的收获三、收获哪里来正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表作。]师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了吗点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使园与学校生活的差异，感受到角色