2024-2025学年浙江省杭州市塘栖片达标名校初三2月教学质量调研语文试题试卷含解析

2024-2025学年浙江省杭州市塘栖片达标名校初三2月教学质量调研语文试题试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用1．下列加点成语使用恰当的一项是（）A．虽然我只是芸芸众生,但我仍固执地希望我的生命能开出光艳的花来，而不愿成为像蚂蚁一般的虫豸。B．暑假要不要外出旅游，妈妈的态度莫衷一是，最后也没告诉大家她的决定。C．这种草药能治疗高血压，对人体又没有任何副作用，我们屡试不爽，你还有什么怀疑的？D．某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑,不与相关机构共享信息资源,公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。2．下列各句中的标点符号,使用不正确的一项是()A．现在他的身体垮了,不能再坚守阵地,唯有一条路可走——进后方医院。B．自总书记提出让人民群众有更多获得感的观点后,“获得感”就成为中国社会的热词。短短三个字,表达了“以人为本”的深层价值。C．热播剧《三生三世十里桃花》片尾曲《凉凉》,歌词中的“不思量,自难相忘”，化用了苏轼《江城子》中的诗句:“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”。D．没有风浪,就不能显示船帆的本色；没有曲折,就无法品味人生的乐趣。3．下列对病句的修改，不正确的一项是A．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（将“在……中”改“从……中”）B．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（将“经过”去掉）C．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（“一是勇气不足，二是谋略不当”改为“是勇气不足和谋略不当”）D．人类在高科技领取得了一系列重大进展，这一点是人们有目共睹。（在“有目共睹”后面加上“的事实”）4．对下面这首元曲理解有误的一项是（）天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。A．这是一篇抒情作品，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。B．前三句全是写景，没有提到主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在。C．这篇作品极其出色地运用了景物烘托的写法，将人物置于特定的氛围中，使情绪和环境达到了高度的统一。D．作品将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，处于动态中“流水”、“人家”，与处于静态中的“小桥”相映，更显出环境的幽静。5．下列语句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．时代变迁，科技发展，读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。B．近年来，随着流域经济的快速发展，南河和西河污染问题也日渐严重，因此恢复两河生态功能间不容发。C．随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。D．梦想似乎近在咫尺,偏偏又是那么可望而不可即,生活多么矛盾啊,而他必须在这矛盾中寻找平衡。6．陪读,顾名思义就是陪同孩子读书,是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。请你参加以“家长陪读之我见”为主题的综合性学习活动并完成下面的题目。陪,陪伴,也有从旁协助的意思。请将“陪”字按照笔画顺序写在田字格中。阅读下列材料,从中提取两条主要信息。材料一:某市光明中学2000名学生家长陪读人数比例统计表阶段年份2016201720182019七年级15%23%40%45%八年级26%36%55%60%九年级45%61%72%75%材料二:“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话,也是有记载的最早的陪读。孟母努力为孟子营造良好的学习环境,值得天下父母效仿。确实,与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地影响着孩子们。但也有很多人认为孩子们在成长道路上难免会遇到麻烦和困难,如果每次家长都在身边给予“帮助”,这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义,久而久之,会让孩子形成依赖心理,并不利于孩子的成长。下面是一位陪读家长的困惑,请你阅读后说说这位家长在陪读的过程中有哪些不当?材料:孩子上初中后,我就选择了陪读。