知识题库-心理诊断技能测试题答案

会计实操文库1/138知识题库-心理诊断技能测试题答案(单选题)1.心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于（）距离。A.公众B.个人C.社交D.亲密正确答案C答案解析社交距离（4-12英尺），彼此认识的人之间的交往距离。商业交往多发生在这个距离上。新冠疫情期间人与人之间的距离保持1米以上。其中公众距离是在正式场合、演讲或其他公共场合沟通时的人际距离；个人距离是朋友之间的交往距离；亲密距离是亲人、夫妻之间沟通和交往的距离。心理咨询师和求助者之间是社交距离。对应参考教材：《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-社会心理学-沟通与人际关系-身体语言沟通-第135页。(单选题)2.为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前（）。A.深入了解并记录求助者的人格特点B.掌握并能够熟练使用各种理论方法C.熟练掌握初诊接待的各项操作步骤D.熟练掌握各种临床心理测验的使用正确答案C答案解析初诊接待的注意事项：一、避免紧张情绪，刚从事心理咨询的工作人员由于缺乏临床经验，加之对求助者一无所知，初诊接待时难免有紧张情绪产生。为了能将紧张情绪降至最低点，在出诊之前，可按初诊接待的操作步骤进行练习，直到熟练自如为止；二、语言表达方面，语速要适中吐字要清楚，每句话必须使求助者听清楚；三、反复说明心理咨询中的保密原则；四、说明心理测量功能的有限性；五、心理咨询时，在仪态方面还应该有所注意。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-4页。(单选题)3.对摄入性会谈正确的理解是（）。A.不涉及咨询师初步观察到的疑点B.不能加入评价C.不涉及上级心理咨询师下达的目标D.不能加入提问正确答案B答案解析倾听中不能随便打断求助者谈话，不随便插入自己的评价。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-6页。(单选题)4.会谈中对语言表达问题的理解错误的是（）。A.语速要适中B.尽量使用专业术语C.吐字要清楚D.避免使用影响交流的方言正确答案B答案解析语速要适中，吐字要清楚，避免使用影响言语交流的方言，每句话必须使求助者听清楚。必要时，可将提问或解释性语句重复一遍，直到求助者表示听清楚并完全理解为止。会谈中若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵和外延。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-5页。(单选题)5.摄入性会谈中由于某种特殊原因，需要录音和录像，必须（）。A.征得督导师同意B.符合求助者的利益C.征得求助者的同意D.符合咨询进程需要正确答案C答案解析在咨询总，除非得到求助者同意，一般情况下，不能做详细的笔录，非经求助者同意也不能录音和录像。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-7页。(单选题)6.20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为（）。A.有目的的交谈B.有结构的交谈C.有理论的交谈D.有价值的交谈正确答案A答案解析20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为“一种有目的的交谈”对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-8页(单选题)7.与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）。A.积极B.非评判性C.顺从D.有指导性正确答案B答案解析心理咨询师在与求助者会谈时，只能持一种非评判性态度。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-8页。(单选题)8.了解求助者各方面情况的会谈是（）会谈。A.摄入性B.治疗性C.鉴别性D.咨询性正确答案A答案解析摄入性会谈：通过会谈了解求助者的客观背景资料，了解健康状况、工作状况，等等。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-9页。(单选题)9.以如何选择职业为主题的会谈是（）。A.治疗性会谈B.咨询性会谈C.危机性会谈D.矫正性会谈正确答案B答案解析咨询性会谈针对健康人的某些问题，如职业选择、人员的作用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题等而进行的会谈。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-9页。(单选题)10.多重选择性问题本质上是一种（）。A.责备性问题B.修饰性反问C.开放式问题D.封闭式问题正确答案D答案解析多重选择性问题是一种封闭式问题。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。(单选题)11.不属于控制会谈和转换话题技巧的是（）。A.引导B.情感表达C.中断D.内容反应正确答案B答案解析控制会谈和转换话题的技巧很多，而且可以随机应变，常用的方法包括释义、中断、情感反射、引导。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-6页。(单选题)12.心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（）。A.表达性问题B.解释性问题C.修饰性反问D.责备性问题正确答案B答案解析解释性问题，这是心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。(单选题)13.选择会谈的内容时，应该使之适合（）。A.咨询师的职业兴趣B.咨询师的理论水平C.求助者的心理强度D.求助者的接受能力正确答案D答案解析选择会谈内容的原则可有以下几条1、求助者可接受，适合求助者的接受能力；2、有效；3、积极。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-13页。(单选题)14.在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料（）。A.进行可靠性验证，并做必要的说明B.直接使用，并作为重要的参开依据C.先行筛选，避免对求助者构成伤害D.注意排序，不对求助者形成暗示正确答案A答案解析在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料，应首先判断其真实程度并给以附加说明后，方可使用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-17页。(单选题)15.归纳和解释临床资料的先决条件是（）。A.资料的可靠性B.使用统计方法C.赋予恰当意义D.进行迹象分析正确答案A答案解析资料的可靠性是解释资料的先决条件。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。(单选题)16.与求助者的多数临床表现有内在联系的因素就是引发临床表现的（）。A.关键点B.主导症状C.参照点D.必要条件正确答案A答案解析所谓引发临床表现的关键点，其内涵有二，其一：该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。其二，该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-确定造成求助者心理与行为问题的关键点-22页。