2024年班级管理工作总结常用版（2篇）

第2页共2页2024年班级管理工作总结常用版为确保教学活动的有序进行，我预先制定了详尽的教学计划，备齐了教案和教具，特别注重增加能吸引幼儿注意力的教具。教学活动主要以幼儿参与的游戏形式展开，旨在提升他们的实践操作技能，着重培养他们的发散性思维，激发自我思考，并鼓励他们表达个人见解。本月的教学总结如下：(1)分级阅读：我们学习了《玩》、《照片》、《小雨滴》等诗歌。在学习《玩》后，幼儿们尝试了诗歌创作，其中丁博潮的创作“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”和“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”显示了他对诗歌的深刻理解及丰富的想象力。(2)拼音教学涵盖了bpmfdtnl的发音规则。(3)在蒙氏数学中，我们教授了6和7的分解与组合，以及5以内和6、7的加减法。(4)在音乐活动中，我们进行了《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》和《小巴狗》的游戏，让幼儿在玩乐中感受音乐的魅力。(5)美术课程包括《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》和《快乐的非洲人》的创作，旨在让幼儿体验不同艺术形式，他们用各种材料作画，展现出丰富的想象力。丁博潮的作品展示出整洁和创新，如果能画得更大胆些会更出色。豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的作品虽然略显杂乱，但充满活力和创意。偲偲和吕欣烨的画作结构清晰，能准确描述画面内容。(6)使用小康轩教材进行教学，由于与大班分开上课，幼儿们对所学内容掌握良好。然而，注意到两位小朋友有各自的偏好，bobo在语言领域表现出色，而henry则在数学领域有优异表现。本月的主题是“超级面具变变变”，所有活动都围绕这一主题展开，旨在让幼儿接触并表现各种面部特征，同时学习使用不同材料进行创作。2024年班级管理工作总结常用版（二）我高度重视与学生的思维交流，经常利用课余时间与学生进行深入交谈，关注他们的个性差异，实施因材施教。我以朋友的身份与学生沟通，尽力为他们解决困扰，也因此获得了班级多数学生的喜爱和信赖。比如，有一次童腾飞未完成作业，我在课后询问他，得知他父母都在工地上辛苦劳作。我以此为契机进行教育，之后他的表现有了显著提升。在班级管理上，我致力于营造优秀的学习风气和班级氛围，全面了解每一位学生，旨在培养一个忠诚、严谨、活跃、进取的集体。六年级是学生成长的关键阶段，面对毕业、升学等实际挑战，学生可能会遇到困难或迷茫，因此，毕业前的思想引导工作显得尤为关键。本学期，我从三个方面加强班级管理：首先，我着重提升学生的自我管理能力，鼓励他们自我教育，培养良好的思想品质和自我管理技能。我支持班干部组织各类活动，我在旁协助，让他们在实践中学习和成长。班干部在班级管理中起到桥梁作用，他们在班主任的指导下管理班级事务，同时反馈班级动态和学生思想状况。通过他们的协助，能更有效地解决班级问题。其次，我自身也以身作则，作为学生的榜样，积极参与班级管理，确保班级风气正、学习氛围浓厚。班级在各项管理评估中取得的优异成绩，进一步激发了学生的集体荣誉感，推动班级向着积极的方向发展。最后，我特别注重对后进生的转化工作，旨在帮助他们在挫折中找到动力，以胜利者的姿态前进。关注后进生是对他们教育权利的尊重，我投入更多精力在他们的教育和引导上，以促进班级整体教学质量的提升。总之，我作为班主任，既要充分