每天的工作就是接送孩子上下学,准备一日三餐,做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读。除此之外,还督促他复习。可最近孩子一回家就关房门,也不知他在想什么。——李女士赏析下面的漫画假如你是漫画中的小主人公,你有什么话想对你的父母说?请写在下面。7．经典诗文默写。溯洄从之，__________________________。（诗经《蒹葭》）烟笼寒水月笼沙，__________________________。（杜牧《泊秦淮》）蓬山此去无多路，__________________________。（李商隐《无题》）__________________________，梦回吹角连营。（辛弃疾，破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之）__________________________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》）小大之狱，_________________，必以情。（《左传·曹刿论战》）春冬之时，__________________________，回清倒影。（郦道元《三峡》）远远的街灯明了，__________________________。（郭沫若《天上的街市》）__________________________：相信吧，快乐的日子将会来临！（普希金《假如生活欺骗了你》）然而当初她的芽儿，__________________________，洒遍了牺牲的血雨。（冰心《成功的花》）8．名著阅读。（1）阅读下面名著选段，根据要求填空。阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。由此，阿龙纳斯感到在尼摩身上有两点值得注意：一是他无比勇敢，二是他对人类的牺牲精神。看来，这个古怪的人还没有完全斩断他爱人类的感情。以上这段话出自作品，作者是十九世纪法国著名小说家，根据选文可以看出，“船长”具有性格特征。（2）只听得门首有两个承局叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀，就叫你将去比看，太尉在府里专等。”（《水浒传》）这两个人让林冲带上刀到白虎节堂，两人借故离开后，发生了什么事？请简述。二、阅读9．阅读下面（甲）（乙）两首诗词，完成各题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪①春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋②舟，载不动许多愁。①双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。②舴艋（zéměng）：小船，两头尖如蚱蜢。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1．下列对（甲）（乙）两首诗词的赏析不正确的-项是（）A．（甲）词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁，塑造了个孤苦凄凉环境中的女子形象；（乙）诗描绘西湖早春的明媚风光，抒发了作者早春游湖的喜悦之情。B．（甲）词上阕侧重写词人的外部动作和神态，下阕偏重于内心情感的挖掘，由表及里；（乙）诗从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，沿途美景饱览无余，意犹未尽。C．（甲）词“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”两句，将抽象的感情表现得具体真切，用语新奇；（乙）诗尾联中的“最爱”一词集中表达了作者对钱塘湖春景赞发美之情。D．（甲）词下阕运用叙述、描写的表达方式和动静结合的艺术手法，将词人刹那间的微妙心理变化过程表现得委婉而含蓄。（乙）诗语言平易浅近，清新自然，全诗运用白描手法，即景寓情，体现出作者游湖时的喜悦心情。2．请简要赏析（乙）诗颔联“争”和“啄”两词的妙处。10．阅读《出师表》选段，回答各题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也，至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。1．解释文中加点的词语卑鄙：（2）彰：2．将下列句子译成现代汉语。遂许先帝以驱驰。庶竭驽钝，攘除奸凶。3．选段中，诸葛亮为北定中原在军事上做了哪些准备工作？11．阅读下面文段，完成小题。追踪H7N9禽流感H7N9禽流感已导致更多的人染病和死亡。尽管今天人类对H7N9禽流感认识还不充分，但不断公布的研究和防治禽流感的结果正在解开H7N9禽流感的神秘面纱。流感还是禽流感？对于H7N9禽流感，一些专业人员提出不同意见，认为应当称为甲型H7N9流感，而非禽流感。原因在于，流感是人畜共患病，而且现在H7N9禽流感病毒早就不是只感染禽类，而是感染到人并造成人的死亡。