(单选题)17.心理咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”，应该以（）为依据。A.现实的临床表现B.成熟的治疗理论C.丰富的临床经验D.异常行为的原因正确答案A答案解析关于心理诊断的注意事项：第一，心理诊断中，应避免“贴标签”，要以现实的临床表现为依据；第二，对难以确定的诊断案例，力争通过会诊解决问题。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析-24页。(单选题)18.对心理咨询的正确理解是（）。A.心理咨询对某些问题不一定能起作用B.与心理有关系的问题都应彻底解决C.心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺D.心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见正确答案A答案解析有些求助者希望咨询师直接帮助自己，最好直接告诉自己该怎么办，甚至直接替自己去办，有些咨询师可能不愿意做耐心、细致的启发引导，而直接指出求助者的问题所在，这样的做法是很难帮助求助者解决问题，而且与正确的咨询理念背道而驰，咨询师应该在咨询中以促进求助者的成长为主，自己去探索解决自身的问题，并由此获得心理成长。补充内容：心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程，心理咨询是一个过程，有些问题不是一次两次的交谈就能解决的，有时会迂回曲折甚至反复，也有些问题难以完美的解决，不要对来访者做出承诺。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-实施咨询方案的策略与框架-84页+补充内容见该书第3页。(单选题)19.心理测验结果与临床观察、会谈的结论不一致，咨询师应当（）。A.以测验结果为准B.征求上级咨询师的意见C.以会谈结果为准D.重新访谈、重新测验正确答案D答案解析测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方，必须重新进行会谈，尔后再进行测评。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-正确使用心理测验-14页。(单选题)20.初诊接待中，心理咨询师的工作主要在于（）。A.解决求助者的困扰B.为求助者提供释放压抑的空间C.正确进行心理诊断D.双方共同制定合适的咨询目标正确答案B答案解析初诊接待中，心理咨询师的工作主要不在于解决求助者的困扰，而在于提供一个让求助者释放压抑的空间。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-1页。(单选题)21.以下各项中属于保密内容的是（）。A.求助者的心理测验结果B.咨患双方在咨询中建立恋爱关系C.求助者有虐待儿童行为D.求助者患有危及生命的传染病正确答案A答案解析咨询师在实务中的注意事项，第二条是要依规保存资料和信息。心理咨询师对专业工作的有关信息（如个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料）应按照法律法规和专业伦理规范在严格保密的前提下创建、保存、使用、传递和处理。心理咨询师可告知来访者个案记录的保存方式，相关人员（例如同事、督导、个案管理者、信息技术员）有无权限接触到这些记录等信息。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询准也伦理的主要原则和议题-心理咨询专业伦理的主要议题-237页。(单选题)22.心理咨询师在咨询中控制会谈和转换话题最常用的方法是（）。A.解释加提出新问题B.释义加提出新问题C.面质加提出新问题D.指导加提出新问题正确答案B答案解析释义也称“内容反应”，在控制会谈和转换话题时，释义的操作方法是，重复求助者话语的主要内容，并顺便提出另一个问题。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-6页。(单选题)23.心理咨询师提出如“您只谈学生学习不好，可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢？”这类问题，属于（）。A.解释性问题B.修饰性反问C.责备性问题D.掩饰型反问正确答案B答案解析修饰性问题不需要回答也无法回答，这样的问题常常使会谈陷入僵局。即使是把会谈接下去，也会把所谈的内容引向空洞和抽象的评价，离开具体问题，对求助者毫无益处。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。24.桑德伯格提纲可以用来（）。A.整理归纳求助者一般资料B.了解求助者的精神状态C.采集求助者的背景资料D.了解求助者的行为特点正确答案C答案解析最常使用的摄入性会谈方式是背景资料采集法。人们经常采用聂德伯格制定的一个提纲。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-9页。(单选题)25.以下各项中，无自知力的是（）A.焦虑神经症患者B.神经症性心理问题患者C.躁狂发作的患者D.精神分裂恢复期患者正确答案C答案解析神经症患者常能认识到自己的不适，主动叙述自己的病情，要求治疗，医学上称之为有自知力。精神障碍患者随着病情的进展(躁狂发作患者属于精神障碍患者），往往丧失了对精神病态的认识和批判能力，否认自己有精神障碍，甚至拒绝治疗，医学上称为无自知力。凡经过治疗，随着病情好转、显著好转或痊愈，患者的自知力也逐渐恢复，由自知力部分恢复到完全恢复。(单选题)26.以下各项中属于引发求助者心理问题的生物性因素的是（）。A.家庭教养B.心理发育停滞C.诱发事件D.身体健康状况正确答案D答案解析心理评估实际上是要求咨询师确定求助者心理、生理及社会功能的哪方面出了问题，其表现程度如何，引发问题的关键点和原因是什么。该题的选项对应不同的影响因素，需要稍加思考和分析，其中家庭教养为社会性因素，心理发育停滞是心理性因素，身体健康状况是生物性因素。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-提出心理评估报告-43页。(单选题)27.心理咨询师对临床资料进行解释错误的做法是（）。A.注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系B.抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题C.通过自己对问题的预设去解释求助者行为的原因D.抓住显眼和突出的事件首先给予解释正确答案C答案解析在归类的基础上，心理咨询师可按照以下思路，对临床资料进行解释：第一，注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系。比如，看到求助者精神抑郁、行动缓慢，这时便可能把这些表现和其性格联系起来。第二，找出哪些东西是偏离正常标准的，然后抓住偏离标准的行为表现去考虑问题。第三，抓住那些“显眼”和“突出”的事件，首先给以解释，并按这种解释去归纳别的事件。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。(单选题)28.以下各项中，验证临床资料可靠性的方法是（）。A.相关分析B.补充提问C.分析迹象D.内容反应正确答案B答案解析验证临床资料可靠性的办法：1.使用补充提问验证求助者的社会交往反面的资料是否可靠。2.使用问卷和心理测验。3.比较同一资料的不同来源。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。(单选题)29.以下情况中不属于保密例外的是（）。A.求助者同意将保密信息透露给他人B.