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文档简介

第二章声现象第2节

声音的特性第2节声音的特性

学习内容导览音调响度音色1.了解音调、响度、音色是声音的三个特性。(重点)2.了解三个特性的影响因素。(难点)男同学的声音较粗、较低,音调低。女同学的声音较细、较高,音调高。1.定义:物理学中把声音的高低叫作音调。2.探究音调的影响因素探究活动1:

如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动钢尺。

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究活动2:

将橡皮筋固定在一次性纸杯上,拨动橡皮筋,听它振动发出的声音,同时注意橡皮筋振动的快慢。拉紧橡皮筋后拨动橡皮筋。听它振动发出的声音,同时注意橡皮筋振动的快慢。再次拉紧橡皮筋后拨动橡皮筋。听它振动发出的声音,同时注意橡皮筋振动的快慢。

比较三种情况下橡皮筋振动的快慢和发声的音调有什么不同。

如图所示,转动齿轮,将纸片放到不同齿数的齿轮上,听发出的声音有什么不同?为什么齿轮的齿数越多,纸片发出的声音的音调越高。探究活动3:

拿着一张硬纸片以不同的速度划过梳子,感受音调。什么情况下,发出声音的音调高?探究活动4:(3)单位:赫兹,简称赫,符号是Hz。3.频

率(f)(1)定义:频率是发声体在每秒内振动的次数。(2)物理意义:描述物体振动快慢的物理量。换言之:声音的音调是由声源的振动频率决定的。(4)音调的高低与发声物体的振动频率有关,振动频率越大,音调越高;振动频率越小,音调越低。4.声波的分类频率声音20Hz20000Hz声20Hz20000HZ人的听觉范围次声波超声波超声波次声波例1小明的二胡断了一根细琴弦,他用一根粗琴弦代替后,发出的声音的音调()A.保持不变

B.变高

C.变低

D.无法确定C例2下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围。从表中可以看出,可以发出次声的是()

A.人B.蝙蝠C.大象D.狗

C1.定义:声音的强弱(大小)叫作响度。声音大的响度高,声音小的响度低。探究活动5:2.探究影响响度的因素

用较小的力敲击音叉,并将音叉靠近系在细绳上的乒乓球,观察现象。用较大的力敲击音叉,并将音叉靠近系在细绳上的乒乓球,观察现象。从实验现象中你能得出什么结论。振幅:振动物体离开平衡位置的最大距离(位移)叫物体振动的振幅。物体振幅越大,响度越大;物体振幅越小,响度越小。探究活动6:

将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的幅度。改变拨动钢尺的力度,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的幅度。比较两种情况下钢尺振动的幅度和发声的响度有什么不同。探究活动7:

用示波器演示不同响度的声音的振幅。(注意声音的频率尽量相同)这两个声音的什么相同,什么不同?敲击同一个音叉,显示不同的波形图,请问哪个波形图对应的声音的响度大?重敲,振动幅度大,响度大。轻敲,振动幅度小,响度小。探究活动8:

将一台音响放在教室的不同位置,以相同的音量播放声音。你发现声音的响度一样吗?影响声音响度的因素是什么?有什么规律?

响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小;响度还与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。例3在鼓面上撒一些细沙,敲鼓时会发现越使劲敲鼓,听到的声音与细沙的情况是()A.声音越响,振动得越快B.声音越响,振动得越高C.声音越响,振动得越慢D.声音越响,振动得越低B例4如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形,其中音调相同的是

;响度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙1.定义:声音的品质与特色,叫作音色。我们能分辨不同乐器发声,是因为它们的音色不同。2.发声体的材料、结构不同,发出声音的音色就不同,因此音色的影响因素是发声体本身。音叉钢琴长笛3.音色不同的声音可以用声音的波形图来区别。

如图所示的是音叉、钢琴和长笛都发C调的1(do),比较各波形有何异同。例5如图所示,兔乖乖听见说话和敲门声之后,不开门的原因是()A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同C声音的特性音调影响因素:发声体本身(构成材料、形状)音色响度人耳的听觉频率:20~20000Hz影响因素:振动频率频

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