流感病毒的宿主很广泛，从禽类（家禽、候鸟等）、哺乳动物（蝙蝠、马、猫、狗、老虎等）到人类，都可以染上流感病毒。例如，2009年墨西哥甲型H1N1病毒既可以感染猪和禽类，也可以感染人。现在研究人员已经在人、禽类中检测到了H7N9病毒，说明这种病毒不只是感染人，也感染禽类，说不定以后也会感染其他哺乳动物，如猪、马等。将H7N9禽流感改为甲型H7N9流感也来源于过去人们抗御流感的经验和教训。2009年3月，墨西哥爆发了人感染猪流感疫情，并迅速向全球蔓延。世界卫生组织（WHO）开始时将此型流感称为人感染猪流感，这一指称造成当地对猪肉消费的减少，而且世界各地都禁止输入墨西哥的猪肉，对该国经济造成了严重损失。后来研究发现，人感染猪流感并非是从猪直接感染人，而是在人与人之间传播的。研究人员在新发现的H1N1流感病毒的基因中找到了猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段，因此，世界卫生组织建议将这种流感称为甲型H1N1流感。这是一种典型的人、畜、禽流感病毒相互交流产生的致病性更强、致病范围更广的新型流感。当时的甲型H1N1流感导致全球约18000人死亡。基于这些原因，一些专业人员认为，把今天的H7N9禽流感改为甲型H7N9流感，也更符合实际情况。但是，中国疾病预防控制中心病毒控制所副所长舒跃龙认为，现在还未发现H7N9禽流感在人际间传播，所以H7N9禽流感还只是一个禽类疾病。H7N9病毒的来源目前H7N9禽流感病毒来源，研究人员主要有两种不同的看法，一种认为是来源于禽类和野鸟；一种认为是来自哺乳动物。中国科学院原微生物与免疫学重点实验室研究人员认为，此次H7N9禽流感病毒可能溯源于中国和韩国的禽类。研究人员对病毒基因片段的比对研究显示，在H7N9病毒的8个基因片段中，H7片段源于浙江鸭群中分离的禽流感病毒。中国科学院研究人员的研究则表明，浙江鸭群中病毒N9片段与韩国野鸟中分离的禽流感病毒同源。同时，H7N9病毒的其余6个基因片段来源于H9N2禽流感病毒。研究人员发现H9N2禽流感病毒来源于中国上海、浙江、江苏等地的鸡群。因此，研究人员初步认为，H7N9病毒的基因重配具体过程可能是，韩国野鸟在自然迁徙过程中与中国长三角地区的鸭群、鸡群自身带有的禽流感病毒进行基因重组而产生。国家禽流感参考实验室（吉林）对重点地区带毒样本监测发现，超过6成的H7N9病毒来源是鸡，其次在鸭、鸽子和环境中也检测出了H7N9病毒。而且，从活禽交易市场的家禽中检出H7N9病毒的概率较高。此外，新的研究发现，H7N9病毒在HA基因上有一个点突变。这个点位的变化使得H7N9病毒与人的上皮细胞，特别是呼吸道上皮细胞结合的能力增强了。这可能是H7N9病毒比H5N1病毒更容易感染人的一个原因。尽管有很多研究人员根据研究结果认定H7N9病毒来自禽类，但也还是有研究人员提出H7N9病毒可能来自哺乳动物。荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学医学中心的罗恩·福彻仔细研究了中国卫生机构公布的H7N9病毒的基因序列后认为，H7N9病毒是由另两种病毒的遗传物质重组而形成的一种新型病毒，具备一直从禽类传播给哺乳动物病毒的特征，它的基因变异有助于这种病毒附着到人的呼吸道细胞上，不过，这种病毒实在是一点儿不像禽类病毒，倒像是哺乳动物病毒。链接一：根据国家卫计委疾病预防控制局2月14日发布的数据，截至2017年1月，我国内地已有17个省市报告H7N9型禽流感感染病例和死亡病例，共192人感染发病，79人死亡。今年疫情的高发地点散在长三角和珠三角地区。统计显示，今年H7N9疫情病死率超过40%，疾控专家认为这与错过最佳隔离、治疗时间有关。不过，对这个数字，钟南山认为：“因为目前总体患病人群数量无法统计，证实的病例一般属于重症，不见得就有这么高的致死率。”链接二：H7N9病毒是一种流感病毒之间的重配病毒。病毒外壳是H7N9，内部6个基因片段来源于另一流感病毒H9N9，这是有两到三种禽流感病毒重组产生的新型病毒。流感病毒的重组和重配是非常容易发生的。流感病毒是核糖核酸（RNA）病毒，内部核心由单链核糖核酸及核蛋白组成。根据核蛋白的抗原性可分为甲、乙、丙三型，每型又可分为不同亚型。其中甲型既可感染人、禽类，也可感染其他哺乳动物。现在已发现甲型流感病毒有17种HA亚型和9种NA亚型。不同亚型之间的基因可以随意“杂交”，因而会生成无数甲型流感病毒，并造成人和禽类或动物患病。但H7N9病毒即便出现比较多的人感染病例，仍不代表流行性疾病即将暴发。H5N1流感已经传播了16年，现在也还没有变成在哺乳动物中间传播的病毒。链接三：专家指出，面对H7N9病毒，民众不要恐慌，禽流感病毒普遍对热敏感，对低温抵抗力较强，65℃加热30分钟或煮沸（100℃）2分钟以上可灭活。病毒在较低温度粪便中可存活1周，在4℃水中可存活1个月。（摘自网络，有删改）1．阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（）A．专业研究人员都认为，将H7N9禽流感改称为甲型H7N9流感更科学。