求助者被初步判断为抑郁发作C.求助者因医源性感染患丙型肝炎D.咨询师被求助者提起法律诉讼正确答案C答案解析本题考查的是保密的限制。心理咨询师国家职业资格培训教程中规定的六种保密例外⑴来访者要求得到保密信息，或同意将保密信息泄露给他人；（2）法庭要求专业人员提供保密信息。(3)针对咨询师的伦理诉讼或法律诉讼。（4）来访者希望釆用咨询治疗问题作为起诉另一方的诉讼依据。（5）基于成文法对保密问题的限制，如报告儿童和老年人虐待。(6)可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的危险来访者。（7）在未来有犯罪行为倾向的来访者(在某些国家或地区)。（8）患有危及生命的传染性疾病的来访者。如HIV病毒感染来访者，并且来访者的行为会导致他人面临即刻的感染风险。(9)处于生命尽头的来访者希望加速自身的死亡。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询准也伦理的主要原则和议题-心理咨询专业伦理的主要议题-237页。(单选题)30.对心理咨询保密原则的正确理解是（）。A.心理咨询师时刻保守求助者的秘密B.求助者对于泄密有诉诸法律的权力C.不必反复向求助者说明保密原则D.求助者的所有情况均在保密之列正确答案B答案解析对心理咨询中的保密原则，要反复向求助者说明，承诺心理咨询师的责任，并说明一旦由心理咨询师泄密，求助者有诉诸法律的权利。专业关系与日常朋友关系在保密方面是有区别的。第一，专业关系中的全部内容都应当保密，以此来捍卫来访者的隐私权。第二，专业中的保密需要说明和确认，不能因来访者的信任和忽略而省略保密这一工作步骤。第三，泄密的后果上，对朋友的泄密，主要风险是友谊关系的破裂。专业人员违反保密规定，可能要付出名誉、工作或执照的代价，甚至是法律诉讼。第四，保密的范围不同。专业关系中的保密，不仅涉及谈话内容，还包括两人的所有接触记录及来访者的身份，甚至来访者的姓名，即接触保密。第五，时间上，专业关系的保密还应延伸到来访者去世之后。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-5页《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第76页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第236页(单选题)31.对会谈法的理解正确的是（）。A.及时地给予评价可以增加求助者的信任感B.只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话C.即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣D.只有持非评判性态度，才能使求助者无所顾忌正确答案D答案解析会谈中态度很重要，非评判性态度是使求助者感到轻松的重要因素，它可以使求助者无所顾忌，从而把内心世界展现出来，D正确。如果心理咨询师为了取得有用的信息，而不断地打断求助者的话，那么求助者就会觉得被动和不安，B选项错误。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-8-13页。《补充教材》P8-P14,(单选题)32.针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈是（）。A.鉴别性会谈B.治疗性会谈C.咨询性会谈D.危机性会谈正确答案B答案解析治疗性会谈是针对心理问题和行为问题所进行的会谈，这类会谈往往是心理治疗的一种，它除了要注意会谈法的原则，还要遵循心理治疗的法则。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-9页。(单选题)33.属于引发求助者心理问题的生物性因素是（）。A.家庭教养B.性别、年龄C.认知模式D.人格特征正确答案B答案解析心理评估实际上是要求咨询师确定求助者心理、生理及社会功能的哪方面出了问题，其表现程度如何，引发问题的关键点和原因是什么。该题的选项对应不同的影响因素，需要稍加思考和分析，其中家庭教养为社会性因素，认知模式和人格特征是心理性因素，躯体疾病是生物性因素。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-提出心理评估报告-43页。(单选题)34.属于引发求助者心理问题的社会性因素是（）。A.家庭教养B.躯体疾病C.认知模式D.人格特征正确答案A答案解析心理评估实际上是要求咨询师确定求助者心理、生理及社会功能的哪方面出了问题，其表现程度如何，引发问题的关键点和原因是什么。该题的选项对应不同的影响因素，需要稍加思考和分析，其中家庭教养为社会性因素，认知模式和人格特征是心理性因素，躯体疾病是生物性因素。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-提出心理评估报告-43页。(单选题)35.属于引发求助者心理问题的心理因素是（）。A.家庭教养B.躯体疾病C.认知模式D.诱发事件正确答案C答案解析在对求助者心理问题产生原因进行分析时，不同学派有不同的观点。例如：精神分析学派强调潜意识中的冲突、童年时期的情结；行为主义学派强调条件反射的形成；认知理论则强调不恰当的认知评价方式，等等。我们主张，在融会贯通的基础上，因人而异，灵活运用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-提出心理评估报告-43页。(多选题)36.初诊阶段咨询师应确保求助者了解的有关咨询的问题包括（）。A.什么是心理咨询B.咨询中的保密问题C.求助者的权利、义务D.心理咨询的过程正确答案ABCD答案解析做好心理咨询前的准备工作：向求助者说明保密原则；向求助者说明心理咨询的性质；向求助者说明其权利与义务。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-3页。(多选题)37.心理咨询室应具备的条件包括（）。A.具有保密功能B.配置舒适的座椅C.适当宽敞的空间D.录音、录像设备正确答案ABC答案解析心理咨询室应具备以下的条件：(1)能显示专业的特点。(2)具有保密的功能。一个心理咨询室能否满足求助者对私密性与保密性的要求,会影响到求助者对心理咨询师的信任与开放程度。影响保密性的因素很多，包括隔音是否良好、进出心理咨询室的门是否分开、等候室是否与其他求助者共享以及心理咨询室是否位于安静的地区等。(3)能提供适当宽敞的空间。个体心理咨询时，心理咨询室的面积一般以10平方米左右为宜。(4)配置舒适的座椅。心理咨询室应配备至少两三张舒适的、有靠背和扶手的椅子。舒适的座椅可以让人很快地放松。(5)配置必需的设备。心理咨询室的设置配备原则是：一切配备都应该服从于咨询，即所有的设备都是心理咨询所必需的，而不能起干扰作用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-2页。(多选题)38.控制会谈和转换话题的技巧包括（）。A.释义B.情感的反射作用C.中断D.是非鲜明的质疑正确答案ABC答案解析控制会谈和转换话题的技巧很多，而且可以随机应变，常用的方法包括释义、中断、情感反射、引导。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-6页。(多选题)39.初诊阶段选择会谈内容的原则包括（）。A.求助者可接受B.积极C.可以评估的D.有效正确答案ABD答案解析选择会谈内容的原则：求助者接受，适合求助者接受能力；有效，对求助者的病因有直接或间接的针对性；积极，对改变求助者的态度有积极作用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-13页。(多选题)40.心理咨询师在初诊接待过程中正确的做法包括（）。A.