B．人感染猪流感因人直接从猪感染病毒，再出现人与人之间病毒传播而得名。C．2017年资料显示，H7N9病毒有高致死率，人感染此病毒后死亡率超过40%。D．甲型流感病毒的重配是非常容易的，HA亚型和NA亚型的重组具有随机性。2．下列对2013年“H7N9病毒来源”的陈述，不符合文意的一项是（）A．研究人员认为，此次H7N9病毒可能来源于中国长三角地区和韩国的禽类。B．重点地区带毒样本监测发现，H7N9病毒主要来源于鸡，但不排除其它禽类来源。C．研究表明，浙江鸭群禽流感病毒的某些基因片段与韩国野鸟的禽流感病毒来源相同。D．福彻认为，H7N9病毒的基因重组特征，显示H7N9病毒来源于哺乳动物。3．下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．买卖、宰杀活禽的从业人员感染H7N9病毒的概率比较高。B．H7N9病毒发生的基因突变，导致其更容易感染人。C．H7N9一旦出现较多的人感染病例，表明即将暴发流行性疾病。D．妥善处理食物，将肉类煮熟煮透，能有效预防H7N9病毒的传播、感染。4．研究人员主张将H7N9禽流感改称为甲型H7N9流感的原因是什么？请用简洁的语言概括。5．综合上述材料，请你说说针对H7N9病毒，人们在生活中可以采用哪些措施预防（三点即可）；并根据H7N9流感疫情，向国家卫生防疫部门提两条应对建议。12．现代文阅读两个鸡蛋下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。母亲要叫醒他，被柱子拦住了。“让他多睡一会儿吧，爹太累。”母亲便不再说什么，收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋，来到父亲的床前。经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白;杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑;一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去;额头上汗珠点点，青筋隐约可见……父亲老了，是他在顽强地支撑着这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑了出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。柱子突然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。太阳大毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。看到桌子上打满补丁的包袱，柱子突然意识到应该检查一下，以免带回来的书落到家里。打开包袱，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦?手触到两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个，怎么回事?走进里屋，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。我记得好像已经拿出来了呀?难道……难道我记错了?柱子对自己的记忆力产生了怀疑。在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他是知道的。于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。“好好读，别惹事。”“嗯。”柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走惯了。天没黑透，就到学校了。打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面赫然躺着两个鸡蛋!当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。1．第一段中写到“父亲却歪在床上睡着了”，从全文来看，父亲是不是真的“睡着了”？为什么？2．文中有一个段落对父亲进行了详细的肖像描写，请问：这样写的作用是什么？3．文中有一个段落是关于柱子家乡的环境描写，请问：这段描写的作用是什么？4．文中有三次写到柱子流泪，请分别说出柱子流泪的原因。5．柱子为什么在“天亮的时候”，“又异常平静地翻开了书页”？13．那些将小水珠玩弄于股掌之上的生物①说起莲，古今中外赞美之辞怕不止万千，但最负盛名的大概就数周敦颐的千古名句——“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”了。这句话不仅极具文学价值，同时，也还提及了一种科学现象，那就是荷叶所具有的自清洁效应——由于这一效应最早正是发现于荷叶表面，因此也得名为“荷叶效应”。②荷叶表面对水非常憎恶，在物理化学中，这一特性被称为“超疏水性”。正由于此，雨打浮萍，水滴会被弹开，散落四周，即使是极小的水珠，未被弹开的，也都是些圆滚滚的小球，不会趴下变扁，更不可能铺展开来化为水膜；也正由于此，荷叶表面既不染淤泥，又不易沾惹灰尘——浮尘总被雨打风吹去。③这种神奇的性质，来源于荷叶表面的特殊结构——荷叶表面密密麻麻地分布着无数蜡质乳突。荷叶表面每一个上皮细胞都会长出一个乳突，这些乳突仅有几个微米大，比我们的头发丝还细。不仅如此，再放大看，每个乳突表面还都充满着纳米级的小纤毛，这些多级分形的微纳结构会吸附空气，当水珠滴在荷叶上面的时候，由于强大的表面张力，水会被这层气膜托起来而无法接触其本身。同时，形成这些结构表面还有一层蜡质，从我们生活中的经验来看，苹果、葡萄表面有层白蒙蒙的生物蜡，在清洗水果的时候常会感觉到打滑，这便是蜡质的“功劳”。蜡质本身就是疏水的，源自于其本身的组成——非极性有机分子与极性的水分子极性相异，故难以亲和。④荷塘里，就在莲的旁边，还生活着一群不怎么起眼的小虫子，它们叫水黾，也有人管它们叫水蚊子、水蜘蛛等等。“黾”是象形文字，古人用来指代青蛙、蟾蜍等两栖类动物。水黾这种六条腿的小虫子虽长得不像蛙类，但却也像蛙一样生活在水中，也像蛙一样一跳一跳的，甚至，比蛙更厉害。它们能漂浮在水面，能在水面上跳跃，乃至生活，就算是狂风暴雨也难奈它何，比起“水上漂”的轻功，这简直高出天际了。这么一种吃喝拉撒睡乃至繁殖都在水面进行的小虫子，也是玩超疏水的行家里手。它们腿上密集排列着微米级刚毛，刚毛表面是一道道周期排列的纳米沟壑，由此，它们便具有强大的超疏水腿，便能轻易漂浮于水面。⑤玫瑰花瓣表面也表现出了超疏水的特性，尽管玫瑰花表面对水也很厌恶，却又能粘上水珠，有种若即若离，有种藕断丝连。这不同于荷叶表面的低粘附——水滴极易滑落，而是另一种疏的状态，是一种高粘附的超疏水，也就像我们在情人节看到粘上露水的玫瑰花，无论是倒扣着，或是直立着，抑或是平躺着，表面的水总会粘在上面。当然了，粘着的大都是一个个小水球，倘若是荷叶的话，这些小球早就东奔西跑，不知所终了。这也和玫瑰花瓣表面的微纳结构有着千丝万缕的联系，同样的微米级小乳突，却不见了四散枝叉的纳米级纤毛，而是一个个小褶皱，这些由表面圆滑的褶皱堆叠起来的小乳突似乎在向水珠轻声诉说着自己的友善。⑥有正便有负，有疏也就有亲。与疏水、超疏水对应的，便有亲水和超亲水。顾名思义，这两种能力意味着材料表面对水是亲和的。紫花琉璃草、泥炭藓、天鹅绒竹芋和紫叶芦莉草这几种植物便具有超亲水的叶片，水滴落在其表面，会迅速铺展成一层薄薄的平整的水膜，甚至被吸进叶片中，就像海绵汲取水分一样。它们的叶片表面大多具有微米级的孔道或沟槽，海绵状的微纳结构造就了它们对水的强大亲和力，恨不得将水一分一毫都搓碎揉进自己的骨髓里。⑦类似这些将水玩弄于股掌之上的生物还有千千万万，历经漫漫岁月长河的洗礼，它们根据各自生存的需求，在过去的几千万甚至上亿年间，进化出了这些有趣又神奇的本领，这些本领早已溶入它们血脉，显得那么平凡，却又那么伟大。1．通读全文，文章主要说明了某些生物具有的____________和____________的原理。2．阅读第③段，概括荷叶具有“荷叶效应”的原因。3．有人说，将④⑤两段顺序调换，按先植物后动物的顺序说明，更有条理性。请说说你的看法和理由。三、语言表述14．根据提示，完成下列题目。请从“歌声思念毕业灿烂憧憬”这几个词语中任意选取（不少于三个），连缀成一段话，并且运用比喻的修辞手法。（不超过50个字）四、写作15．从以下两题中任选一题，完成作文。命题作文题目：总会想起你的好要求：根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文。力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。半命题作文岁月匆匆，我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。题目：今天，我多了一份要求：认真阅读材料，先将题目补充完整，然后结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

参考答案一、积累与运用1、C【解析】

A芸芸众生：原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。“我”是一个人，自然不能说是“芸芸众生”。B莫衷一是：指不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。使用时，主语不能是某一个人。D以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。使用语境明显错误。2、C【解析】

C句中的标点符号,使用不正确。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”应用的是完整的诗句，所以句末句号应放在引号内。3、C【解析】

C对病句的修改不正确。属于逻辑错误。删去“不足、不当”即可。病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。4、D【解析】