间接询问求助者希望得到哪方面的帮助B.初诊接待中应为求助者做出明确的诊断C.避免使用影响言语交流的方言、术语D.初诊接待结束时强调心理咨询保密原则正确答案ACD答案解析首页谈到通过初诊接待，心理咨询师可以初步了解和评估求助者的问题，为形成初步诊断打下基础。初诊接待的工作程序为合理配置心理咨询场所；表现出心理咨询师应有的仪态；使用礼貌的接待方式和礼貌的语言；间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问；询问结束后，明确表明态度，是否能向求助者提供帮助；向求助者说明保密原则；向求助者说明心理咨询的性质；向求助者说明其权利与义务；与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-1-5页。(多选题)41.摄入性会谈中不恰当的提问所带来的消极作用包括（）。A.求助者容易形成依赖B.拖延咨询时间C.求助者容易产生防卫D.造成责任转移正确答案ACD答案解析提问过多可能会带来如下消极作用（1）造成依赖；（2）责任转移；（3）减少求助者的自我探索；（4）产生不准确的信息；（5）求助者可因为在被“审问”地位而产生防卫心理和行为；（6）提问过多可以影响会谈中必要的概括与说明。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-11页。(多选题)42.心理咨询师在会谈中初步判断来访者为抑郁症，这次会谈主要包括（）。A.摄入性会谈B.鉴别性会谈C.治疗性会谈D.咨询性会谈正确答案AB答案解析摄入性会谈：通过会谈了解求助者的客观背景资料，了解健康状况、工作状况，等等。通过会谈了解求助者当前的感受、状态、咨询动机和期望等。鉴别性会谈：通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-9页。(多选题)43.会谈中不恰当的提问方式包括（）。A.修饰性反问B.责备性问题C.开放式提问D.封闭式提问正确答案AB答案解析多重问题，修饰性反问，责备性问题都不适合在咨询中出现对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。(多选题)44.选择会谈内容的原则包括（）。A.应该能适合咨询师专业水平B.应该能符合求助者接受能力C.对病因有直接或间接针对性D.对改变求助者态度有积极作用正确答案BCD答案解析选择会谈内容的原则：求助者接受，适合求助者接受能力；有效，对求助者的病因有直接或间接的针对性；积极，对改变求助者的态度有积极作用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-13页。(多选题)45.了解求助者的既往史时，应该包括的内容是（）。A.评论以往心理咨询过程中出现的失误B.对求助者的病因进行直接或间接介绍C.详细阅读以往的就医病历和有关资料D.详细询问是否去过其他心理咨询机构正确答案CD答案解析了解求助者的既往史、寻找有价值的资料的工作程序：第一，询问求助者以往是否去过医疗机构，详细阅读就诊的病例和有关资料。第二，询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构，其心理咨询过程如何。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-了解求助者既往史，寻找有价值的资料-20页。(多选题)46.获取临床资料的主要途径包括（）。A.心理测验B.咨询师的观察C.摄入性会谈D.咨询师的推测正确答案ABC答案解析心理诊断是指心理咨询通过观察法、会谈法、实验法、测验法、量表法获取求助者临床资料。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析-24页。(多选题)47.引发求助者临床症状的关键点应该包括（）。A.是求助者最迫切希望解决的问题B.是求助者的多数临床症状的原因C.让求助者觉得最痛苦的各种相关因素D.与求助者多数临床症状有联系的因素正确答案BD答案解析所谓引发临床表现的关键点，其内涵有二，其一：该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。其二，该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-确定造成求助者心理与行为问题的关键点-22页。(多选题)48.给临床资料赋予意义的方法包括（）。A.补充提问B.心理测验C.就事论事D.分析迹象正确答案CD答案解析有如下三种给临床资料赋予意义的方法：第一，就事论事，认为这个人是在一个特定环境中服用了致命性的镇静药；这个人不想活下去，而且不愿意别人救他。显然，这种就事论事的办法并不能揭示该事件的全部含义。第二，相关分析，分析与自杀相关的因素。比如，可以推测此人可能是单身汉或离过婚的，一个人生活；他在情感上得不到别人的安慰；他可能流露过自杀念头或曾经自杀未遂；他的MMPI测验结果可能呈现强抑郁向，等等。诚然，根据事件之间的相关性去分析问题的方法是可取的，但它总带有猜测性质。第三，分析迹象，就是把事实作为一种结果，作为一种症状，而进一步去寻找原因。用分析迹象的方法，本案例可以有以下几种推断：①他把对别人的仇恨转向了自己；②他做了极坏的事而深感有罪；③他要求别人支援的希望已破灭；④他内心矛盾很大，为了解决内心冲突带来的痛苦而自杀，等等。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。(多选题)49.对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（）。A.临床观察B.会谈过程C.理论分析D.心理测验正确答案ABD答案解析心理诊断是指心理咨询通过观察法、会谈法、实验法、测验法、量表法获取求助者临床资料，并通过对资料的分析，对求助者的心理状态和人格特征进行评定，最终对求助者的心理和行为状态的性质做出判断的过程。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析-24页。(多选题)50.重性精神病的早期症状可能不典型，为了避免误诊，心理咨询师应该（）。A.全面综合分析各项资料B.适时地请求会诊或转诊C.征得求助者亲友的配合D.尽量委婉地拒绝求助者正确答案ABC答案解析一些精神病性问题的早期症状可能不典型，而一些神经症也会出现某些思维和行为的异常，心理咨询师要全面综合地分析所获得的各项资料，透过现象看本质，力求做出早期诊断。如有困难，应及时采取会诊或转诊措施。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围-28页。心理测验技能(单选题)1.MMPI的F量表得高分提示（）。A.心理健康B.心身疾病C.理解错误D.情感高涨正确答案C答案解析明尼苏达多相人格测验（MMPI），F分数高表示受测者不认真、理解错误、表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-202页。(单选题)2.在施测MMPl测验时，如果受测者的情况前后有所不同，应当（）。A.以从前情况为准B.根据不同项目来选择C.以目前情况为准D.填写症状严重的情况正确答案C答案解析MMPI测验的注意事项第三条，如果受测者问“有些想法以前有给，而现在没有了，该如何作答“，可以告诉他以目前的情况为准。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-203页。(单选题)3.16PF施测时的时间限制是（）。A.30分钟B.40分钟C.50分钟D.无严格规定你的答案未作答正确答案D答案解析16PF没有时间限制，但受测者应以直觉性的反应，依次作答，无需迟疑不决，拖延时间。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-204页。