D项分析有误，“流水”属于动态，“人家”“小桥”属于静态，动静结合，更显出环境的幽静。5、B【解析】

B.“间不容发”，两物之间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。用在此句不符合语境，可用“刻不容缓”。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、自相矛盾、不合语境等。6、【活动一】正确书写即可。【活动二】从2016年起,光明中学七年级到九年级的陪读家长人数持续增长;对于陪读是否利于孩子的成长,人们态度不一。【活动三】①李女士包办孩子的生活小事,不利于培养孩子的生活自理能力,会让孩子形成依赖心理；②李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上,不相信、不理解、不尊重自己的孩子；③李女士在陪读过程中没有与孩子进行沟通交流,只管教孩子,不利于激发孩子的学习动力。(答两点即可)【活动四】示例:爸爸妈妈,很感谢你们指导和帮助我的学习和生活,现在我长大了,不能一直做你们翅膀下的雏鸟,我有能力把自己照顾好,请让我独立生活,学会坚强吧。【解析】

（1）笔顺书写。汉字笔画的书写顺序。先撇后捺：“人”“八”“入”。先横后竖：“十”“王”“干”。从上到下：“三”“竟”“音”。从左到右：“理”“利”“礼”“明”“湖”。先外后里：“问”“同”“司”。先外后里在封口：“国”“圆”“园”“圈”。先中间后两边：“小”“水”。如“陪”字按照笔画顺序写：横撇弯钩、竖、点、横、点、撇、横、竖、横折、横。（2）材料一属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“某市光明中学2000名学生家长陪读人数比例统计”为陈述对象。找到“阶段”“年份”项目，通过对数字的比较可分析出从2016年起,光明中学七年级到九年级的陪读家长人数持续增长的结论。而材料二是文字材料题，可分析“确实,与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地影响着孩子们。但也有很多人认为……久而久之,会让孩子形成依赖心理,并不利于孩子的成长”等句，即可归纳出人们对于陪读是否利于孩子成长的态度不一的结论。（3）提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围。然后从前向后精读材料，抓住其中切题的信息进行分析。如可分析“每天的工作就是接送孩子上下学,准备一日三餐,做好一切后勤保障”，这样做不利于培养孩子的生活自理能力。“我怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读”“还督促他复习”的做法是不相信、不理解、不尊重自己的孩子。“最近孩子一回家就关房门,也不知他在想什么”从侧面说明李女士在陪读过程中没有与孩子进行沟通交流，使孩子产生逆反心理，没有了主观能动性。（4）首先要读懂漫画的主题。仔细观察漫画，综合漫画内容，把画作寄寓的深刻含义理解好。要注意漫画中的文字内容。如爸爸说“今后，这里就是我们的新家了”，妈妈所背着行李上的“陪读”二字，这些文字内容往往揭示漫画的主题。针对这种父母寸步不离的陪读情况，提出你的看法（漫画中的小主人公的看法）。如可从恳求父母让自己独立生活，自立自强等角度考虑答案。7、道阻且长/道阻且跻/道阻且右夜泊秦淮近酒家青鸟殷勤为探看醉里挑灯看剑余则缊袍敝衣处其间虽不能察则素湍绿潭好像闪着无数的明星忧郁的日子里须要镇静浸透了奋斗的泪泉【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：缊、敝、湍。点睛：古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。8、（1）《海底两万里》凡尔纳沉着、善良、机智（2）要点：①高俅诬陷林冲擅入白虎节堂；②欲带刀行刺；③将其捉拿。【解析】

（1）由文段中的“尼摩船长”可知出自《海底两万里》，是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。尼摩船长不仅提出了建议，还手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗，看出船长沉着、善良、机智。（2）本道题考查学生对名著《水浒传》误入白虎堂这一情节的掌握程度。误入白虎堂情节梗概：林冲陪林娘子去还愿，看到鲁智深英雄了得，就聊了起来。不料高衙内看林娘子美貌，欲行无礼，林冲急忙赶去。终因他为顶头上司之义子放了高衙内，高衙内因想林娘子得病，陆谦献毒计，让高俅派人买宝刀给林冲，然后诈说高俅要看刀，令林冲带刀进高府。陆谦将林冲领入白虎节堂即高俅处理军务之地，诬陷他带刀进节堂有行刺之心，将林冲发配。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。二、阅读9、1．D2．“争”字写出了早莺争抢着飞向暖树的情态，“啄”字写出了燕子忙碌地啄泥衔草的动态场景，从而生动形象地表现出了初春的生机与活力。【解析】1．此题考查的是对诗歌的理解。D：甲词中的下片，主要是运用抒情的表达方式。故选D。2．此题考查的是对古诗的赏析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”的意思是“几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。”。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。据此理解作答。译文：甲：风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。

听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。乙：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。

几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。

最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。10、1．（1）卑鄙：身份低微，见识短浅。（2）彰：表明、显扬2．（1）于是答应为先帝奔走效劳。（2）（我希望）竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力。3．平定南方的叛乱；储备武器装备。【解析】1．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“卑鄙”，卑鄙：身份低微，见识短浅；“彰”，表明、显扬。2．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“遂”于是；“驱驰”，奔走效劳；“攘除”，铲除。3．要求学生在理解文本的基础上分析。结合“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”可知。做好了“今南方已定，兵甲已足”准备。参考译文：我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。11、1．D2．D3．C4．①H7N9病毒不仅感染了禽类，而且感染了人类并造成人的死亡，以后还有可能感染其他哺乳动物。②过去抗御流感的经验和教训告诉我们，在对H7N9病毒来源和传播未定论之前，不应该称为“禽流感”，以免造成不必要的经济损失。5．措施：（1）不接触、不食用病（死）禽、畜肉，不购买无检疫证明的鲜、活、冻禽畜及其产品；（2）生禽、畜肉和鸡蛋一定要煮熟煮透；（3）室内勤通风透气；（4）保持良好的个人卫生习惯，不喝生水；（5）发生发烧、头痛、咳嗽、全身不适等呼吸道症状尽快到医院就诊，不要错过最佳隔离、治疗时间。建议：（1）关闭疫区禽类市场，宰杀染疫禽类；（2）及时通报疫情，公开信息；（3）做好病人的隔离和治疗工作。【解析】1．本题考查学生对说明文内容的理解与辨析能力。A项错误，只是部分专业研究人员都认为，将H7N9禽流感改称为甲型H7N9流感更科学，而非所有专业人员都这样认为；B项错误，人感染猪流感并非是从猪直接感染人，而是在人与人之间传播的；C项错误，今年H7N9疫情病死率超过40%，与错过最佳治疗时间有关。钟南山认为：目前H7N9总体患病人群数量无法统计，证实的病例一般属于重症，不见得就有这么高的致死率。2．本题考查学生对说明文内容的理解与辨析能力。研读文章内容可知，D项表述错误，H7N9病毒是由另两种病毒的遗传物质重组而形成的一种新型病毒，具备一直从禽类传播给哺乳动物病毒的特征，这种病毒看起来很像哺乳动物病毒。3．本题考查学生对说明文内容的理解与辨析能力。首先要仔细阅读文章，逐段分析内容，了解说明对象及其特点，总结归纳说明内容，了解说明方法及其作用，理清说明的顺序，分析说明的语言，然后逐一分析各个选项，做出回答。C项表述错误，H7N9病毒虽然出现比较多的人感染病例，仍不代表流行性疾病即将暴发，因为只有在哺乳动物中间传播的病毒才能形成流行性疾病，而H7N9病毒并未出现人与人之间的传播。4．本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。仔细阅读文章，根据第（2）段“认为应当称为甲型H7N9流感，而非禽流感。原因在于，流感是人畜共患病，而且现在H7N9禽流感病毒早就不是只感染禽类，而是感染到人并造成人的死亡”，第（4）段“将H7N9禽流感改为甲型H7N9流感也来源于过去人们抗御流感的经验和教训”来作答即可。5．本题考查学生对说明文内容的分析运用能力。根据H7N9病毒的特点和易感染的途径来制定措施，如不接触、不食用病或死的禽、畜肉；不购买无检疫证明的鲜、活、冻禽畜及其产品；生禽、畜肉和鸡蛋一定要煮熟煮透；室内勤通风透气等。针对H7N9病毒传染途径提出建议，如关闭疫区禽类市场，宰杀染疫禽类；及时通报疫情，公开信息；做好病人的隔离和治疗工作等。