(单选题)4.有关16PF，下列说法中不正确的是（）。A.每题有三个备选答案B.每题只能选一个答案C.尽量不选择中性答案D.先分效度量表结果正确答案D答案解析16PF每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C）；每一测题只能选择一个答案；不可漏掉任何测题；尽量不选择中性答案；有些题目受测者可能从未思考过，或者感到不太容易回答，对于这样的题目，同样要求受测者做出一种倾向性的选择。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-204页。(单选题)5.16PF的高分范围是（）分。A.1~3B.3~6C.5~8D.8~10正确答案D答案解析本测验的16项人格因素中，1~3份为低分，8~10分为高分。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-205页(单选题)6.16PF中的恃强性得分为2分，表明受试者可能属于（）的人格特性。A.认真、负责、尽职B.严肃、冷静、寡言C.谦逊、顺从、通融D.好强、独立、积极正确答案C答案解析此题考察16PF测验，可参考书中16PF示意图。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-205页。(单选题)7.不属于EPQ分量表的是（）。A.E量表B.D量表C.P量表D.N量表正确答案B答案解析EPQ包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表。对应参考教材：对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-209页。(单选题)8.按照EPQ中国常模标准，属于典型的内向的E量表T分划界值为（）分。A.大于61.5B.56.7至61.5C.38.5至43.3D.小于38.5正确答案D答案解析以内外向为例，T分在43.3~56.7分之间为中间型，T分在38.5~43.3分之间为倾向内向，T分在56.7~61.5分之间为倾向外向，T分在38.5分以下为典型内向，T分在61.5分以上为典型外向。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-210页。(单选题)9.若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是（）分。A.5.45～17.5B.17.5～30.1C.30.1～43.3D.43.3～56.7正确答案D答案解析EPQ结果解释，各量表T分在43.3~56.7分之间为中间型，各量表T分在38.5~43.3分或56.7~61.5分之间为倾向性，而T分在38.5以下或61.5分以上为典型性。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-210页。(单选题)10.SCL-90评定的症状应该发生在（）。A.一年内B.一月内C.一周内D.任何时间正确答案C答案解析SCL-90评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”的实际感觉。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。(单选题)11.SCL-90的总分能反映受测者的（）。A.病情严重程度B.智力水平C.平均健康程度D.人格特征正确答案A答案解析SCL-90：90个项目单项分相加之和，能反映其病情严重程度。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。(单选题)12.SCL-90采用1~5的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过（）。A.70B.160C.90D.180正确答案B答案解析SCL-90结果的解释：按照全国常模结果，总分超过160分，可考虑筛选阳性。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。(单选题)13.在完成SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近（）。A.一年B.一月C.一周D.二周正确答案C答案解析填写量表时，要求受测者仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据最近一周的实际感觉，在适当的数字上划“√”。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SDS）-218页。(单选题)14.按中国常模结果，SDS标准分的分界值为（）分。A.43B.53C.62D.72正确答案B答案解析SDS标准分的分界值为53分，53~62分为轻度抑郁，63~72页为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SDS）-218页。(单选题)15.按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）分。A.40B.50C.60D.70正确答案B答案解析SAS量表结果解释，按照中国常模的结果，SAS标准分的分界值为50分。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SAS）-220页。(单选题)16.LES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括（）。A.应对方式问题B.家庭生活问题C.工作学习问题D.社交方面问题正确答案A答案解析本题考查的是生活事件量表（LES）。LES共含48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面（28条），而是工作学习方面（13条），三是社交及其他方面（7条）。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-221页。(单选题)17.下列工具中，评定生活事件及其影响的是（）。A.BPRSB.SASC.SCL-90D.LES正确答案D答案解析生活事件作为一种心理社会应激源对心身健康的影响引起广泛的关注，使用“生活事件量表”的目的是对精神刺激进行定性和定量。SAS焦虑自评量表，SCL-90症状清单，BPRS简明精神病评定量表。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-222页。(单选题)18.使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（）。A.半年B.一年C.二年D.三年正确答案B答案解析LES填写者须仔细阅读和领会指导语，然后逐条一一过目。根据调查者的要求，填写者将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-221页。(单选题)19.正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是（）。A.0.99B.0.95C.0.9D.0.8正确答案B答案解析LES量表的结果解释：LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。95%的正常人一年内的LES总分不超过20分。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-222页。(单选题)20.某些看似正性的社会生活事件也会成为（）。A.负性社会生活事件B.生物性应激源C.中性社会生活事件D.社会性应激源正确答案D答案解析补充知识：除了注意负性社会生活事件的消极作用外，也要注意某些看起来是正性的，如喜庆之事，也会成为社会性应激源。(单选题)21.关于应对方式问卷（CSQ），错误的说法是（）。A.可以反映人们解决问题的能力B.能够提高人们的应对水平C.可以比较不同个体或群体的应对行为差异D.可以反映人的心理发展成熟的程度正确答案B答案解析它可解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点。比较不同个体或群体的应对行为差异，并且不同类型的应对方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-227页。(单选题)22.肖计划的应对方式问卷（CSQ）的积分主要采用（）。A.总分B.积极应对分C.因子分D.消极应对分正确答案C答案解析应对方式问卷计算各分量表的因子分。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-228页。(单选题)23.MMPI包含的重复题数量是（）个。A.16B.8C.12D.0正确答案A答案解析MMPI共包括566个自我介绍报告形式的题目，实际上为550个题目，其中16个题目为重复题。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-198页。(单选题)24.在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（）分，就表明答卷无效。A.10B.12C.22D.30正确答案C答案解析若在前399题中原始分超过22分，则提示临床量表不可信。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-199页。(单选题)25.MMPI各分量表T分（中国常模）在（）分以上便可视为可能有病理性异常表现。A.60B.70C.80D.90正确答案A答案解析MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上(按美国常模)，或T分在60分以上(中国常模)，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-199页。(单选题)26.MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（）。A.D量表B.Q量表C.L量表D.F量表正确答案A答案解析MMPI中效度量表包括Q、L、F、K.而D抑郁量表属于临床量表，不属于效度量表。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-201页。(单选题)27.MMPI的Q量表高分提示受测者有（）。A.逃避现实倾向B.过分追求完美倾向C.过多的理解错误D.多度的防卫态度正确答案A答案解析Q量表高分数者表示逃避现实。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-202页。(单选题)28.MMPI的L量表原始得分超过（）分，就不能信任MMPI的结果。A.10B.15C.22D.30正确答案A答案解析在MMPI测验中，（说谎）L量表共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。高的分着总想让别人把他看得要比实际情况更好，他们连每个人都具有的细小短处也不承认。L量表原始分超过10分时，就不能信任MMPI的结果。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-202页。(单选题)29.按照中国常模结果，SAS的标准分在60-69分之间者可能为（）。A.正常B.轻度焦虑C.中度焦虑D.重度焦虑正确答案C答案解析按照中国常模结果，SAS标准分60~69分为中度焦虑。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SAS）-220页。(单选题)30.在SCL-90的评分中，所谓阳性项目数指的是单项分（）的项目数。A.1B.≥1C.2D.≥2正确答案D答案解析SCL-90的评分中，阳性项目数单项分≥2的项目数，表示受测者在多少项目上呈现有“症状”。对应参考教材：操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。(单选题)31.一位受测者在EPQ的E量表上的T分为30分，则其个性倾向为（）。A.典型外向B.典型内向C.倾向外向D.倾向内向正确答案B答案解析T分在38.5分以下为典型内向。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-210页。(单选题)32.如果一位受测者在EPQ的E量表上的T分为70分，在N量表上的T分为35分，则他具有（）的气质。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质正确答案A答案解析根据书中E和N的关系图,可以判断为多血质对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-211页。(单选题)33.某求助者SCL-90各因子得分为：躯体化1.4，强迫症状3.5，人际关系敏感3.8，抑郁3.4，焦虑2.5，敌对2.0，恐怖1.9，偏执2.5，精神病性1.9，其他2.7，不符合该求助者情况的是（）。A.可列为筛查阳性B.有明显躯体症状C.有明显自卑感D.需进一步检查正确答案B答案解析量表作者并未提出分界值，按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。(单选题)34.SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和（）。A.阳性项目数B.阴性项目数C.阳性项目均分D.因子分正确答案D答案解析SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和因子分。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。(单选题)35.SDS的粗分为53分，提示可能为（）。A.正常B.轻度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁正确答案C答案解析SDS标准分的分界值为53分，53~62分为轻度抑郁，63~72页为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SDS）-218页。(多选题)36.关于MMPl，下列说法中正确的是（）。A.包括566个自我报告形式的题目B.量表中设置了20道重复的题目C.施测方法中包括卡片式及手册式D.精神病临床诊断可仅做前399题正确答案ACD答案解析MMPI共包括566个自我报告形式的题目，其中16个题目为重复题，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。MMPI所需时间最多的是90分钟，经常是45分钟。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-198页。(多选题)37.MMPI的适用人群范围是（）。A.年龄16岁以上B.年龄10岁以上C.小学毕业以上的文化水平D.初中毕业以上的文化水平正确答案AC答案解析MMPI适用范围：年满16岁、具有小学毕业以上的文化水平、没有什么影响测验结果的生理缺陷者均可以参加此测验。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-198页。(多选题)38.关于MMPI，下列说法中正确的是（）。A.属于自陈式量表B.仅限于个别施测C.适用于各年龄段人群D.