12、1．不是一是一个深爱孩子的父亲，不可能在孩子要返校时睡着了；二是如果父亲是真的睡着了，就不可能两次把鸡蛋装进包袱。2．表现父亲年老、劳累、体弱，更需要照顾和营养，为下文柱子的流泪设下铺垫3．一是说明柱子家乡的贫穷及其原因；二是说明父亲要柱子走出大山的原因。4．第一次，因老弱的父亲顽强地支撑家庭而心痛和感动；第二次，因贫穷的母亲一次次为自己借钱而心痛和感动；第三次，因父亲那种深深的无声的爱而心痛和感动。5．因为柱子知道，只有努力学习，走出大山，才是报答父亲，才能报答父亲。【解析】1．试题分析：考查对文章重要情节的理解。读懂上下文的情节是作答的关键。从情理上讲：作为父亲，不可能在孩子要返校时睡着了。从下文的内容看：父亲两次把鸡蛋装进包袱。所以父亲不是真的睡着了。2．试题分析：考查肖像描写的作用。“经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑；一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去；额头上汗珠点点，青筋隐约可见……”这是一段典型的肖像描写。这段刻画父亲形象的文字，表现了贫穷、经济负担和繁重的劳动给他的外貌带来的变化，也从一个侧面表现出父亲是一个吃苦耐劳，性格坚毅的人。答作用时首先要考虑到这些描写对刻画人物形象的意义。3．试题分析：考查环境描写的作用。首先要找到这个段落，即“不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住”。从所描写的内容看，描写的是柱子家乡的贫穷及其原因；而这正是父亲要柱子走出大山的原因。这段描写运用了绿色和黑色的强烈对比，绿色的庄家表现了一种希望，像黑色的铁链一样的大山给人一种压抑之感，锁住了希望。这与柱子的父亲希望他走出大山的中心形成了呼应。所以这段环境描写既丰富了文章内容，又推动了故事情节的发展。点睛：环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。4．试题分析：考查对文章重要内容的理解。解答此题，要找到这三次流泪在文章中的位置，然后结合“父亲老了，是他在顽强地支撑着这个家呀”、“母亲照例出去借钱”、“母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子”、“里面赫然躺着两个鸡蛋”理解流泪的原因。5．试题分析：考查对文章重要情节的理解。柱子在“天亮的时候”“又异常平静地翻开了书页”，这正是柱子懂事的地方。柱子通过鸡蛋和母亲借钱的事情充分了解到了父母希望自己好好学习的苦心，下定了决心，因此在天亮的时候又异常平静的开始投入到学习中，用行动报答他们。13、1．超疏水性超亲水性2．荷叶表面密密麻麻地分布着腊质乳突，每个乳突表面还充满着纳米级的小纤毛。3．不能调换。因为第④段水黾与前面的荷花都属于低粘附的超疏水性，而玫瑰与它们不同，属于高粘附的超疏水性。调换后条理反而不清楚了，（大意对即可）【解析】

1．试题分析：考查说明的内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出说明的中心内容，用自己的语言简洁概括。2—5段说明的是超疏水性；6段说明的是超亲水性。2．试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读第③段，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取“荷叶表面密密麻麻地分布着无数蜡质乳突”“再放大看，每个乳突表面还都充满着纳米级的小纤毛”作为答案。点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。3．试题分析：考查说明顺序。首先要读懂两段的说明的内容，然后再根据顺序的要求判断是否能够调换。第④段水黾与前面的荷花都属于低粘附的超疏水性，而玫瑰与它们不同，属于高粘附的超疏水性。说明顺序是由低粘附的超疏水性到高粘附的超疏水性。这样既符合说明逻辑，又符合事理顺序。所以不能调换。三、语言表述14、示例：思念像一根琴弦被拨动，熟悉的歌声在耳边萦绕，灿烂的笑脸在眼前晃动，还记得毕业那年我们对未来的憧憬吗？【解析】

本题考查学生选词造句能力，解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想，设置情景作答。作答时要注意题目要求，如选不少于三个的词语，必须运用比喻的修辞手法，还要注意句子通顺。比如选择“毕业、歌声、憧憬”三个词语，可以拟写一段关于毕业生畅想未来的句子。四、写作15、参考例文总会想起你的好每当蔷薇花开时，我总会想起你，想起你的笑，想起你和我走过的路，想起你对我说过的话。小时候，放学时，我总会站在门口，望着外面车水马龙的世界，心里有些害怕，于是我努力地踮起脚尖，睁开眼睛，奋力地捕捉你的身影。你来了，你梳着马尾辫，背上背着一个大书包。你走过来，伸出手拉住我。我们说着笑着往家的方向走。一路上，你会跟我说最近学校发生的一些趣事；我会跟你分享我最近新学会的东西；