采用Ｔ分数记分正确答案AD答案解析MMPI量表到目前为止，是世界上最常引证的人格自陈量表。由于每个量表的题目数量不同，各量表的原始分无法比较，因此需要换算成T分数。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-199~200页。(多选题)39.如果一个有效的MMPI测验结果显示F量表分数高，表明（）。A.受试者伪装疾病B.受试者回答问题不认真C.其临床症状比较严重D.得分越高暗示精神病程度越重正确答案CD答案解析分数高表示受测者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-202页。(多选题)40.社会支持评定量表(SSRS)的统计指标包括（）。A.精神支持分B.物质支持分C.客观支持分D.主观支持分正确答案CD答案解析量表的统计指标（1）总分：即10个条目评分之和。（2）维度分①客观支持分：2、6、7条评分之和。②主观支持分：1、3、4、5条评分之和。③对支持的利用度：8、9、10条评分之和。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-社会支持评定量表（SSRS）-225页。(多选题)41.对SCL-90结果的解释，考虑筛选阳性的指标包括（）。A.总分＞160B.任一因子分＞2C.阳性项目数＞43D.6个方面因子分异常正确答案ABC答案解析量表作者并未提出分界值，按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。(多选题)42.在实施16PF测验时，注意事项包括（）。A.必须先作四个例题B.每题只选一个答案C.不可漏掉任何测题D.尽量不选中性答案正确答案ABCD答案解析第一，测验过程中必须使用经协作组修订过的卡氏16种人格因素问题和答卷,.不得改变任一测题所规定的语句或者超出允许的范围给予受测者以帮助。第二，本测验共有187个问题，都是有关个人的兴趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，让受测者不要有所顾虑。第三，测验时，先完成答卷纸上的4个例题，让受测者在小方格内对每一例题用在相应的小方格内打上符号的方式表示自己的选择。受测者必须掌握了答题方式之后，方可开卷进行正式测验。第四，要按手册规定的程序和方式实施。确保受测者每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，尽量不选择中性答案。并使用统一的指导语和严格遵守时间的限制。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-209页。(多选题)43.EPQ的分量表包括（）量表。A.QB.LC.ED.K正确答案BC答案解析EPQ分为成人和幼年两套问卷，包括精神质（P）,内外向（E），神经质（N）,和说谎（L）四个量表，均为88个项目。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-210页。(多选题)44.对于16PF的测验结果可按照（）进行解释。A.低分者特征B.以平均分数和标准差的方式C.高分者特征D.某一筛查阳性的划界值正确答案AC答案解析16PF量表对照相关知识部分各因素的高低分特征，即可了解受测者的人格特征。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-205页。(多选题)45.运用16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括（）。A.适应与焦虑性B.创造性强C.怯懦与果断性D.在新的环境中有成长能力正确答案BD答案解析16PF特殊演算公式的应用：心理健康者的人格因素；从事专业而有成就者的人格因素；创造力强者的人格因素；在新的环境中有成长能力者的人格因素。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-206页。(多选题)46.关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（）。A.属于客观化测验B.测量的是根源特质C.采用经验法编制D.可应用于人才选拔正确答案ABD答案解析卡式16种人格因素测验首先由美国卡特尔教授所编制，是用因素分析法编制问卷的典范。施测步骤里边有标注本测验没有时间限制，但受测者应以直觉性的反应，依次作答，无需迟疑不决，拖延时间。与其他类似的测验相比较，它能以同等的时间（约40分钟）测量更多方面主要的人格特质，并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。卡特尔从许多人的行为表现中，共抽取出16种根源特质，他称之为“个性因素”，认为人的所做所为无一不受根源特质的影响。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-204页。(多选题)47.16PF量表中乐群性高分者的人格特征是（）。A.冷淡B.环性情感C.外向D.分裂情感正确答案BC答案解析乐群性：高分者外向、热情、乐群，术语称“环性情感”对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-208页。(多选题)48.16PF量表中实验性高分者的人格特征是（）。A.自由B.尊重道德观念C.激进D.不拘泥于现实正确答案ACD答案解析实验性：高分者自由、激进、不拘泥于现实，术语称“激进性”对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-209页。(多选题)49.应对方式问卷（CSQ）的分量表包括（）。A.问题解决B.合理化C.自责D.妄想正确答案ABC答案解析“应对方式问卷”有六个分量表。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-228页。(多选题)50.EPQ将各人格维度分为（）。A.中间型B.倾向型C.过渡型D.典型型正确答案ABD答案解析规定各量表的T分在43。3~56.7分之间是中间型，各量表的T分在38.5~43.3分或56.7~61.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型性。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-211页。心理咨询专业伦理(单选题)1.以下有关专业伦理的叙述，正确的是（）。A.专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系B.伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄C.专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关D.道德比伦理更着眼于眼于客观性和普遍性的原则正确答案A答案解析专业伦理就是专业人员以专业角色与他人互动时的行为规范。专业伦理规范了专业人员与其他专业人员、与其服务的当事人以及与其他社会大众之间的互动行为及关系。对应参考教材：对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-概述-第231页(单选题)2.以下不属于专业伦理所包含的要素是（）。A.心理专业人员的人生观、价值系统B.专业伦理守则C.心理专业人员的技术和方法D.法律、法规及政策和制度正确答案C答案解析心理咨询专业伦理其中的要素包括心理专业人员的人生观、价值系统，专业伦理守则，法律、法规及政策和制度。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-概述-第231页(单选题)3.以下关于伦理与法律关系的描述，正确的是（）。A.法律涉及的行为比伦理要广B.伦理标准涉及的行为比法律要广C.伦理可以代替法律法规D.心理专业伦理内容与法律大相径庭正确答案B答案解析伦理与法律的区别与联系。伦理与法律的区别法律只涉及“能做”或“不能做”，规定了行为的基线水平。伦理标准涉及的行为比法律要广，它的制定一定程度上是为了鼓励从业者尽其所能，做到最好。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-概述-第232页(单选题)4.专业伦理各要素中最重要也最具体的是（）。A.心理专业人员的人生观、价值系统B.法律、法规及政策和制度C.专业伦理守则所代表的意义与功能D.专业人员的职业技能正确答案C答案解析专业伦理其中的要素包括：心理专业人员的人生观、价值系统，专业伦理守则，法律、法规及政策和制度。其中最重要也最具体的，是专业伦理守则所代表的意义与功能。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-概述-第231页(单选题)5.《中华人民共和国精神卫生法》自（）起施行。A.2012-10-26B.2013-05-01C.2018-01-01D.2015-03-01正确答案B答案解析《中华人民共和国精神卫生法》于2012年10月26日通过，自2013年5月1日起实施。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-概述-第232页(单选题)6.遵守专业伦理，最大的受益者是（）。A.求助者B.咨询机构C.咨询师D.求助者家属正确答案A答案解析心理咨询师要以来访者的福祉为首要考虑，助人工作的目的是使来访者从中受益。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第233页(单选题)7.以下各项中不属于《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》所规定的心理咨询专业伦理的主要原则的是（）。A.善行B.诚信C.责任D.热情正确答案D答案解析心理咨询专业伦理的主要原则包括：善行、责任、诚信、公正和尊重。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第233页(单选题)8.咨询过程中咨询师一方面要保障求助者的权利、努力使其得到适当的服务，一方面要避免伤害，体现的是（）。A.善行B.诚信C.尊重D.公正正确答案A答案解析心理咨询师践行善行原则，一方面要保障来访者的权利、努力使其得到适当的服务，一方面要避免伤害。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第233页(单选题)9.咨询师使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为主要违背了（）原则。A.善行B.诚信C.责任D.公正正确答案B答案解析诚信，心理咨询师在工作中应做到诚实守信，在临床实践、研究及发表、教学工作及宣传推广中保持真实。使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为显然与之不相符。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第234页(单选题)10.咨询师不思进取、固步自封，不能有效保持其服务的专业水准，其违背了（）原则。A.善行B.诚信C.责任D.公正正确答案C答案解析心理咨询专业伦理的主要原则包括善行、责任、诚信、公正、尊重。其中责任指的是心理咨询师在工作中应保持其服务的专业水准，认清自己专业的、伦理的及法律的责任，维护专业信誉，并承担相应的社会责任。心理咨询师要视不断探索、学习和成长为己任，对助人行为要从专业、伦理和法律上负责，要大力宣传心理健康知识，参与心理宣教和社会公益活动。在执业中，我们不能一本书用辈子，要关注专业学术进展，有计划地参加继续教育培训。所使用的方法、技术和理论，一定要选择专业和学术认可的，保持工作的科学性。要将宣传大众、普及常识、公益助人纳入自己的工作之中。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第234页(单选题)11.咨询师不能采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致产生不适当行为，则违背了（）原则。A.善行B.诚信C.责任D.公正正确答案D答案解析心理咨询师应公平、公正地对待自己的专业工作及来访者，采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致产生不适当行为。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第234页(单选题)12.咨询师恪守（）原则，体现在助人工作中不能眼中只有“问题”，要有“人”和“人性”，不能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上。A.尊重B.诚信C.责任D.公正正确答案A答案解析心理咨询师应尊重每位来访者，尊重个人的隐私权、保密性和自我决定的权利。咨询师在助人工作中不能眼中只有“问题”，要有“人”和“人性”，不能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第234页(单选题)13.以下不属于专业人员胜任力的是（）。A.知识B.敬业C.技能D.态度正确答案D答案解析专业人员胜任力，主要包含三个组成部分：知识、技能和敬业。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第235页(单选题)14.以下关于专业人员胜任力问题的描述，错误的是（）。A.专业人员需要接受继续教育，这是一个持续的、终身的过程B.技能不仅要求在培训中进行练习，而且还要成功应用于真正的求助者C.敬业是指将求助者的需求视为首位，并倾尽全力地帮助求助者D.咨询师发现自己难以胜任时，也应继续努力，而不应将求助者转介正确答案D答案解析专业人员的胜任力，主要包含三个组成方面知识、技能和敬业。（1）知识具备相关知识，意味着对于该专业的历史、理论和学术研究进行过系统的学习，并对于自身知识的局限性有所了解。入职前的专业学历教育和入职后的继续教育构成了专业知识的主要来源，这是一个持续的、终身的过程。（2）技能不仅要求在培训中进行练习，而且还要成功应用于真正的来访者。（3）敬业将来访者的需求视为首位，并倾尽全力地帮助来访者。并在发现自己难以胜任时，适时将来访者转介。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第235页(单选题)15.以下属于保密例外的是（）。A.求助者的姓名、住址B.求助者处于抑郁发作阶段C.求助者患乙型肝炎D.求助者的婚外情正确答案B答案解析保密例外的情况，其中一条，心理师发现来访者有伤害自身或伤害他人的严重危险。处于抑郁发作阶段的求助者，死亡想法、自杀观念或自杀企图是常见的。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第237页(单选题)16.以下各项中，属于保密内容的是（）。A.求助者是艾滋病毒携带者B.求助者有幻觉、妄想症状C.求助者有虐待老人的行为D.求助者对咨询师造成身体伤害正确答案A答案解析本题考查保密例外的情况。A选项，求助者是艾滋病毒携带者，当求助者有正确认知，能守好界限的情况下便应当保密，所以还不足以归为保密例外，只有当求助者要准备传染给他人时，才属于保密例外。B选项，求助者有幻觉、妄想症状，这属于精神障碍症状，严重可能伤害自己、危及他人，所以一旦咨询师评估出来，应当转介至精神科，甚至告知家人。C,D选项，均为可能会对他人造成即刻伤害或死亡威胁的危险来访者，属于保密